创新性数学教学在中职学校的实践

李少宗

当前，创新能力已经成为社会发展的重要驱动力。教育作为培养人才的重要途径，其目标也从传统的知识传授转变为培养学生的创新能力。在这个背景下，创新性教学的应用越来越广泛。随着教育改革的深入，创新性教学在中职数学教学中的应用越来越广泛。创新性数学教学能够有效提高中职学生的数学学习兴趣和学习效率，提升他们的创新思维和问题解决能力，有助于培养他们的终身学习能力。

一、创新性数学教学在中职学校的实践意义

1.提升教学质量

创新性数学教学在中职学校的实践对于提升教学质量具有重要的意义。创新性数学教学，如问题导向学习、合作学习、反转课堂等，能够将学生的主体地位和学习兴趣放在首位，使学生在学习过程中能够主动参与，积极思考，从而提高学习效果。此外，创新性数学教学还能够提高教师的教学效率，使教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

2.培养创新能力

数学作为一门重要的基础学科，其教学方式和方法对于培养学生的创新能力具有重要意义。创新性数学教学，如问题导向学习、合作学习、反转课堂等，可以培养学生的创新思维和问题解决能力，使学生在解决问题的过程中发现新的解题方法，提高创新能力。

二、创新性数学教学在中职学校的实践

1.问题导向学习

问题导向学习是一种以解决问题为中心的教学策略，它强调学生主动参与，通过解决实际问题来学习和掌握知识。在中职数学教学中，问题导向学习可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。教师可以设计一些与生活、工作实际相关的数学问题，引导学生通过独立思考和小组讨论来寻找解决方案。这种教学策略不仅可以帮助学生理解和掌握数学知识，还可以提高他们的实践能力和创新能力。同时，问题导向学习也可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，有助于他们的全面发展。

2.开展合作学习

合作学习是一种以小组为单位的教学策略，它强调学生之间的互助和合作，通过共同完成学习任务来达到学习目标。在中职数学教学中，开展合作学习可以提高学生的学习效率，培养他们的团队协作能力和社会交往能力。教师可以组织学生进行小组讨论、合作解题、项目研究等活动，使他们在合作中学习和进步。这种教学策略不仅可以提高学生的数学学习成绩，还可以培养他们的团队精神和社会责任感。

3.通过反转课堂

反转课堂是一种新型的教学模式，它将传统的课堂教学模式进行了反转，学生在课堂外自主学习，课堂内进行深度讨论。在中职数学教学中，通过反转课堂可以提高学生的自主学习能力，培养他们的创新思维和批判性思考能力。教师可以利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，引导他们在课堂外自主学习。在课堂上，教师可以组织学生进行深度讨论，解决他们在学习过程中遇到的问题。这种教学策略不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的终身学习能力。

4.创新性评价

创新性评价是一种新型的评价方式，它强调对学生的过程和能力的评价，而不仅仅是对学生的知识掌握程度的评价。在中职数学教学中，创新性评价可以激励学生积极参与学习，提高他们的学习动力。教师可以采用形成性评价、同伴评价、自我评价等方式，对学生的学习过程和能力进行全面、公正的评价。这种评价方式不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养他们的自我反思能力和自我调节能力，有助于他们的全面发展。

通过对问题导向学习、合作学习、反转课堂和创新性评价等教学策略的实践和分析，我们可以看到这些教学策略对于提升教学质量、培养学生的创新能力、提高学生的学习兴趣以及推动教育改革等方面都有着重要的作用。这些创新性教学策略能够有效提升教学质量，使学生在学习过程中更加主动，更加积极，从而提高学习效果。因此，我们应该进一步推广和应用这些教学策略，以提高中职数学教学的效果，培养出更多具有创新能力的学生。

责任编辑 罗 峰