集团化办学模式对校园管理和教育质量的影响研究

李艳梅

贵州省毕节市七星关区现有幼儿园661所，公办园占比55.788%，普惠性民办幼儿园177所，普惠率90.25%。实施“一村一园”计划后，民办幼儿园发展更加规范有序，农村幼儿园办园水平明显提升，保教质量显著提高，师资队伍日趋优化，学前三年适龄幼儿入园率逐年提高，基本解决了“入园难”“入园贵”的问题。因此，需要建立科学合理的管理体系，明确职责分工，加强内部沟通协调，提高整体运营效率。同时，集团化办学模式可以带来丰富的教育资源和管理经验，为学校和幼儿园提供更多发展机遇和提升空间。

一、文献综述

（一）集团化办学模式的意蕴。集团化办学模式是指多个教育机构联合管理或合并成为教育集团，共享资源和管理体制，促进资源整合、提高教育质量、增强学生的国际竞争力，未来义务教育集团化办学应以系统观念为指导，打破制度壁垒；以改进优化为目标，实现评价闭环；以互动共赢为目标，形成协同机制。在毕节市七星关区，中小学和幼儿园联合管理或合并成为多个教育集团，共享资源和管理体制。

（二）集团化办学模式的特点。1.资源整合：不同教育机构之间可以共享教室、图书馆、实验室、教师资源等，有效地利用有限的教育资源。这有助于确保资源的最佳配置，提高了教育机构的整体竞争力。2.管理效率提升：通过统一的管理体制，减少了冗余的行政和管理工作，优化了决策流程。管理人员可以更专注于教育质量的改进和学校的发展，提高管理效率。3.成本控制：由于资源共享和管理效率的提高，教育机构可以降低运营成本，节省开支。这有助于降低学费并提供更多的经济支持，使更多学生能够获得高质量的教育。4.教育创新：不同教育机构之间的协作和知识共享促进了教育方法和课程的创新。这有助于适应不断变化的教育需求和社会挑战，提供更具前瞻性和多样化的教育体验。

（三）集团化办学模式的发展趋势。1.更多的教育机构参与：未来，预计会有更多的教育机构参与集团化办学模式。这包括小型学校、职业培训机构、在线学习平台等。2.技术创新的推动：云计算、人工智能、在线教育平台等技术将被广泛应用于教育管理和教学过程中。3.国际合作与交流：国际合作将成为未来集团化办学模式的一个重要趋势。教育机构可能会与国际伙伴合作，共同管理跨国教育项目，促进国际间的教育交流。4.教育多元化和专业化：集团化办学模式可能促进教育的多元化和专业化发展。不同教育机构可以专注于自己擅长的领域，提供高质量的专业教育。5.数据驱动的决策：未来的集团化办学模式将更加依赖数据分析和决策支持系统。教育机构将利用大数据和数据分析来优化管理、改进教学质量，并更好地满足学生需求。6.持续的政策支持：政府和监管机构可能会继续提供支持和监管，以确保集团化办学模式的有效实施。政策制定者将关注教育的普及和质量，鼓励教育机构采用集团化办学模式，并确保它们在法律和伦理框架内运营。

二、研究方法

（一）文献综述。通过广泛搜集国内外有关集团化办学模式的学术文献、研究报告及政策文件，系统梳理其历史演进、理论框架、定义、特点和相关概念，重点关注学界对集团化办学模式影响因素、优点、缺点及最佳实践的讨论，为后续分析提供坚实的理论基础。

（二）案例分析。以第三教育集团为具体案例，通过收集其组织结构、管理方式、课程设置等资料，追溯其历史发展，评估其教育质量数据，对比分析集团化办学模式的效果。数据收集涵盖定性和定量数据，数据分析采用适当的统计工具和分析方法，以验证研究假设并得出结论。

三、实证结果

（一）集团化办学模式对学校和幼儿园管理的影响。1.改善校园组织结构：七星关区第三集团将不同学校和幼儿园进行共享设施、教材和教育资源，减少了浪费，提高了资源的可持续性。2.提高管理效率：七星关区第三集团将多所学校和幼儿园整合，通过统一的管理模式提高了管理效率，实现了更高的教育质量。3.降低成本：集团化办学模式有助于降低学校的运营成本。共享资源、教育材料和设施可以减少浪费，提高资源的利用率。此外，实现规模效益，降低采购成本和管理成本，还利用互联网，通过集团化管理方式实现了教育成本的有效控制，提供高质量的教育。4.培养具备领导力的学校管理人员：在集团化办学模式下，学校和幼儿园管理人员需具备领导力和协作能力，协调不同机构间的合作，确保资源合理分配，管理多元教育项目。七星关区第三教育集团鼓励管理人员提升领导力，以适应集团化模式的需求。

（二）集团化办学模式对学校和幼儿园教育质量的影响。集团化办学模式对教育质量的影响是通过整合教育资源、优化师资队伍和推动教育改革创新，提升教学质量和推动教育改革。1.教育资源整合：第三教育集团联盟将多所中小学和幼儿园整合成一个集团，共享研究设施和图书馆资源，提高了教育和研究的水平。2.优化师资队伍：第三教育集团联盟采用集团化管理方式，强调教师培训和专业发展，提供高质量的教育。3.推动教育改革创新：第三教育集团采用个性化教育模式，推动了教育改革创新。4.提高教学质量：通过共享最佳实践、监督和评估，教育机构可以确保教学质量得到提升。

四、对实证结果的讨论

（一）管理效率的提高。通过集中化的管理和资源共享，学校和幼儿园能够更好地协调和整合各项资源，包括人力、物力和财力。同时，集团化办学也使得学校和幼儿园更容易吸引和留住优秀的教师资源，因为他们可以在更大的平台上发挥自己的专业优势。

（二）教育质量的提升。通过共享教育资源、统一教育理念和方法，学校和幼儿园可以确保孩子们接受到高质量的教育。在集团化的办学模式下，教师们可以相互学习和交流，不断更新自己的教育观念和方法，从而提供更优质的教育给孩子们。

（三）品牌效应的增强。通过加盟和合作等方式，学校和幼儿园可以借助集团的品牌影响力和资源优势，提高自身的知名度和竞争力。同时，集团化办学也使得学校和幼儿园可以更容易地扩大规模和提高服务质量，从而更好地满足家长和社会的需求。

（四）需要注意的问题。集团化办学模式具有提高管理和教育质量的优点，但存在资源分配不均、师资不完善、管理难度大、经费不足及办学特色不突出等问题。应合理运用集团化办学模式，提高管理效率和教育质量，增强品牌效应和竞争力，满足家长和社会的需求。

【注：本文系2023年度中共毕节市委重大课题研究“集团化背景下学前教育高质量发展的实践研究”（课题编号：C2023074）阶段性成果】

责任编辑 邱 丽