论小学英语教学中语音意识的培养

邱斌锋

摘 要 在小学英语教学的过程中，学生的语音意识培养是十分重要的一项工作。从英语层面出发，语音意识会让学生对后续的拼写和阅读产生一定的影响。很多小学英语教师在进行英语教学的过程中忽视了学生语音意识的培养，学生对小学英语知识学习失去了浓厚的兴趣和积极性。由此，教师要转变教学观念，迎合具体的教学内容，为培养学生的语音意识做出贡献。

关键词 小学英语教学;语音意识;培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0065-01

在小学教学中，英语是一门比较重要的学科。教师在教学的时候，主要目标是让学生扎实的掌握英语音标发音。学生在英语学习的过程中，会存在一定的困难。学生的英语笔试成绩要远远高于学生的口试成绩。同时，在具体学习的过程中衍生出了“中式英语”的问题。在解决这些问题的时候，小学英语教师要做出比较多的努力。同时，在这个过程中教师应该对教学模式进行更新，为培养学生的语音意识提供有力准备。

一、培养小学生语音意识的重要性

语音意识主要是指儿童对语言音素的一种操作能力。音素比较抽象，成为了语言构成的最小单位。其比语言理解和应用更加难以掌握。在小学阶段，对学生的语音意识进行重点培养具有重要意义。第一，培养小学生的语音意识就会加强学生对英语单词的认知和理解。在实际进行英语教学的过程中，教师对学生的语音意识进行重点培养，就会让学生的单词记忆效果得到提升。学生能够在学习的时候认识更多的陌生单词。通常情况下，学生会根据自己已有的语音意识掌握单词的精准发音。同时，根据具体的规则翻译成书面字形。这样，学生在进行英语知识学习的过程中，不再运用死记硬背的模式。第二，在小学英语教学的过程中，教师对学生的语音意识进行重点培养，会让学生的阅读效果变得更加明显。在经过我们详细的研究之后得知，语音意识在学生阅读能力发展的过程中展现出巨大的价值和意义。在这其中，学生的语音意识和阅读能力之间有着因果的关系。拥有良好语音意识的学生，在进行英语文章阅读的过程中，就会更加顺畅的理解文章。

二、小学英语教学中语音意识的培养策略

（一）大量输入语音，培养学生语音意识

第一，在实际进行教育教学的过程中，应该让学生多听。在接触纯正的英语语音的情况下，就让学生对英语知识学习产生正确的理解和认知。通常情况下，教师在进行英语课堂教学的过程中，通过纯正的语音，就对学生的感官进行冲击。课堂中教师和学生的沟通运用英语，就会让学生的学习受到渲染。另外，教师在教学之余，还应该要求学生运用课外时间看英语动画片和录音等。在引导学生基础标准的英语发音下，才会让学生在學习的过程中，拥有正确的态度。学生在学习中关注朗读。比如，在进行闽教版小学英语《Thanksgiving》教学的过程中，教师就可以让学生针对文章内容进行大声的朗读。在学生朗读的过程中，能够对学生的正确发音进行纠正，最终在良好的语言环境下，熏陶学生的英语学习，培养学生语音意识。

（二）综合归纳训练，提升语音意识

在对学生的语音意识进行重点培养的过程中，应该把字母知识、单词拼读等多个技能有效的结合在一起。从英语学习层面出发，多项技能的训练要比单一的技能训练存在优势。教师在教学中，能够结合具体的单词，并在课堂上向学生传授发音和字母相关知识，在清晰的向学生朗读单词发音的情况下，就会让学生掌握每一个部分的发音，并提升学生的语音意识。语音意识分为音节、首音和音位三个方面。在对学生的语音意识进行培养的过程中，教师就应该引导学生建立起音节概念和意识。比如，通过拆分、组合和替换的形式对学生的语音意识进行重点训练。针对英语单词“cat、hat、sat”的区分，教师要让学生在音位层面进行练习。

（三）创建趣味教学课堂，培养学生语音意识

在小学阶段，学生的天性就是好玩。因此，小学英语教师在进行语音知识教学的过程中，就应该结合游戏教学模式，通过学生喜欢的歌谣等形式，让学生能够自主参与学习。并在丰富的课堂氛围中，扎实的掌握语音知识。比如，针对[e][i]发音教学的过程中，教师就可以为学生创建“找朋友”的游戏。给不同的学生不同的卡片。拿着“pen”的卡片同学就可以和拿着“leg”卡片的同学配对，随后两人大声朗读出来。在丰富的教学模式下，让学生在游戏中学习，一定会迎合学生的身心发展规律。引导学生在轻松、自由的学习氛围中体会英语知识学习的乐趣。因此，教师想要培养学生的英语语音意识，就应该创建趣味性的教学课堂，让学生对小学英语知识学习拥有较强的信心。

三、结论

综上所述，教师在实际进行小学英语教学的过程中，应该着重培养学生的语音意识。在这个过程中，教师要对教学方法和策略进行优化。在日常教学的过程中，教师要为学生创建浓厚的学习氛围，借助现代教学技术，向学生呈现出生动的学习画面。同时，教师为学生创建趣味课堂，在对学生语音意识进行重点培养的情况下，让学生能够对英语知识学习产生浓厚的兴趣。在这个过程中，教师要整合教学思想，从具体的教学内容出发，最终在完美的小学英语教学课堂中，真正的领略到小学英语知识的魅力。

参考文献：

[1]姜萍.论小学英语教学中语音意识的培养[J/OL].英语广场，2018（10）：146-148.

[2]吴雅.在小学英语课堂教学中培养儿童语音意识的研究[J].小学生（中旬刊），2018（02）：8.

[3]唐玥.在小学英语课堂教学中培养儿童语音意识的研究[J].英语画刊（高级版），2014（10）：44.