读写算
课程改革
教育创新
- 如何利用信息技术优化民族地区物理课堂教学效果
- 谈如何巧用“微课”激活初中数学教学
- 互联网对高中思想政治教学的影响及对策
- 电子白板在英语教学中的应用
- 提升网络平台语文有效学习的策略探究
- 多媒体教学推动构建高效课堂
- 提升小学生信息技术操作能力之浅见
- 合理运用信息技术,提高小学语文阅读水平
- 如何运用信息技术提高农村小学数学课堂教学效率
- 运用多媒体创设小学品德与社会教学情境
- 网络环境下小学科学教学窥探
- 例谈小学信息技术教学中学生操作能力的培养
- 浅析小学语文教学中微课的应用方法
- 如何运用交互式电子白板提高小学语文课堂教学效率
- 浅谈信息技术在初中生物教学中的运用
- “互联网”+“微课”课堂教学模式研究
- 初中英语教学与信息技术深度融合的实践探究
- 浅谈微课在初中历史课堂上的有效运用
- 浅谈北师大版中段数学教学设计与信息技术的有效整合
- 问题化教学在小学信息技术课堂中的应用
- 小学信息技术教学中小组合作学习应用的策略探究
- 浅谈微课在高中数学教学中的应用
- 小学科学教学中问题意识培养策略
素质教育
幼儿教育
学科教育
- 初中数学教学如何培养学生高阶思维
- 浅谈创新在体育教学中的重要性
- 浅谈核心素养背景下的高中历史教学
- 探究初中体育教学中兴趣教学法的运用
- 高中地理教学中学生综合思维能力培养研究
- 核心素养视角下如何开展小学数学教学
- 浅谈小学数学课堂体验式教学法的实践应用
- 初中化学自主课堂教学模式研究
- 论小学英语教学中语音意识的培养
- 对小学语文教学创新实践的几点思考
- 联系生活实际教学法在农村小学数学教学中的应用
- 问题导学法在初中数学教学中的应用
- 小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量
- 高中体育足球教学小场地比赛教学应用分析
- 教育技术在小学数学教学中的应用
- 情景教学法在高中数学教学中的应用
- 小学高年级语文现代文阅读教学研究
- 小学语文教学的核心素养
- 浅谈如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动
- 浅谈小学生数学自主学习习惯的培养
- 在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力
- 高中不等式教学中如何提高学生的解题能力
- 基于核心素养打造高中数学美妙课堂
- 浅谈小学低年级语文识字教学策略
- 试论高中物理探究性教学中探究点的选择
- 基于核心素养培养的高中政治教学
- 基于核心素养的高中物理教学探析
- 初中音乐教学引入流行音乐的探究
- 让“对话”在小学数学课堂中焕发生命的精彩
- 小学语文课堂中小组合作学习的探索
- 浅谈高中物理教学中对学生问题意识的培养
- 浅谈如何让小学数学课堂教学趣味化、生活化
- 浅谈生活化教学在小学《品德与社会》课程中的运用
- 在小学数学课堂教学中融入数学文学的策略
- 如何深度理解小学高年级数学教材
- 小学数学教育中独立思考能力的养成
- 浅谈如何培养小学数学教学中学生提问能力的措施
- 激发学生语文学习兴趣之我谈
- 中学英语听力方法探讨
- 小学数学课堂教学中有效情境的创设
- 体验式学习在小学数学教学中的应用
- 浅谈小学语文教学师生互动的策略
- 优化小学数学概念教学 发展数学思维能力
- 试析九年级数学教学中情境教学的应用
- 浅谈小学数学教学中如何培养学生的空间观念
- 寓教于乐,提高小学数学教学有效性
- 浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养
- 切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用研究
- 如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力
- 如何培养小学生对数学的学习兴趣
- 浅谈文化教学在初中英语课堂中的运用
- 浅谈小学作文教学策略
- 浅谈如何上好小学体育课
- 浅谈小学生作文能力培养指导
- 农村高中生如何培养物理核心素养
- 多元化教学方法在初中汉语言文学教学中的应用
- 浅谈如何有效运用小组合作提高小学数学课堂教学效率
- 浅谈“奥尔夫音乐教学法”在初中音乐课堂中的运用
- 刍议小学语文低段阅读教学有效性提高
- 在历史教学中推进翻转课堂
- 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略
- 谈高中数学教学过程中学生主体地位的确立
- 浅论初中数学教学探究能力的培养
- 浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力
- 浅谈游戏教学法在数学教学中的作用
- 浅议错题积累对高中数学学习的帮助
- 小学数学教学中有效问题情境的创设
- 高中英语阅读教学中核心素养的培养途径
- 构建高效的小学数学课堂教学模式
- 谈农村初中的作文教学
- 初中历史课堂教学应注重学生自主学习能力培养
- 采用多种教学方式,优化小学数学课堂教学
