初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略

陈浩军

摘 要 初中数学教学随着多媒体方式的加入，改变学生对数学学科的看法，学生对数学学科的热爱程度，影响着学习成绩的好坏。学生具备自主学习的能力，对于课堂教学的活跃度、学生吸收知识的程度与课外时间对数学知识的兴趣、探索起着重要作用。

关键词 初中数学;自主学习;意识培养;主动参与

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0137-01

教师在初中数学教学活动开设时，需要培养学生主动学习意识和学习素养，自主学习是以学生为主体，让学生在主动知识获取中更灵活的掌握知识点，进而学生才能在学习过程中感受到知识的乐趣所在，逐步培养学生的数学自主学习意识。

一、学生对数学学科的兴趣，是培养学生自主学习能力的基础

兴趣可以使一个人主动去学习和探究，兴趣可以让理性知识不在枯燥乏味。初中数学课堂多媒体教学手段的运用，需要丰富多媒体PPT的张数和内容，并使用丰富的教学形式吸引住学生的学习注意力。抓住学生越是好奇就越想去探究结果的心理，调动学习的主动性，学生们乐于在数学的海洋中遨游，探究数字与数字之间的有趣联系。兴趣是学生能主动学习的动力所在，学生能勇于在数学知识中探索，从而提高数学学科教学效果。譬如，几何教学中平面图形的知识点内容较多，极易混淆。所以教师在课堂上设置小游戏。带领学生亲手制作各种三角形的小卡片，学生通过动手加深了知识点的记忆。提升了学习兴趣对于平面图形种类划分更加明确。能更好的深化学生的知识理解度。使学生主动地获取知识内涵，感受到数字学生的乐趣，并在兴趣的推动下能更好的培养学生自主能力。

二、学生团队合作意识，是培养学生自主学习能力的必要条件

课堂教学活动中，分组学生的培养有助于课堂教学效率的提升，也能调动起学生的主动学生意识和学生能力，学生在分组中能通过自主学习更好的在探讨中获取知识。同学在合作期间通过相互探究，交流可以调动他们学习的积极性，活跃课堂氛围，加深知识点的印象。譬如，一元一次不等式教学时，有一道习题：某城市要够买新型校车，计划购买A型和B型两款环保型校车共20辆，若购买A型校车2辆，B型校车4辆，共400万元;若购买A型4辆，B型2辆，共需350万元，购买A型与B型校车共需多少钱？预计A型和B型校车每辆年均载学生量分别为60万人次和100万人次，该城市购买A型和B型校车的总量不超过1200万元，且10辆校车在固定路线上的年均载客量总和不应少于650万次，教师让学生思考城市的购车的方案？且计算出最少的购车数量？教师也要帮助学生找到最佳解题方案，以深化学生的知识记忆能力。

三、教师引导激发学生求知欲提升学生自主学习能力

生活中有许多知识点与数学息息相关。教师在讲授知识时，与现实生活中学生感兴趣的事情相联系，生动有趣的讲解知识点，引起学生共鸣，提升学习知识的兴趣。作为教师应该更加关心同学，特别是在学习中学生遇到学习困境之际，教师需要做好教学引导，通过优化的方式，使学生的学习积极性获得调动，也能实现教学效率的稳步提升。相信学生自身的能力与意识。课堂像学生提问：“一张报纸可以连续对折100次么？纸张厚度是0.1毫米，在对折100次后，纸张的高度应是多少？合成是多少千米呢？”教师激起学生的兴趣，学生发现报纸对折到100次会特别高，可是为什么会这样？课堂教学中趣味性游戏活动的推动，能让教学的有效性更加，学生能通过游戏更好的了解知识要点，也能在趣味游戏活动中更好的获取知识，以实现学生的主动学生意识。

四、学生良好的学习习惯，是培养学生自主学习能力的保障

部分学生没能养成良好的数学学习习惯，在学习上多依靠教师讲解，主动学生意识欠缺。对于数学知识点无法进行全面的理解与掌握。如何培养学生良好的学习习惯呢？首先，预习是知识学生的必要条件。课外预习是学生独立对知识点进行理解与分析的过程。学生在预习期间若出现问题，学生能根据以往知识内容解决问题，更能在发现问题后查阅资料解决问题，也可以进行问题的标注，在课堂上通过认真听讲的方式了解困惑的原因，若实在无法解决，教师能通过咨询教师的方式解决问题。课堂教学中教师讲课的时候需要带着问题进行内容的听讲，更能在学习过程中培养学生认真听课的良好习惯，这样学生才能通过解决问题更好的增加学生责任意识，也能更好的提升学生的主动学生意识。例如，在学习等腰三角形与等边三角形时出现了一些问题，学生认真聽课消除疑虑，深化知识理解，提高学习效果。

五、结束语

教师在初中数学教学活动开设时，需要培养学生主动学习意识和学习素养，让学生在主动知识获取中更灵活的掌握知识点，进而学生才能在学习过程中感受到知识的乐趣所在，也能以兴趣为出发点进行知识能力的深化，逐步培养学生的数学自主学习意识。

参考文献：

[1]党小峰.新课改下初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国科教创新导刊，2013（06）：137.

[2]李光辉.新课改下数学教学中学生自主学习能力培养的不足策略[J].中学生数理化：学研版，2015（04）：61-62.

[3]罗荣祥.在新课改下创新初中物理实验课教学—浅析学生自主学习能力的培养策略[J].新课程：中学，2016（01）：12-13.