小学英语教学
- 寓教于人，实现转教为学
教学观；小学英语教学；转教为学；核心素养作者简介：沈庆芬，厦门海沧延奎实验小学。一、引言“转教为学 ”是课堂教学改革的方向，它尝试将传统教学从 “教师为主体的教 ”转化为 “以学生为主体的学 ”强调的是教师要通过良好学习环境和氛围的创设，由多教到少教、 由少教到不教。虽然大多数教师认可 “填鸭式”的教学已不适应当前时代发展要求，但当前的小学英语教学还没有真正摆脱教师“一言堂”的教学模式，认为教师已经讲了很多了，学生也应该能学习到很多。其实不然，教和学是不对
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究
效运用于小学英语教学中是每个小学英语教师都应该思考的问题。关键词：小学英语教学；教育游戏；应用与推广策略研究作者简介：赵嘉冰，南京外国语学校仙林分校。由于中西方的文化差异导致汉语和英语在用词和语法逻辑上存在很大差别，两种语言在感情表达上也有很大的不同。当前是我国快速发展的关键时期，多元化的人才培养才是适应时代发展潮流的举措。小学阶段正是学生认知的启蒙时期，这时期通过游戏教学法构建高效的英语课堂能够有效培养学生多元化文化和思维意识，通过营造良好的英语学习氛围
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 浅谈中华优秀传统文化 和小学英语课堂教学的有效融合
统文化；小学英语教学；文化素养作者简介：陈超，江苏省南通市海门区德胜小学。将英语课堂教学与中华优秀传统文化相结合，旨在培养学生的文化自信，并借此机会提升他们跨文化沟通与交流的能力，这也与英语学习的最终目标不谋而合。然而，从教材内容来看，小学英语教材中单独涉及中华优秀传统文化的单元较少。因此，教师不仅要善于利用现有的教学资源，提炼中华优秀传统文化要素，还要善于扩充教学资源。通过对中华优秀传统文化的了解、应用、传承，促进学生逐步提升英语综合能力。一、整合教学资
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 小学英语课堂中 “信息差任务”理论的应用与实践
。笔者在小学英语教学实践中将“信息差”与“任务”相融合，在课堂上创建一个语言输入与输出有机结合的语言学习和运用过程，促使语言习得的自然发生、语言知识的自主建构和语言能力的自主发展，有效提升學生的语言综合运用能力。 [关键词]“信息差任务”；小学英语教学；任务型教学《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语教学目标最终指向学生综合语言运用能力的提高，而听、说、读、写能力则是语言综合运用能力的基础。近二十年来，小学英语课堂在任务型教学模式的引领下，逐
教书育人·校长参考 2023年8期2023-12-01
- “双减”政策下小学英语课堂的“减负增效”
”政策下小学英语教学的改革方向。关键词：“双减”政策 小学英语教学 “减负增效”小学阶段对学生而言比较关键，是帮助学生打好英语基础的重要时期，因此帮助学生理解、记忆、应用英语知识，成为教师的重要任务。英语是一门兼具理论性与实践性的学科，英语教学内容既包含英语基础知识的传授，又包含对学生语言能力、思维品质、自主学习能力的培养。合理、有序的小学英语教学内容，能够贴合“双减”政策的要求，实现“减负增效”的教学目标。一、以学生为主体，优化教学流程（一）尊重
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 信息技术赋能小学英语多模态语篇教学实践
态语篇；小学英语教学《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡多模态语篇教学，提出要培养学生运用语言的能力，在听、说、读、看、写的语境中理解和掌握语言知识，并能灵活运用。当前部分教师观念陈旧，大多依靠课本进行讲授的单一模式，难以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。同时，小学生对抽象概念的理解能力较弱，不借助图片、视频等直观方式，仅靠语言解释抽象概念，他们可能难以吸收所学内容。多模态教学对激发学生的学习兴趣，帮助他们理解抽象概念，提高学习效果，实现个性化
中小学数字化教学 2023年9期2023-09-27
- 多元评价，点亮英语课堂
玲摘要：小学英语教学过程性评价开展的主要目的是鼓励学生，激发学生对英语知识的学习兴趣。在小学英语教学中开展过程性评价，教师要依据学生的实际学情，以他们的兴趣、态度以及能力等内容为评价的根据，保证评价的科学性、实效性，从而促使学生在评价的过程中提高自身的认知，增强自身的能力，从而全面提升自身的英语核心素养。关键词：过程性评价 小学英语教学 英语课堂新课程改革背景下，人们对小学英语课堂教学的过程性评价越来越重视。评价是小学英语课程的重要构成部分，科学的评价
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 小学英语教学中的小组合作学习模式研究
