中职教育中劳动教育的价值与对策研讨

彭国辉

一、中职教育中劳动教育的现状

基于学生不珍惜劳动成果、不愿劳动、不能劳动的现象，根源在于劳动教育淡薄、弱化。这些问题严重影响了我们青少年的健康成长，也更不利于我们建设社会主义强国的后备力量的培养。当前，应如何将德、智、体、美、劳五育一体化，构建全面发展的教育体系，促进青少年的全面健康茁壮成长，已经成为我国青少年教育的一项重要课题。

二、劳动教育在中职教育中的价值取向

学生在长期参与劳动活动的情况下，可以养成吃苦耐劳的美好品质，逐渐远离拜金主义和浪费主义的不良风气。同时，学生通过参与直接劳动，用自己的双手创造劳动价值，获得感强，自然就有幸福感。与此同时，他们也在劳动中锻炼提升了劳动技能，增长了劳动见识，培养了良好的劳动习惯意识，这对于他们日后在职业上的发展也产生了推动作用。此外，从中职教育的发展整体态势来讲，中职生通过劳动及教育既掌握了技能，又发展了综合能力，这无形中有利于提升中职生的社会适应力和就业率，这自然为我们职校树立了良好的口碑与声誉。与此同时，在我们学校里面，优质的劳动教育也能够培养中职生自力更生、吃苦耐劳、坚强奋斗的意志品质，学校的教风、学风、校风气也会逐渐向好，其教育教学质量自会大幅度提升。

三、中职教育开展劳动教育的策略

（一）课程育人、劳动教育渗透学科教学中。我们在举办开展劳动教育活动时，就要充分考虑在进行课堂教学或实践课中注意把劳动教育渗透进去。也可理解为，在上好理论课、实践课等教学课程的情况下可以借机有意识地结合劳动教育向学生灌输相关思想，让学生的心中种下“劳动光荣”的种子。同时，这与学科三维教学目标中对学生进行价值观和情感态度的教学要求也高度统一。中职教育时段是学习及提高劳动技能的关键期，作为职校老师，势必要一边向学生传授专业知识，一边培养他们树立正确的劳动技能观，把专业课程的理论学习和实践课程学习结合起来，并把劳动教育贯穿学习始终。

（二）活动育人，举办形式多样的活动吸引学生。1.在校内开展形式多样的劳动教育活动。中职学校可以紧贴各专业特点举办“技能竞赛”等活动，学生通过自己感兴趣的专业比赛，可充分发挥所学特长，有展示舞台，信心自然增强，获得感有了，幸福感自然来了。同样，我们学校也可以在节点上充分利用学校或班级中的宣传栏，采取班主任老师指导、学生动手的形式出版宣传板报，共创积极向上的学习氛围，亦或通过发动全校性班级文化特色建设评比活动，调动班主任及学生一起动手的积极性，共同打造浓厚的班级文化品牌，使劳动教育渗透其中，润物无声。2.利用家校合作便利，倡导家长带动学生开展日常家务劳动。例如，让学生在家中参与劳动打卡竞赛，当然，班主任要做好督促检查指导工作；也可在校内进行家务绝活竞赛，如烹饪做饭、厨艺比赛啊等等，这样就可以让学生回到家中向家长请教切磋相关技艺，鼓励激发他们参与家务劳动的热情兴趣。3.重视劳动教育活动在社会生活中的渗透作用。我们的职业教育可以充分利用好校外社会劳动实训基地，要有目的地使学生在参加校外社会实训活动时灌输劳动教育，引导学生边用专业技能参加相关劳动，边反思做事的意义作用，促进劳动教育的深入开展。此外，我们在学校中就要做好相关的教育，如良好的社会道德教育，法律知识讲析以及劳动教育等。

（三）学校要为劳动教育开展创造条件。1.要保障劳动教育的条件。首先学校校内自身拥有实训场所和校外的社会实践基地，可以解决场所的问题；其次拥有专业技能课老师，只要向这部分老师稍作培训或实训课与劳动教育课有机融合，也能比较轻松解决师资问题；同时，中职教育重要作用就是以就业为导向，培养一技多能的高素质人才的。因此，在培养学生专业技能时，劳动过程是必然环节，教育对象自然迫切需要接受相关教育。2.要保证劳动教育开展的时间。3.营造良好的劳动教育氛围。比如，学校可以利用校园宣传栏、校园广播、学校宣传展示屏、校园刊物等宣传方式从文化方面影响学生；我们也可以抓住重要节点开展丰富多彩的劳动主题教育活动，例如雷锋学习月组织形式多样的“学雷锋、做好事”活动，在植树节开展植树造林活动等；中职学校还可以鼓励学生建立以劳动教育有关的社团或兴趣小组，营造浓厚的育人氛围。

责任编辑 徐国坚