《快乐生活》教学设计

丁以霏

摘 要 文章主要对《快乐生活》这一课进行了一次教学设计。

关键词 小学美术;《快乐生活》

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0254-01

领域：造型·表现

教学内容：上教版美术二年级上册第15课

课时：1课时

教学目标：

1.知识与技能：能用绘画的形式表达自己经历过的快乐事情。能够通过刻画人物动作，表情对快乐的情节进行描述。

2.过程与方法：通过比较，表演，示范等方法，学习表现人物动态的方法，用表情和动作来表现生活中快乐的事，并能画出构图饱满，有主次的画。

3.情感、态度与价值观：抒发各种快乐生活的心情，体验快乐生活的欢乐气氛，激发对生活的热爱。

学情分析：

小学二年级学生天真活泼，绘画兴趣浓厚，但是基础较为薄弱，注意力也不能长时间集中，如果教师讲解过多，很容易丧失他们的兴趣。所以在本节课的教学活动中，我设计以学生为主导，教师为辅导，让学生通过作品比较，动作表演和教师示范等方法自己去发现绘画要点。

教学重难点：

重点：了解动作的表现方法

难点：能够通过动作，表情对快乐的情节进行表现

教学准备：

教具：范画 多媒体课件

学具：油画棒A4纸

教学过程：

一、创设情境

（一）今天老师给大家带来一个礼物，这是新平一小的××小朋友为大家准备的（他画了什么？他们的心情是？），他把平时生活中快乐的事情用绘画的方式记录下来，希望和你们分享他的快乐，你們感受到他的快乐了吗？

（二）你们有这样的快乐吗？谁愿意和我们分享快乐？

今天这节课就让我们一起来描绘我们的“快乐生活”。

二、讲授新课

（一）欣赏比较

哪幅画里的小朋友更能让你感到快乐？从哪些地方看出快乐？

教师小结：人物的快乐可以通过表情和动作来表现

（二）观察表演

请一位小助手，表演动作，添画表情

观察：他在做这个动作时候身体有哪些变化？

（三）教师示范

1.确定主题

2.画人（基本形状，动作和表情）

3.添加背景

（四）作品欣赏

（五）教师提出绘画要求

1.主题突出，构图饱满

2.人物表情动作有变化

三、学生创作，教师巡视指导

四、展示与交流

（一）优秀作品展示，欣赏快乐生活。

（二）学生介绍自己的作品，讲讲快乐的故事。

（三）学生推荐作品送给一小的朋友，说说推荐的理由。

五、课后拓展

表现快乐的场景不仅可以通过绘画的方式，还可以通过以撕贴、水粉、刮画、手工制作、摄影等方式来表现，同学们课后可以去试试。这节课老师从大家的画中得到了快乐，那你们快乐吗？希望你们把快乐带给身边的每一个人！

板书设计

表现快乐：表情、动作。