培养，在小学英语教学过程中进一步创新教学模式。为此，其可以在具体操作环节有效融入小组合作学习模式，让学生在合作探究过程中进一步把握相关英语知识，并学会灵活应用，这样可以为学生的英语素养提升提供支持，促进学生的全面发展。文章阐述了小学英语教学中应用小组合作学习模式的优势，并探讨了小学英语教学中小组合作学习模式的应用策略。关键词：小学英语教学；小组合作；学习模式作者简介：刘媛媛（1990—），女，江苏省张家港市新塍小学。在小学英语教学过程中有效运用小组合作学习
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 小学英语教学中培养学生人文素养的策略
，以期为小学英语教学提供指导。关键词：小学英语教学；人文素养；培养实践人文素养是指个体修养、素质或涵养，体现了个体对自身、他人和社会的认知，也代表了个体的生活态度、世界观、人生观、审美情趣、人格特征和行为准则。同时，人文素养也是素质教育的起点，在小学教育中培养学生的人文素养至关重要。随着新课改的推进，教师应在英语课堂中关注并重视学生的人文素养培养，以小学生的个性和兴趣为出发点构建人文素养培养模式，从多角度提升学生的人文素养，确保课堂教学模式的顺利开展，从而
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 借助翻转课堂优化英语教学
文章结合小学英语教学的相关实践经验，对小学英语教学的重要性、教学现状以及借翻转课堂优化教学方式进行了分析，希望能够为新课改背景下小学英语教学的创新优化提供一定参考。关键词：翻转课堂；小学英语教学；教学方式翻转课堂作为以满足学生高效、深度学习需求为核心目标的新型教学模式，通常会对传统教学模式的课堂内外时间做出重新安排，其中课外时间多用于学生的自主学习，而课内时间则是以学生的探究思考、互动讨论以及围绕项目或问题展开的学习活动为主，教师仅负责为学生答疑解惑，并不
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 基于问题链的阅读教学新模式
读教学；小学英语教学作者简介：杨琳娜（1979—），女，江苏省苏州市苏州工业园区星澜学校。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征”，同时“英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成”［1］。一、为何要在小学英语阅读教学中提问（一）阅读教学的目标学生应通过小学英语课程掌握简单分类和对比自己获取的阅读信息的能力，同时掌握比较语篇中的人物、行为、事物
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 促进儿童素养多维协同发展的英语教学
心素养；小学英语教学中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）11-0029-05《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《英语课程标准》）提出“英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面”[1]4。核心素养从四个维度提出了要求，充分体现了英语教学从单维的语言学习走向素养导向的多维协同发展的特征。从根本的价值追求来看，每一门学科都是为了学生的发展，促进学生实现从自然人到社
江苏教育研究 2023年11期2023-07-11
- 核心素养背景下小学英语教学评一体化模式构建研究
心素养的小学英语教学评一体化模式。关键词：小学英语教学；核心素养；教学评一体化模式在传统的小学英语课堂中，英语教师习惯于将“教、学、评”三方面割裂，习惯于采取“教师教、学生学”的单向知识传授教学模式，忽视了教学评价的作用，导致有效及时评价指导缺位，这不利于对学生的核心素养培养。而《义务教育英语课程标准（2022年版）》立足于核心素养培育的课程目标，明确提出了“教学评一体化”的概念，为新时代英语课堂教学的优化开展指明了方向。英语教师要明确核心素养培育指向，同
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 信息化教学在小学英语教学中的优化
化教学在小学英语教学中的优化，引导学生形成良好的思想品德，满足素质教育背景下的信息化教学要求。关键词：信息化教学；小学英语教学；优化设计小学英语教学作为语言类学科，除了基础的英语技巧讲解之外，还包括西方国家的文化背景、发展历史、民俗习惯等众多社会元素，想要实现海量教学资源的有效应用，需要利用互联网技术开放性、多元化的发展特性，通过教师的统一指导，借助互联网技术的教育优势，提高学生的自主学习能力、语言交际能力、创新思维能力。通过英语课堂信息化改革打造智慧校园
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 指向核心素养的小学英语微课教学的实践与应用
课教学是小学英语教学中的一个新领域，是现代信息化创新教育中的关键产物，微课因其短小精悍、内容丰富、方便快捷、互动性强等特点，有效打破了传统教学中空间、时间上的壁垒，在辅助课前预习、丰富教学形式、优化课后复习方面发挥重要作用。【关键词】核心素养；小学英语教学；微课教学在小学英语教学中，新课改对英语课堂提出了新要求，传统的讲授型课堂已经无法满足学生学习英语的要求，不能有效培养学生自主学习的能力、拓宽延伸学生所学内容，也无法完全发挥学生在语言学习中的主体作用。因
