“童声合唱”的班本实践研究

董堂星

摘 要 合唱是一门综合性的艺术表现形式，起源于欧洲，有着悠久的历史和优良的传统，由于它独有的声音魅力迅速传遍世界。近些年来，随着合唱艺术在中国的不断普及与发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。尤其在中小学校，它因易普及、投资少、效果好的特点而被大力推广。有些地区，教育部门已把“人人开口唱，班班有歌声”作为普及合唱的重要指标。

关键词 童声;合唱;班本实践

中图分类号：J615.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0148-01

如何搞好童声合唱，使童声合唱朝着一个正确的、科学的方向发展，努力体现合唱作品的艺术魅力呢？笔者结合自身的合唱教学经验，漫谈自己的一点心得，供同仁分享。

一、选拔人才：挖掘学生歌唱天赋

作为合唱辅导老师，挑选出好的合唱队员，则有利于提高合唱队的排练效率，起到事半功倍的作用，有利于合唱队的稳定性。那么，好的童声合唱队员，必须要具备以下几点：

（一）音准。音准是考查一个歌唱者的首要条件。考查的方法有两种：第一，让学生唱一首自己熟悉的歌曲，老师给歌曲的第一句旋律，听学生清唱，老师判断其音准;第二，模唱。也就是老师在钢琴上弹一个音或者一组分解和弦，要求学生用“啊”模唱钢琴的音高，看学生是否能够准确地唱出。

（二）音色。这也是一个重要的条件。可用简单的方法来考查，让学生演唱一首歌，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。要强调的是，我们挑选的是合唱队员，而不是独唱演员，所以最好挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。对于存在着声音个性突出而融合度又差、用声习惯不好等问题的学生的入选，关键在指导老师是否有能力加以纠正、解决。

（三）节奏感。节奏是一个音乐作品的骨架，离开了节奏就谈不上是作品了。考查时，老师可以在钢琴上敲击出简单的节奏（或用手拍出也可），学生听后，用手示范，让学生准确地辨别并模仿出来，以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。

二、精心打磨：提高学生的合唱水平

（一）基础训练

1.气息练习训练。气息是歌唱的动力，在平时的合唱训练中我是这样训练学生气息的：首先，我会给每一位学生发一个气球，让学生用嘴巴把气球吹大，感受吹气时腰部、肚子需要用力。其次通过老师的示范“慢吸慢呼”让每一位学生深吸一口气停留三秒钟，体会腰部向外膨胀的感觉，然后慢慢的呼出，呼出时嘴巴发“丝”这样一个音。

2.發声练习训练。发声练习是童声合唱训练的重要因素，每次合唱训练前要做的第一件事就是发声练习。发声练习时不能要求学生唱的多响，多强调学生轻轻的唱，去找共鸣、找和谐的感觉。

3.和声训练。在唱歌曲之间，除了气息训练发声练习，我还会对学生进行简单的和声训练，第一种方式是将合唱队员分为两个声部，分别唱三度音程或五度音程;第二种方式就是分三个声部，分别唱大三和弦或小三和弦。让学生通过自身的演唱，并通过听觉来感受和声带来的美妙声音。

（二）歌曲排练

1.声部划分。童声合唱的声部主要以学生的音域为基础，可分为：高、中、低三个声部。有时根据作品需要还可以分成4、6、12个声部。

高声部：第一高声部d¹～^bB²，第二高声部比第一声部低一个小3度，B～g²

中声部：第一中声部a～d²，第二中声部a～c²

低声部：第一低声部g～b¹，第二低声部^be～a¹

声部人数比例：二声部高、低声部人数比例为6：5;三声部高、中、低声部人数比例为4：3：3。

排练合唱作品，至少需要两个声部，初建的童声合唱队不易声部过多，一般不超过三个声部。老师可依据学生的音域，在选拔合唱队员时加以标记，后期通过基础的训练，最终确定每一个队员所属的声部。

2.学唱合唱作品。合唱作品选择也非常重要，选择适合学生年龄特点——童声合唱作品音域不宽，一般以学生的自然音域为限，曲调平稳，活泼;要联系当前形势——挑选歌唱祖国、歌唱童年生活、歌唱国粹文化，具有一定的技巧性、思想性、教育意义的;有时也要注意符合主题思想——明确合唱团要参加什么主题的表演活动、什么规模的比赛等。

三、完美呈现：丰富学生舞台表现形式

（一）服装搭配。儿童合唱服装应该怎么搭配效果才更好？一是儿童合唱服装搭配色彩是非常重要的，儿童合唱服装色彩一般就是选择比较鲜艳，区分明显，不要选择色彩区分不够，亮度不够的合唱服装，因为会不符合儿童的天真、活波的性格，影响了合唱效果。二是推荐大家定制儿童合唱服装。

（二） 队形排列。一支合唱队伍的队形编排在合唱比赛中也非常重要，有创意的队形能够给团队增辉。但每一支合唱队不是随意乱排的，而是按照一定的原则，从实际出发去安排的。要从如何益于各声部间的融合、指挥与队员的交流、队员站立的舒适度与队员间的合作、演唱效果及作品的表现、队形的美感等多方面去考虑队形的排列。

（三）舞台表演。“童声合唱”近些年来在我国得到了蓬勃的发展，全国各地都会举行相应的“童声合唱”比赛活动。而在很多比赛中常见的合唱形式慢慢退出比赛的舞台了，呈现在大家面前的是丰富多彩的合唱形式：有摇头晃脑、拍手、跺脚、捻指等简单声势动作的;也有加入舞蹈、朗诵、口技等丰富合唱形式的;还有加入道具为合唱增加光彩的……这些都是想给观众留下耳目一新的感觉，但切记丰富合唱效果不是杂乱无章，随便加入或者过多加入繁琐肢体动作的，要做到恰到好处。“童声合唱”作为一门艺术，有着博大精深的学问，仅个人的班本实践研究还不够充分。还需要我们不断地学习、探索、研究，为儿童创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，使童声合唱完美绽放。