理论论坛
- 农村小学作文教学的几点心得
- 如何放手让学生自主学习
- 小学体育中激发学生兴趣的策略研究
- 核心素养视角下初中英语阅读教学策略例谈
- 浅谈初中化学实验情境的教学模式在实际教学中的有机整合
- 初中数学课堂实现有效教学的困境及对策分析
- 小学语文的阅读理解教学分析
- 初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略
- 新教育形势下的高中教育模式阐述
- 浅谈如何提升数学课堂教学探究的实效性
- 探究式学习在高考美术教学中的探索与实践
- 小学音乐教学中学生节奏感的培养策略
- 谈小学数学对话教学策略的有效应用
- 初中数学几何教学中运用模型教学研究
- 初中数学概念教学的思考与策略
- 对高中地理教学情境创设策略的探究
- 浅谈小学高年级语文写作“失真”的研究对策
- 高中数学个性化作业有效设计与使用的实践分析
- “童声合唱”的班本实践研究
- 提高农村小学低年级语文教学效果的几点策略
- 英语阅读教学中学生学科核心素养的培养探究
- 浅谈小学语文阅读教学现状及对策研究
- 基于学生独立思考能力培养的高中数学教学策略研究
- 初二物理课堂激励性教育初探
- 从单篇到群文再到整本书阅读教学的探索与思考
- 小学品德与社会课堂教学生活化辨析
- 小学语文教学中存在的问题和解决策略
- 基于问题化学习的深度学习策略研究
- 小学数学教学中学生提问能力的培养研究
- 谈小学数学课堂中的问题引领
- 浅谈英语歌曲在小学英语教学中的应用策略
- 提高我校国家体质健康测试成绩的初探
- 研究性学习背景下初中英语教学中任务型教学法研究
- 浅谈小学数学作业批改方式的优化
- 合作学习在初中数学教学中的应用对策
- 核心素养视野下小学语文课内外阅读思考
- 浅谈小学数学教学中创设有效问题情境的策略
- 高中生运算能力现状与提升措施
- 小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究
- 指导小学生进行数学预习的思考
- 基于兴趣和创新意识培养的小学数学教学实践
- 浅谈初中语文教学改革策略
- 趣味教学法对培养学生核心素养的研究
- 关于小学语文情感性教育观的思考
- 历史教学中基于家国情怀的教育研究
- 物理学科问题解决策略
- 高中文科生数学学习障碍的成因及教学对策研究
- 数形结合思想在初中数学教学中的实施探讨
- 核心素养背景下初中英语课堂教学设计策略探析
- 小学语文阅读教学中落实读写结合的策略
- 浅谈体育游戏对小学体育教学的影响
- 教育游戏在小学科学教学中的实践与应用
- 情感教育的渗透在高中数学教学中的作用研究
- 小学高年级数学互动式课堂教学策略思考
- 新形势下小学语文高效写作教学课堂的构建研究
- 核心素养视野下英语口语课堂教学初探
- 浅谈初中数学信息型试题的解题策略
- 教学思想的转型与课堂教学的有效延伸
- 生活教学法对记叙文写作的教学研究
教学交流
- 理解公式学习的必要性
- 英汉颜色词“红”的认知语义分析
- “四榜”齐鸣促学生成长
- 一次中考命题经历的感悟与体会
- “快乐体育”让初中学生更快乐
- 在数学课堂中创设良好的教学平台
- 数学在生活中的应用
- 让兴趣引领小学英语教学
- 化学物质的量教材分析与教学设计
- 关注情感 扬起自信的风帆
- 巧记乘法口诀表让“6”更牛
- 生活中的体育课堂,课堂中的生活味道
- 巧用作业评语,搭建沟通桥梁
- 《方程的根与函数的零点》教学设计
- 润物细无声
- 合理运用信息技术 提高物理教学效率
- 浅谈小学生创新能力的培养
- 论小学空间思维能力的培养
- 静待花开
- 读、说、写,文言文教学拓展练习的抓手
- 让学生在数学课中“活”起来
- 二次函数与一元二次方程之间关系的教学设计
- 浅谈如何培养学生的说话能力
- 巧创情境 活化数学课堂
- 用心施教,培育高中生美术核心素养
- 等效法解决变压器问题中的应用
- 阅读教学培养学生口语交际能力
- 点燃学生的写作热情,提升学生的语文素养
- 合理运用学具,提高小学数学课堂教学效率
- 浅谈数学素养评价
- 有效提问打造高效数学课堂
- 《平均数》教案设计
- 高中三角函数的学习方法研究
- 相信自己
- 让语文教学插上中华文化的翅膀
- 追本溯源 无限遐想
- 浅谈如何提高学生口语表达能力
- 借变化巧对比 讽炎凉刺世态
- 培养兴趣,快乐写话
- 浅谈如何培养学生数学学习习惯
- 课堂不是花瓶
- 试论引导小学生写好作文的几点思考
- 如何赢得考场作文
- 《一块特别的石头》教学设计
- 一笔一画写好字,一生一世做真人
- 实效,综合实践的评价追求
- 构建高效课堂之我见
- 关于高中语文教材中《红楼梦》小说教学角度初探
- 从生活经验出发,发展主体数学思维
- 浅谈小学“群文阅读”教学的基本模式
- 打造高效英语课堂,提高复习效率
- 基于新课改,提升数学课堂教学效率
- 教书育人,润物无声
- 浅谈物理教学与生活实际
- 数学教学中三角函数的易错点分析
- 点燃学生热情,提升小学语文教学有效性
- 让学生看到希望
- 《快乐生活》教学设计
- 英语写作提高行动研究
- 激发后进生学习物理兴趣,有效转化后进生工作