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 小学英语单元整体教学研究述评
体教学在小学英语教学中发挥着重要的作用。分析小学英语单元整体教学研究文献，发现小学英语单元整体教学研究成果主要集中在单元整体教学的原则、策略、作用、存在问题等方面。同时，小学英语单元整体教学也存在对单元整体教学的现状及原因认识不足、对单元整体教学存在问题的实质认识不清、缺少具体的单元评价体系等问题。结合小学英语单元整体教学的实际和研究现状，可以从大概念视角、基于英语学习活动观、与英语绘本融合等角度开展小学英语单元整体教学研究。关键词：单元整体教学；小学英语
江苏教育研究 2023年9期2023-06-16
- 生涯教育在小学英语教学中的渗透
条件，在小学英语教学中渗透生涯教育可以促进小学生对英语相关职业的了解和热情，提高英语学习的积极性，对不同的职业有正确的判断和认识，为以后生涯教育的长期发展奠定良好的基础。笔者以教育科学出版社广州版小学英语教材为例，找准切入点，通过创设各种教学活动，引导学生在小学英语学习中认识自我，结合自身的兴趣爱好与特长，初步树立理想职业。关键词：生涯教育；小学英语教学；渗透教育* 本文系广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“学生发展需求导向下
课堂内外·教师版 2023年4期2023-06-10
- 讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生
关键词】小学英语教学；艺术性；学生作者简介：刘正洋（1990—），男，江苏省南京市雨花外国语小学。作为一门语言类学科，英语学科最主要的教学目标就是让学生学会运用英语这一语言工具，体会到不同的语言文化。所以教师开展實际教学时，需要依据教学内容以及学生的学习情况，灵活地运用不同的教学策略，促使学生积极地参与交流活动，深刻体会英语知识的实用性和美感。为此，英语教师可以结合英语知识的艺术性开展教学，以激发学生的学习兴趣，让学生更直观地受到英语知识实用性及美感的影响
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 让课堂洋溢创造
分析了在小学英语教学中培养学生创造性思维的策略。【关键词】创造性思维；小学英语教学；培养作者简介：陈桂琴（1991—），女，江苏省盐城市大丰区第一小学。创造性思维是—种高阶思维能力，对学生英语应用能力的发展有重要的促进作用［1］。创造性思维是一种特殊的思维方式，拥有创造性思维的人，会拥有更加开阔的思路，更可能找到创造性解决问题的方法。小学英语教师可以通过采取合理的教学措施、营造良好的英语课堂氛围，使学生对学习产生新的认识，掌握适合自己的学习技巧，从而提升学
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 依托英语绘本，提升小学生英语阅读能力
效率。在小学英语教学中，依托英语绘本可以调动学生阅读兴趣，提升其阅读能力和效率。究其原因，在于英语绘本契合小学生形象思维特征，能满足学生的阅读喜好和认知特点。基于此，教师应通过创建形式多样的阅读活动，让学生在阅读实践中提升阅读能力、发展阅读素养。关键词：英语绘本；小学英语教学；阅读能力【中图分类号】G623.31 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）01-0225-03绘本作为一种有效的
当代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- “演学”活动：小学英语教学中融入国家安全教育的路径
演学”；小学英语教学；国家安全教育一、小学英语教学中融入国家安全教育的必要性国家安全教育是党和国家高度重视的战略工程，是培育和增强青少年国家安全意识、提高维护国家安全能力的基本路径，也是培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人的重要手段。《大中小学国家安全教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中明确提出了大中小三个学段的国家安全教育目标，其中小学阶段的目标是“重点围绕建立国家概念，启蒙国家安全意识。学生初步了解国家安全基本常识，感受个人生活与国家安全息息相关
中小学班主任 2023年10期2023-05-30
- 网络智慧作业在小学英语教学中的应用研究
慧作业在小学英语教学中的应用，首先分析在小学英语教学中应用网络智慧作业的重要性；其次提出网络智慧作业在小学英语教学中的应用策略，结合网络智慧平台设计更加有层次的作业，设计有声作业，让学生体会到英语学习的乐趣，改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣，以此来有效提高学生的英语成绩，进而提高英语教学的质量和效率。[关键词] 网络智慧作业；小学英语教学；应用；策略[作者简介]杨玲（1985— ），女，江西万安人，共青城市耀邦红军小学，一级教师，研究方向为小学英
教师博览·科研版 2023年1期2023-05-30
- 课本剧融入小学英语教学的实践探析
