2024年5期
师道·教研
治理
- 成“蛹”破“茧”化“蝶”
- 家园合作促进幼儿良好品德行为习惯的培养策略
- 从招生反馈思考学校未来发展的策略
- 集团化办学背景下“1+N”协同教研的实践探究
- 教师在教育数字化环境下促进校家社协同育人的角色与重塑
- 山区学校文化建设办学理念整体构建“五问”
- 赋能家庭教育指导 助推学校高质量发展
- 教师专业发展的六大校本路径探析
- 浅析小学教育管理工作中家庭教育有效融入
- 优化师德评价 弘扬高尚师德
- 学科教研组长的角色定位与科组建设
- 新时代中职学校活动文化育人模式的构建与实施
- 小组化在小学班级管理的运用和实践 姚
- 以爱之名 智慧经营
- 营造积极、健康的班级心理氛围
- 立德树人背景下中学生心理健康教育实施的探索
- 大数据视角下阳光引悟德育评价可视化研究
- 培养小学生良好行为习惯的实践与探究
- 留守学生教育方法之我见
- 高中生班级纪律意识薄弱心理辅导方法分析
- 学生粗心原因分析及对策
- 班级轮流日记：解锁习作新维度
- 二十大精神融入小学道德与法治课程的逻辑与路径浅析
- 思政课程教学模式改革的实践与思考
- 小学“三化”劳动教育实践活动的探索
- 基于STEM教育的高中物理科学探究能力培养实践
- 开展小学科学课程深度学习探究活动的策略研究
- 五育并举在初中生积极心理品质校本课程教学中的实施策略
- 指向思维品质培养的初中英语课程思政教学设计
- 小学美术课程思政的实施路径研究
- 所城文化在美术欣赏教学中的实践与探索
- 城镇初中劳动教育特色课程建设的实践研究
- 广府民间游戏融入幼儿园课程的路径探寻
- 德育教师发展性评价改革新探索
研究
- “听读写演”四个维度“525我爱我”积极自我成长路径
- 利用“三度”优势 构建“四味”课堂
- 高中语文论述文读写融合教学模式实践探究
- 基于思维可视化的深度阅读指导探索
- 基于项目化学习的小学道德与法治学科育人实践研究
- 提高高年段小学生默读能力的有效途径与策略
- 启迪智慧之光 扬帆阅读之海
- 论小学校园足球课程评价指标建立的策略
- 班级教育的七个信条和修炼
- “劳”而有获 “劳”而不辍
- 中职旅游专业学生“学会学习”素养现状及对策研究
- 打造“书卷气、孩子心”的班主任队伍
- 深度学习视角下初中信息技术智慧课堂教学评价探究
- 研究生社会实践育人路径与实效性探析
- 集团化办学模式对校园管理和教育质量的影响研究
- “互联网+”助力小学语文高年段整本书阅读活动的策略
- 孩子的梦想从家庭教育启航
- 论述如何利用建模进行有效的课堂教学
- 以体育人：探索体育教育中的德育融合
- 以多元阅读活动推动学习型家庭建设策略初探
- 以合唱教学的视角分析小学音乐教学课堂
- 优化教学方式，发展英语学用能力
- 2021—2023年广东高考地理试题融合劳动教育的考查探析
- 立足教学评一致性的小学语文教学探索
- 问题引领 深度卷入
- 陈鹤琴儿童德育思想的当代启示探微
- 让东坡精神在深圳枝繁叶茂
- 中职学校在线精品课程建设的探索与实践
- 基于大概念的语文视野下跨学科初中文言文作业设计
- 促进学生素养发展的教学变革：从指导学生学习到领导学生学习
- 从新课标视角谈物理情境教学
- 全方位支撑，实现中小衔接教学的平稳过渡
- 基于深度学习的历史地图的使用
- 新时代高校学生：应对时代境遇新要求，实现美好生活新愿景
- 项目式学习在小学语文高年级阅读教学中的应用探究
- 新课改背景下小学道德与法治学科核心素养培养路径的探究
- 小学信息科技教学中游戏化教学的应用探究
- 提高低学段培智生生活数学课堂参与度的策略研究
