让东坡精神在深圳枝繁叶茂

罗更晓

苏东坡是百科全书式的全才，更是看清生活的真相后依然热爱生活的千古英雄。园山实验学校位于曾留下东坡足迹的深圳市龙岗区，2017年11月挂牌成为深圳市第一所“全国东坡联盟学校”。学校从东坡文化中汲取力量，结合办学实际，探索创新育人策略实践，着力培育新时代好少年，奋力书写铸魂育人新篇章。

一、东坡蕴格，构建育人培养体系

1.一蓑烟雨任平生，以东坡人生蕴育心格

追溯东坡人生，鼓励学生向东坡学习面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，正确对待生命成长中的挫折，蕴育心格。学校成立了由党总支书记、班主任、语文教师组成的东坡讲师团，通过东坡诗词，结合东坡的生命故事，以思政第一课、主题班会课的形式，从苏东坡是谁、苏东坡有什么才情、我们从苏东坡身上学什么三个部分，在丰富的诗文中感受到他随遇而安，不以谪为患，面对生命逆境坦然处之的人格精神和文化个性。

2.黄州惠州儋州，以东坡足迹蕴育品格

苏东坡不仅是伟大的文学家，更是积极的劳动者。追随东坡足迹，让学生走出课堂，在解决问题的同时学习苏东坡的人生智慧，在劳动中学习他乐观开朗、热爱生活的情怀，蕴育品格。学校以苏东坡的劳动贡献与经历，如东坡肉、豆粥、农业劳动，创设东坡足迹下的劳动教育课程。以观察、体验、实操等活动重现东坡劳动过程，有目的、有计划地、因地制宜组织学生参加系列劳动课程，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

3.老夫聊发少年狂，以东坡精神蕴育国格

把青春华章写在祖国大地上，让学生在“大思政课”“行走的思政课”中向东坡看齐，蕴育国格。学校组织师生前往东江人民革命烈士纪念碑、惠州西湖、东坡祠探寻革命精神与东坡精神的关联，赓续红色血脉；到甘坑客家小镇追溯东坡斗笠与客家凉帽的渊源，弘扬优秀传统文化。利用岭南东坡足迹等中华优秀文化，结合新时代现实场景，创设更多地项目实践学习；同时，在实践中融入更多思想政治教育内容，让学生在实践中认识社会、锤炼意志，像苏东坡一样将爱国情、强国志、报国行融入人生选择和现实行动，为青少年构筑精神基石、夯实人生根基。

二、东坡励格，构建育人激励体系

学校结合学生实际情况，成立“追梦少年”成长银行，通过发放“成长币”对学生校内外行为表现进行综合评价，并以少年苏东坡为原型设计了吉祥物“小坡坡”，并依托此IP开发了一系列文创产品：手办、中性笔、贴纸、书签、钥匙扣、书包……每位同学都有一个“成长账户”，通过在校“德智体美劳”等方面的优异表现，获得“东坡币”，集齐一定数量的“东坡币”便可换取包括文创产品在内的种种奖励。同时，将成长银行与学生综合评价结合起来，定期评选“东坡少年”，促进养成学生良好习惯，也让班级管理更加有效率、有秩序、有温度。

三、东坡树格，构建育人支持体系

1.共聚西园漫话，同话学生成长

古有西园雅集，今有西园漫话。在学校“西园漫话”班主任主题沙龙上，教师也可各尽所能，展现自我，碰撞智慧火花，助力学生成长。在“西园漫话”班主任沙龙的实践基础之上，学校又进一步成立“班主任工作坊”，打造班主任学习共同体，不断提高班主任科学管理班集体的能力。工作坊以德育话题为核心，以班级主题活动为抓手，以激发自身潜力为目的，以集聚和传递集体智慧为宗旨，通过小组研讨和集体分享，化被动培训为主动探讨和交流切磋，切实提高工作坊成员的师德修养和专业素养，成为助力班主任成长的平台。班主任在坊内进行思想碰撞，在沙龙会议上展现自我，不断涌现出德育的新思路和新鲜血液，同话学生成长，助力东坡少年追梦。

2.传承三苏家风，实现双向奔赴

家庭是人生第一课堂，学校通过成立家长服务中心，组建家委会、义工队，组织幸福家长学校、家校开放日、校园亲育工作坊、家长会等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家庭教育水平，传承三苏家风，实现双向奔赴。

责任编辑 黄博彦