区小学；小学英语教学一、课本剧表演融入小学英语教学的优势突显英语新课标（2022）中指出：“秉持在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知。参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。”课本剧教学的最终目的是为了激发学生学习英语的激情和热情的同时获取相关的英语知识，并增强语言的运用和交际能力，促进学生英语水平的全面提高。山区小学由于条件相对较差，学生
文理导航 2023年16期2023-05-30
- 基于英语学科大观念 开展单元整体教学
素养。在小学英语教学中，教师应该坚持以单元为整体，建构单元学习的大观念，规划育人蓝图。关键词：小学英语教学；大观念；单元整体教学《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征，英语课程要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发挥核心素养的统领作用。英语学科作为基础教育阶段的主要文化课程之一，与其他学科共同承担着育人的任务。关于语言知识和文化知识的学习、语言
辽宁教育·管理版 2023年1期2023-05-30
- 小学英语教学中如何培养学生的核心素养
培养。在小学英语教学过程中，教师应灵活运用先进的教育教学理念，采取多样化的教学方法，使英语课堂灵活多变，让英语课堂教学更轻松。关键词：小学英语教学；培养学生；核心素养引言英语是一门语言，小学英语学科的核心素养包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格。学习能力指的是学生对英语知识的运用能力，语言能力指的是学生的语言理解和表达思维意识，思维品质是用英语思维思考、分析问题能力、多元思维能力，文化品格是对各国文化内涵的理解和尊重。小学英语写作教学通过写作锤炼学生
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 核心素养在小学英语教学中的培养和发展
心素养；小学英语教学；培养发展引言如今，小学阶段的教学开始注重对学生核心素养的培养，在小学英语教学实践中，教师不仅要注重学生英语知识与技能的培养，更要注重学生思维方式和学习习惯的养成。因此，为了培养学生的英语核心素养，教师需要以多元化的培养策略促进学生全方位的发展，不断提高学生对英语知识的积累和运用能力，从而为学生今后的发展奠定良好的基础。1培养学生英语核心素养的重要性小学英语的核心素养包括思维品质、学习能力、文化品格以及语言能力等多个方面。培养学生的核心
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 浅谈信息技术在小学英语教学中的应用
息技术；小学英语教学；应用策略引言小学是学生语言能力迅速发展的时期，在此时期教师需要引导学生建立对英语学习的兴趣，这样才能使学生在进入中学后迎接难度更高的学习时具备更强的信心。为了有效推进小学英语教学质量的提升，教师可以灵活运用信息技术手段来激发学生对英语学习的兴趣，使学生在充分的互动中锻炼听说能力，并自主开展课后学习活动，最终达到英语综合能力的不断增强。1利用信息技术开展小学英语教学的必要性1.1保持学生的英语学习兴趣以信息技术为媒介开展英语教学，可以为
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 思维导图在小学英语教学中的应用研究
维导图；小学英语教学；应用引言在中国社会和经济快速发展的背景下，越来越强调学生综合素质的提升和培养。在小学英语课堂中，将思维导图应用到课堂教学中，既能使学生归纳出所学的内容，又能有效地促进和提升英语的整体素质。很多小学英语老师都认识到了思维导图在教学中的重要性，逐步将其应用于英语教学。1小学英语教学中思维导图运用的优势思维导图，是一种可视化的思维方法，通过节点、线段的运用，将概念、关键词等内容联系在一起，使学习者的学习过程变得更加的清晰。在英语课堂教学中，
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 思维导图在小学英语教学中的应用研究
维导图；小学英语教学；应用引言在中国社会和经济快速发展的背景下，越来越强调学生综合素质的提升和培养。在小学英语课堂中，将思维导图应用到课堂教学中，既能使学生归纳出所学的内容，又能有效地促进和提升英语的整体素质。很多小学英语老师都认识到了思维导图在教学中的重要性，逐步将其应用于英语教学。1小学英语教学中思维导图运用的优势思维导图，是一种可视化的思维方法，通过节点、线段的运用，将概念、关键词等内容联系在一起，使学习者的学习过程变得更加的清晰。在英语课堂教学中，
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 思维导图在小学英语教学中的应用方法初探
但是其在小学英语教学中的应用依然具有提升空间，基于此，有必要对其展开更为深层次的探究，进而帮助教师科学掌握思维导图应用策略，切实提升学生词汇、阅读和写作能力。关键词：思维导图；小学英语教学；应用方法引言课堂是小学英语教学的中心环节，是培育学生英语学科素养和核心素养的主阵地。优化课堂教学是教育改革的主要内容，要求英语教师更新教育理念，改进教学方法，转变教育身份，构建高效应用课堂，发挥课堂教学在学生学习和发展中的重要作用。随着教育改革在中小学学科教学中的全面深
