基于核心素养培养的高中政治教学

王冰娟

摘 要 近些年随着教育改革的不断深化，培养学生的学科核心素养，已经成为一项非常重要的工作。在高中政治教学中，就需要对学生展开核心素养的培养教育。本文首先分析了高中政治学科核心素养的基本内涵，然后立足于此提出了政治教学的开展方法，希望可以给相关人士一些参考。

关键词 学科核心素养;高中政治;内涵;教学方法

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0083-01

在课程改革的大背景下，培养学生的学科核心素养是一个重要的任务，在课程教学中对学生展开核心素养的培养，是提高学生综合素质的有效途径，科任教师需要重视此项工作。对于政治教学，就需要结合课堂教学实际，将学科核心素养的培养有效融入进来，对学生进行政治教学。

一、高中政治学科核心素养的基本内涵解析

高中政治学科核心素养，就是指的在学习政治课程中学生所需要形成的素养，在课程标准中具有明确的规定，则是指导政治课程教学以及发展学生核心素养的关键所在。具体来说，政治学科核心素养包含了四个层面的主要内容。

一是政治认同。政治认同就是指对社会制度和意识形态的认可与赞同，高中生作为未来社会发展的中坚力量，必须要具备良好的政治认同素养，理解中国特色社会主义的内涵本质，拥护党的领导，认同社会主义核心价值观，这样才能成长为优秀的人才。

二是理性精神。这是指认识世界和改造世界过程中表达出来的一种理智化、自主化等思维品质。经过高中政治的教学，就需要让学生理性对待世界，坚定自身的信念，树立文化自信。

三是法制意识。经过高中政治教学，需要让学生认识法律、认可法律并遵从法律，形成良好的法律意识和素养。

四是公共参与。所谓的公共参与，就是要主动合理参与到国家治理和社会公共事务当中，了解自身的责任，累积社会实践经验，提高自身解决实际问题的能力。

总的来说，政治学科核心素养的内涵丰富，在高中政治教学中，需要对此形成重视，对学生展开合理的培养。

二、在高中政治教学中培养学生学科核心素养的路径

要实现学科核心素养的培养，政治教师需要其内涵形成清楚的认识，然后通过合理的方法将思想政治教学与学科核心素养有机结合起来。

（一）做好课前导入引导学生学科核心素养发展

课前导入是课堂教学不可省略的重要环节，然后目前部分教师在实践教学中，并未关注课前导入，在课堂上往往是直接切入新课教学。缺少了课前导入，就缺少了培养学生学科核心素养的基础和前提。因此，必须要对课前导入予以重视，并在其中渗透学科核心素养。具体来说，在正式教学之前，教师可以事先准备一个与教学内容相关的案例，让学生对这个案例展开分析，运用所学的知识进行讨论。这样的一个课前导入环节，既能够起到导入新知的作用，又可以对学生一些方面的学科核心素养实现激发。比如，在教学《我国公民的政治参与》这一课的相关知识时，就可以在课前通过多媒体展示一些公民参与政治活动的案例，让学生分析作为公民具备哪些基本的政治权利，自己有应该如何发挥出这些政治权利。通过这样的一系列分析，便可以对学生的政治认同、法制意识和社会参与等素养实现锻炼，具有显著的教学效果。在其他章节的教学中，也可以采用这种方法，做好课前导入推动学生学科核心素养的发展。

（二）创新教学方法强化学生学科核心素养培养

要对学生的学科核心素养实现强化培养，依靠传统的教学方式是行不通的。因为传统的方法重视知识讲解，很难将学科核心素养融入进来。因此，就需要对教学方法进行创新，以此拓展学科核心素养培养的空间。比如，可以采取问题清单这种方法来讲学。所谓的问题清单，就是教师事先设计一串自学问题，编制成为一个问题清单。在课堂上将问题清单下发给学生，让学生根据清单展开自学，教师则从旁点拨指导。比如，在教学《财政与税收》这一课的时候，其主要内容就是两个，一是国家财政，二是征税和纳税，教师便可以围绕这两个关键知识点，由浅入深设计一系列问题，构成问题清单。然后在课堂上，让学生根据问题进行自学，探讨税务相关的知识，比如公民纳税的义务和形式，关于偷税漏税的法律处罚等等，以此强化学生的法制意识和社会参与素养。

（三）注重对学生学科核心素养进行教学评价

教学评价是政治教学的重要环节，在融入学科核心素养培养的背景下，就需要对这方面的评价形成重视。具体来说，在一堂课的教学后，可以设计一些实践性的探究问题或是任务，让学生展开实践，通过实践对学生的政治学习情况与学科核心素养水平进行综合评价。在进行评价之后，还需要根据学生表现出来的不足，反思教学活动存在的短板，然后对教学活动进行改进优化，这样便可以推动政治教学不断发展，从而促进学生学科核心素养培养的深化。

三、结束语

在高中政治教學中，对学生进行学科核心素养培养意义重大，因此需要从课前导入、创新教学方法和做好教学评价等方面着手，将学科核心素养与政治教学深度融合起来，推动学生学科核心素养的不断发展。

参考文献：

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