营造积极、健康的班级心理氛围

李国锋 张秀云

经过多年实践研究，我们发现班主任营造积极、健康的班级心理氛围是非常重要的。如果班级心理氛围是健康的、积极向上的，那么这个班的学风、班风就好，学生浸润于这种氛围中，如沐春风，如浴甘露，受益无穷。同理，一个健康的、积极向上的班级心理氛围，肯定能培养乐观向上的学生。每个班主任都应该加强班级文化和班级环境建设，给孩子们创造一个优美和谐、丰富多彩的班级文化和班级环境，给孩子们健康成长的物理空间，陶冶心灵。每一个学生就是一颗种子，播种在积极的、健康的班级里，他就能长成参天大树，在实际工作中，班主任如何营造积极、健康的班级心理氛围呢？

一、树立积极乐观的氛围

积极和乐观这两种情绪是形成积极、健康班级心理氛围的基础，师生的日常学习、工作，应该经常保持积极、乐观的情绪，更容易形成积极、健康的班级心理氛围。

学生都有“向师性”，老师可以在课堂教学中将自己的情感传递到学生身上，在学生心里产生情感效应。学生从老师的言行中受到激励鼓舞，从而激起强烈的求知欲，形成一种积极向上的情感，特别是低年级的小学生，父母的话他可能不听，但是老师的每一句话、每一个眼色他会记在心上，直接影响他的情绪。

师德最重要的体现在课堂上，课堂就是教师的修道场。要想学生喜欢你、认可你，只有认真上好每一节课，想办法让课堂充满趣味，拉近师生之间的距离，才能让学生信任你。上好课，必须要先认真备好课，要想备课变得生动、有趣，必须认真学习课程标准，认真阅读教材，使自己的情感与教材的情感相容，感染学生，产生情感共鸣。

二、培养心灵相容的氛围

心灵相容是营造积极、健康班级心理氛围的重要条件，师生之间只有做到心灵相容，班级才有凝聚力，有了凝聚力，才能形成民主、平等的班级心理氛围。

在班级管理过程中，班主任要经常走到学生中去，认真倾听孩子们的想法，认真观察孩子们的活动，只有这样，才能走进孩子们的心里。做到师生之间心灵相容，孩子才会把自己的心事告诉你，你的工作才能做到有的放矢。另外要选好班干部，班干部是班主任的得力助手，俗话说“一个好汉三个帮”，班干部选好后，还要加强培训，培养班干部的服务意识，在管理班级过程中秉公执法，依照班规，不护短、不拉帮结派。同时，同学之间还要互相学习、互相帮助，让习惯和爱好相同的学生组成学习小组，加强他们之间的心灵相容，这样才能做到同学之间的紧密团结。

三、培育平等客观的氛围

平等、客观评价学生，是保护积极、健康班级心理氛围的手段。教育者应该做到有教无类，我们应该客观公正对待每一个学生，绝对不能因为学生的家庭背景、学习成绩等因素，区别对待他们。应正确评价学生，最大限度保护学生的健康心理。我们评价学生时，不能把学生看成是一成不变的个体，要动态地进行评价，做得好的要及时表扬，做得不足的也要客观批评指正，有理有据，让孩子们心服口服。老师不能夹杂其他个人的因素，只有这样，才能在班级里培育平等客观的氛围，形成一种阳光向上的班级正能量。

营造积极、健康的班级心理氛围，不是一朝一夕就能完成的，班主任要有爱心和恒心，只要长期坚持对学生抱有爱心，把学生当作自己的亲人，营造像家一样的感觉，经常与学生一起做游戏，参加他们的大课间活动，把学生的厌恶爱好记在心上，学生就会逐渐靠近你，走进你的心里，甚至与你心贴心，消除彼此之间的顾虑，让学生有归属感，从而形成积极、健康的班级心理氛围。

责任编辑 钱昭君