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 小学英语教学中学生思维能力培养的探讨
关键词：小学英语教学；学生思维能力培养；探讨引言英语是一门重要的外来学科，要从小学开始打好基础教学。语言与思维的关系已经引起教育学者的高度重视，小学英语课堂怎样强化学生的思维能力，并促進学生进行语言学习，始终是英语教师值得深入研究的课题。现阶段，小学英语课堂教学已经重视培养学生的思维能力，但是还存在一定的缺陷与不足，没有行之有效的教学对策。故此，探索小学英语教学中学生思维能力培养的方法，以期为提高学生思维能力贡献一份力量。1英语思维能力的重要性1.1提升学
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- “双减”下英语实践性作业的运用
关键词】小学英语教学；实践性作业；“双减” 政策作者简介：马丽（1988—），女，江苏省如皋市安定小学。作业是帮助学生巩固旧知、检验学习成果的重要工具，学生作业的质量是教师判断学生学习效果的指标，能为教师精准安排后续的教学活动奠定良好的基础。一直以来，陈旧乏味、形式单一僵化的英语作业严重影响了学生的学习兴趣，加重了学生的英语学习负担。在当前全国范围内大力推进“双减”政策的背景下，探寻小学英语作业的新形式、新方法被提到了日程上，成为全社会关注的焦点。结合英语
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- “双减”下英语实践性作业的运用
关键词】小学英语教学；实践性作业；“双减” 政策作者简介：马丽（1988—），女，江苏省如皋市安定小学。作业是帮助学生巩固旧知、检验学习成果的重要工具，学生作业的质量是教师判断学生学习效果的指标，能为教师精准安排后续的教学活动奠定良好的基础。一直以来，陈旧乏味、形式单一僵化的英语作业严重影响了学生的学习兴趣，加重了学生的英语学习负担。在当前全国范围内大力推进“双减”政策的背景下，探寻小学英语作业的新形式、新方法被提到了日程上，成为全社会关注的焦点。结合英语
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 基于语篇的小学英语教材与绘本融合的教学实践研究
断深入，小学英语教学中语篇教学已逐渐占据重要地位。新课程改革要求教师不仅要让学生掌握基础的文本知识，还需要结合学生的实际生活开展教学。在此过程中，教师应该有意识地将小学英语教材与绘本进行充分结合，并在此基础上，完成教学资源的拓展，使学生对知识的学习产生浓厚的兴趣，进一步提高学生的英语综合能力，为学生打造充满活力的课堂。文章从小学英语教学现状、小学英语教材与绘本融合的优势以及具体的策略这三个方面入手，阐述了基于语篇的小学英语教材与绘本融合的教学实践。【关键词
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 多媒体技术在小学英语教学中的应用
体技术；小学英语教学；网络资源在小学英语课堂教学中合理利用多媒体技术，可以为师生带来很多的益处。因此，对小学英语多媒体教学现状进行分析十分重要。教师要结合学生普遍存在的问题，提出一系列应对方案，体现出多媒体教学的关键辅助作用，进而提升小学英语的教学质量。在小学英语课堂教学中引入多媒体技术，能灵活利用现代化网络信息资源，更加符合时代发展的基本特點。教师要注意不能单一地开展动画课程教学、视频课程教学，而应合理利用多媒体设备，输出英语课堂的关键学习内容，保证课堂
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- 思维导图在小学英语教学中的应用
维导图；小学英语教学；应用方法引言：在小学英文的实践课程中，合理地运用思维导图是必不可少的，因此它有利于学习者轻松地掌握词汇知识并总结相关知识点。同时，也可以帮助学习者更清晰地构建想理解的东西，并处理在教学过程中无法处理的问题，从而最大程度地汲取教学知识信息，积累学习效果，进而提升他们学英语的质量与效果。但是，通过思维导图来提升的小学英语质量对于很多小学来说依然是新的问题，在课堂教学上也依然面临着不少困难。这就需要我们加深对思维导图在小学英语中的教学应用方
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 小学英语教学中加强学生生活体验的实践研究
要：在小学英语教学中，加强学生的生活体验，有助于培养学生的英语实践意识、能力。本文首先分析了小学生英语实践意识、能力培养现状，然后提出了小学英语教学中加强学生生活体验的实践策略。关键词：小学英语教学；英语实践培养；生活体验作者简介：李梅英（1977.10-），女，甘肃兰州人，甘肃省兰州市城关区安乐村小学，一级教师，研究方向：小学英语教学。随着经济全球化的深入发展，各行各业对于所需人才英语素养的要求越来越高，因此从长远角度来看，小学英语教学愈发重要。当前的
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 小学英语教学中思维导图的运用