- 跨媒介背景下“有目的地阅读”策略研究
- “新课标”背景下小学英语课堂教学融合信息技术的有效性探究
- 培智高中家庭教育指导服务家长需求调查
- 基于深度学习的小学中段语文随文练笔教学策略研究
- 信息技术与初中生物教学的有效融合探究
- 指向核心素养的经典绘本PBL实践探究
- “双新”视域下未来课堂技术赋能下的“互动”教学研究
- “双减”背景下初中生周末生活学习指导研究
实践
- 英语教育的新维度：情感智慧双驱动下的兴趣激发与热情守护
- “智慧”教学助力提升学生的数学核心素养
- 基于核心素养的初中道德与法治教学目标的设计
- 初中地理学习兴趣的培养策略
- 小学数学“图形与几何”实践性作业的设计探究
- 提升初中生的文言文阅读核心素养
- 依托“整本阅读”探究提升学生阅读能力的有效策略
- 核心素养视域下初中地理实践力的培养策略
- 小学高年级英语课文的复述方式
- 核心素养导向下项目化学习实施路径的探索
- 初探小学数学阅读能力的培养
- 基于初中历史“大单元教学”之下铸魂工程理念的渗透
- 小学英语复习课中舞台式教学法的应用
- 体育教学中培养学生积极心理的策略探究
- 小学科学概念深度理解的课外实践探索
- 以新教材为基础培养语篇分析能力，促进应用文写作
- 以错用物理量“速度”为例分析高中物理解题常见错误
- 新课标背景下培养小学生数学模型思维的探究
- “五育并举”视域下高中数学建模素养的教学探讨
- 初中美术教学中渗透爱国主义教育策略探究
- 构建“知识三维图”，挖掘知识内涵，提升科学素养
- 新课标背景下低年段语文教学如何实现教学评一致性
- 家长视角下的幼升小衔接
- 小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略
- 初中道德与法治议题式教学的实施策略
- 基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计策略的探究
- 基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践
- 核心素养视域下的初中数学大单元教学
- 聚焦“阅读链接”，为革命文本主题教学赋能
- 小学英语主教材与绘本融合教学的有效策略
- 融合信息技术的高中物理课堂教学实践
- 小学道德与法治“三位一体”情境化教学探析
- 小学低年级语文趣味性教学浅析
- 基于文化传承的小学民乐教学思考与实践
- 构建智慧课堂环境 巧架群文阅读教学桥梁
- 如何利用小学数学课本中的插图进行德育渗透
- 浅谈小学语文低年级看图写话教学方法
- 教学评一致性理念下的初中数学教学实践
- 小学数学教学中学生“量感”的培养策略
- 自主学习，合作探究
- 创新性数学教学在中职学校的实践
- 中职《计算机应用基础》智慧课堂教学实践
- 小学语文整本书阅读教学的实践
- 依托学历案，有效开展语文高效课堂深度教学
- 如何在低段语文教学中培养孩子的想象力与表达力
- 基于内需驱动理论的小学语文高年级深度阅读策略探究
- 幼小衔接阶段的识字教学策略
- 小学低年级语文写字教学实践探究
- 农村初中教育需要仪式感
- 中职教育中劳动教育的价值与对策研讨
- 如何激发初中学生学习戏曲的兴趣
- 基于深度教学理念的综合实践活动校本教研实践
- 基于新媒体内矩阵混合式教学的学生评价机制初探
- 走向协同：“双减”政策下小学生课外活动的校家社协同育人策略
- 在线语料库加持下的语言点教学模式的构建与实践
- 初中生体育运动习惯养成途径探究
- 基于历史核心素养的开放性试题探究
- 促进保育员专业成长的几点思考
- “一核两翼三步四维五能”教研模式的探索与实践