能之一。小学英语教学是初步激发学生英语兴趣、启发学生英语思维的重要阶段，为了充分发挥小学英语的内在潜力，教师需要借助思维导图的教学方式，逐步培养学生对英语学习的自主性和积极性，帮助学生构建良好的知识体系和网络结构，助力学生未来的长远发展，促进教学效率和教学质量的同步增长。本文将对小学英语教学中思维导图的应用措施进行讨论和阐述。关键词：小学英语教学；思维导图；思维品质；运用【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 活页式教材在小学英语教学中的运用研究
用于我国小学英语教学中，对优化我国小学英语教材模式及课程展现方式有重要作用。此外，活页式教材在小学英语教学中的运用，还可以有效提高课堂教学质量与效率，积极引导英语教师不断增强自身教学能力。不过，由于活页式教材在小学英语教学中的应用还属于探索阶段，因此依然存在使用不熟练、教学模式单一等短板，从而影响了活页式教材的应用价值发挥。文章基于活页式教材的优势，阐述了活页式教材在小学英语教学中的运用意义，并提出行之有效的运用策略。关键词：活页式教材；小学英语教学；运用
名师在线·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 创设情境，让小学英语教学“活”起来
，尤其是小学英语教学的重要性。小学阶段是学生习惯、行为和思想形成的重要阶段，作为一名小学英语教师，在教学的过程中，我们要激发学生对英语学习的兴趣，对现有的小学英语教学进行改革，分析教学中存在的不足，结合情境式教学和核心素养理念，探索小学英语教学的新思路。关键词：小学英语教学 核心素养 情境式教学近年来，小学英语教学领域进行了比较深入的改革，在学习方式上，提倡学生主动学习，在学习中发展自己的思维能力，能够主动建构知识，而不是被动、机械地学习;在教学方
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 小学英语教学与情景剧表演融合的实践研究
，以下对小学英语教学与情景剧表演融合的实践进行了探讨，以供参考。关键词：小学英语教学;情景剧表演融合;实践研究引言英语是人际交往的国际性语言，随着国际人际交往的不断发展，我国英语课堂教学受到了各方面的高度重视和关注，在新课改的影响下，小学英语课堂教学也有了新的日常学习任务，英语教师应不断改进小学英语课堂教学，避免传统英语教学的弊端，选择合理的教学策略和方法，提高学生的英语学习主动性，构建小学英语高效教学氛围，更好地促进小学生英语课堂教学的合理发展趋势，运用
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 信息化学习资源在小学英语教学中的利用
摘 要：小学英语教学伴随新时代发展环境呈现出多元化和综合化的特点，学生在认识英语、走进英语和运用英语的同时，积极的提高自身的自主学习能力以及综合素质，让学生在敢于面对问题、解决英语学习难点中，提升学生的英语综合素养。信息化学习资源是在网络应用全面普及的环境下，构建适合学生学习的信息化资源环境，突出学生为发展本位，调整教学结构以及教学策略中激发学生内在的学习潜能。信息化学习资源在小学英语教学中的科学合理运用，需要教师探索利用方法，挖掘信息化学习资源在小学英语
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- “研学后教”在小学英语课堂中的应用
后教”;小学英语教学;教学效率一、“研学后教”教学模式的必要性新课程改革指出，新课改提倡学生在实践合作，参与交流的学习模式下进行学习和探究，使学生形成一定的情感态度，并且提升学生的跨文化意识。“研学后教”的英语教学模式要求教师在课前做好认真的准备，能够对教材进行研究和分析。教师还要了解学生真实的情况，为学生编写适合他们的英语导学案。学生在学习的过程中，通过研究性学习，利用小组合作学习模式，结合教师的指导来进行探究。在课堂教学过程中，学生和学生之间能够进行有
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 自然拼读法在小学英语教学中的应用
母组合;小学英语教学;应用英语的学习代表了另外一种文化的掌握，构成了小学课程的重要组成部分，这就意味着学习英语的重要性。但是，依据相关的调查来看，一些英语老师在教授学生们的时候，缺少适当的教学方法指引学生们接受英语的问题，他们只是一味的传授知识给学生们，造成学生们只学习到英语的浅显知识，无法探究它的本质，学生们会对英语感到厌烦。所以，这就需要相关人员就此现状进行分析，提出行营的解决措施。一、自然拼读法简介自然拼读法的含义主要指在学生们不了解和掌握英语的国际
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 小组合作学习在小学英语教学的使用策略探究
作学习;小学英语教学;使用策略一、小组合作学习的内涵及要素（一）小组合作学习的内涵英语核心素养作为学生的素质体现，在小学教育阶段，小组合作学习成为了小学生必不可少学习方法。作为教师，应懂得如何正确地开展英语教学课堂小组合作教育，为了顺应新时代的教育理念，小学英语教师应该找最合适的小组合作教学的方法，以此来提高学生的英语技能。教师在应用小组合作模式时，应当能够增加学生们的英语学习兴趣，让他们能够共同的组建和谐的班级学习环境。在这一过程中，教师要确定以学生的主
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 在小学英语教学中渗透德育教育的实践与研究
分析了在小学英语教学中渗透德育教育的实践。关键词：小学英语教学;渗透德育教育;实践引言英语学科是一门语言类学科，在小学英语教学中，教师应该注重教学策略的优化。在一般状况下，英语教师在教学时应该以学生品质提升为重要目标，让学生通过英语学习养成良好的学习习惯。在进行德育时，也应认识到从教材入手的德育效果往往会更好。在进行英语教育时，最好的德育载体就是教材。培养习惯，深入发展德育。因此，在英语课堂中渗透德育内容是非常有必要的。1在教学中渗透沟通德育观念对学生而言
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 互联网+背景下小学英语教学中微课的运用
联网+;小学英语教学;微课;运用策略引言在“互联网+”的背景下展开小学英语教学，能够使教学过程包含丰富的教学资源和教学手段，使教学工作能够与互联网因素得到整个运用。借助互联网进行小学英语教学可以使教学内容得到扩展，提升学生的认知层面，并且创新教育手段，提升学生的求知欲。在这样的情况下，学生的英语水平和个人素养都会得到提高，满足素质教育的要求。而如今，教育事业工作人员对教育方式向更加有利于发展的方向转变极其重视。所有家长都在时刻关注着教师的教育方式是否能够给
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识
关键词：小学英语教学;跨文化交际意识;培养对策引言英语学科的教学工作要引起多方重视，明确小学生跨文化交际意识的培养目标，及时优化教学方案，并整体改进教学质量，从根本上提升学生的听说读写积极性，具有一定的现实意义。小学生形成了跨文化交際意识，达到英语知识学以致用的目的后，既能创造出精彩人生，也将拥有越来越多的发展机会，而主动加入社会现代化建设中，更快更好地实现自我价值。基于此，笔者简单阐述了几点自己的教学看法，仅供其他英语教师的参考和借鉴。1、挖掘教材文化内
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 在小学英语教学中融入中华优秀传统文化对策浅析
。而对在小学英语教学中融入中华传统文化的策略进行研究，是为了探索独特的文化传播路径，使中华传统文化的价值和作用在英语课堂中得到充分的激发，改善小学生缺乏文化自信的心理现状，从而实现良好的教学和德育效果。基于此，本文详细分析了在小学英语教学中融入中华优秀传统文化的措施。关键词：小学英语教学;融入;中华优秀传统文化引言小学阶段是学生英语学习的起步阶段。该阶段的教师们往往将英语文化和基础知识作为教学重点，忽视了对学生中华传统文化意识的培养，加上英语本身就属于西方
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 以读促写在小学英语教学中的应用策略
读促写;小学英语教学;应用策略引言英语作为国际语言，在我国学生的学习与成长过程之中占据着重要的地位。为了帮助学生们能够更好地于国际接轨，教师们在小学阶段就应该特别注意英语科目的教学，做好启蒙教育。在课程教育期间，英语教师们为学生开设了各类课程，学生可以尝试在听、说、读、写的过程中进行创造性的学习。在此期间，为了更好地提高教育质量，以读促写的教学方式应运而生。一、教师明确“以读促写”英语教学理念的重要性作为一种通用的国际语言，英语在与不同国籍的人们交流中越来
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 小学英语教学中如何培养学生学英语的兴趣
。因而在小学英语教学环节中，培养学生的英语学习兴趣是教师需要研究的方面。鼓励学生积极融入课堂氛围，保证学生能够始终处于最佳的学习状态。因此，教师需要调整教学方法和教学观念，组织学生增强口头表达的能力，还要建立科学合理的教学评价，提高小学学生学习英语的热情和积极性。本文将从多方面分析，在小学英语教学中如何培养学生学习英语的兴趣。关键词：小学英语教学;英语学习兴趣;针对性手段引言小学阶段的学生具有很强的好奇心，但不足之处是注意力的集中时间往往较短，对一件事物的
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 如何在小学英语教学中提升学生的思维品质
。尤其在小学英语教学中，学生能够通过听说读写来加强自身英语水平。因此，小学英语教师应努力转变自身教育方法，通过有效的英语教学来全面提高学生的思维品质。本文主要围绕小学英语教学展开探讨，并从中找出小学英语教学中所存在的主要问题，最后提出有效策略对问题进行妥善解决。关键词：小学英语教学;思维品质;教学策略作者简介：陈娟（1976.08-），女 ，新疆人，博乐市锦绣小学，小教一级教师。引言小学生心理年龄普遍较小，因此，其学习的主要的动力源于自身对该项事物所产生的
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 小组合作学习在小学英语教学中的有效运用
作学习在小学英语教学中的应用意义、实施条件和具体运用，以期小组合作学习在小学英语教学中获得有效运用。关键词：小组合作;小学英语教学;学习任务作者简介：黄娟，江苏省张家港市兆丰学校。为了提高小学生的综合语言运用能力，激发其英语学习兴趣，小组合作学习已经成为教师常用的一种教学方法。在小组合作学习中，每个学生都有机会锻炼自己，展现自我，成为课堂的主人。小组成员之间相互讨论，相互学习，取长补短，有助于提高英语学习的效率。一、小组合作学习在小学英语教学中的应用意义（
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 微课在小学英语教学中的应用研究
对微课在小学英语教学中的应用进行深入研究。关键词：微课;小学英语教学;应用在以往的小学英语教学中，教师受到落后教学理念的影响，总是会采用以灌输基础知识为主的教学方式，导致学生的目光无法被枯燥的教学内容所吸引，让学生不能够在学习英语知识的同时，逐渐形成自主学习意识，进而对小学英语教学质量的提高造成严重的不良影响。而在当前的社会背景下，教师应当及时转变自身的思想观念，使其能够结合教学大纲与学生的真实水平，对英语教学方案进行优化与调整，让其可以将微课这一集趣味性
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用
关键词]小学英语教学;自然拼读法;应用策略在我国，学生一般是从小学阶段开始接触英语学科。学好英语，最为要紧的就是累积单词和培养学习兴趣。在英语单词的拼写和发音方面，小学生普遍存在一定的问题，如发音不准确、不理解英文的拼读等等。近年来，随着教育领域新课程改革的持续推进，自然拼读法已经成为帮助小学英语教师和学生解决教与学难题的有效方式。一、自然拼读法的概念及意义自然拼读法（英语叫做Phonics），是指在不借助国际性英语音节标准或没有掌握国际音标的情况下，运用
黑河教育 2022年7期2022-07-04
- 小学英语可视化作业设计的研究
关键词：小学英语教学;可视化;作业设计将作业设计可视化就是，作业的格式和内容更加直观，让老师能够一目了然，使作业中的信息能够有效地传达，学校是一个规范化管理的地方，对作业进行可视化管理，既能够提高老师和学生双方的效率，也教给了学生们一种意识，让学生们从小就养成一种习惯，也能帮助他们在以后的道路上面对问题，能够有条不紊，所以说对学生作业进行可视化的要求是十分有意义的。一、小学英语作业设计存在的问题（一）没有统一格式有的老师在布置作业的时候，没有规定统一的格式
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 多媒体信息技术助力小学英语学科融合教学
，对推进小学英语教学的优化与改革具有积极意义。关键词：信息技术;小学英语教学;学科融合引言：当前，我国已经步入了2.0世纪的教育信息化时代。新课程改革的推行与推进，是培育学生核心素质的重要途径。因此，在英语课堂教学中，教师要积极地运用信息技术，拓宽学生的学习途径，拓展学生的英语视野，改变以往单一的英语教学方式，通过多媒体信息技术将各学科融合一体来培养学生的学习兴趣。深入优化学英语的基础，充分利用学生的语言和思考能力，有效地提升英语技能，是培养英语核心素养的
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 小学英语教学中小组合作学习的优化措施研讨
主要研讨小学英语教学中小组合作学习的优化措施。关键词：新课改;小学英语教学;小组合作学习;优化措施新课改下的小学英语课堂教学不仅要强化学生学习的主体地位，还要活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性与主动性，只有这样，才能促进小学英语教学的长远发展[1]。而将小组合作学习形式恰当的融入到小学英语课堂中，便可实现这一教学目标。接下来对小学英语教学中小组合作学习模式进行全面概述。一、小组合作学习过程中遇到的问题（一）忽视了学生的主体性英语教师在开展小学合作学习活动时
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 小学英语教学中渗透德育的策略探究
科中。在小学英语教学中，教师融合德育不仅丰富了英语教学的内容，让学生学到知识，还培养了学生良好的道德品质。对于学生来说，知识固然重要，但思想品质更为重要。“成才先成人”，因此，教师要在学生学习知识的过程中进行有效的德育渗透，让学生形成良好的品质素养。基于此，本文对小学英语教学中进行德育渗透的有效策略进行探究。【关键词】小学英语教学;德育渗透;策略随着英语新课程的改革，英语教学和德育越来越密切相关，只有通过彼此结合才能更好地对学生进行更好的教育。英语教师在进
广东教学报·教育综合 2022年75期2022-06-30
- 浅谈小学英语课堂教学与艺术学科的融合
关键词：小学英语教学;英语课堂;跨学科;艺术学科“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学伊始，学生的学习心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离，这就要求教师讲究导课的艺术，激发、唤醒学生的智力情绪。课堂导入属于授课过程中不可或缺的一个步骤。新颖的课堂导入能够对学生产生强烈的吸引力，使其集中精力，主动参与课堂活动，从而使师生积极互动，为整堂课教学打好基础，进而产生良好的教学效果。在以往的小学英语课堂教学中，大部分教师为了节省教学时
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26