学科核心素养
- 高中信息技术问题探究式教学实践与反思
信息技术学科核心素养提供了参考案例。关键词：学科核心素养；问题探究；Python程序设计；自定义函数中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）02-0041-03当前，高中信息技术课程教学重心逐步从以往应用软件教学转向“数据与计算”，编程教育越来越被重视。但在日常编程教学中，以下两个问题日渐突出：一是过分强调编程的知识和技巧，学生只是机械地掌握程序的基本语法和结构，不善于通过理解算法来探求相应的程序代码，遇到问题往往
中国信息技术教育 2024年2期2024-01-25
- “定设列筛分”五步法做好项目式学习活动设计
息技术；学科核心素养中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）02-0028-04信息技术学科核心素养旨在全面提升学生的信息素养，促进信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四项核心能力的发展。[1]《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在教学建议中明确提出“围绕学科核心素养，以项目学习为主线，整体规划设计课程，全面改善学习方式”。[2]这项教学建议要求教师将教学形
中国信息技术教育 2024年2期2024-01-25
- 初中英语融合劳动教育的综合实践活动课程设计
学生英语学科核心素养的重要方法，而在英语综合实践活动中也可融合劳动教育。本文探讨了将初中英语综合实践活动与劳动教育融为一体的可行性，并设计了以“节日文化与趣味制作”为主题的初中英语综合实践活动课程，旨在基于英语学科核心素养视角，将英语综合实践活动课程与劳动教育融合在一起。关键词：学科核心素养；初中英语；综合实践活动课程；劳动教育作者简介：方圆，广州市铁一中学。一、引言《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，综合实践活动是国家课程，是我国中小學生一至九
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 核心素养背景下高中信息技术大单元课堂教学行动研究
目学习；学科核心素养中图分类号：G434 文献标识码：A 論文编号：1674-2117（2024）01-0054-03《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的颁布标志着核心素养时代的到来，课堂教学目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标转向“核心素养”的培育。因此，笔者围绕三个方面对学生核心素养背景下高中信息技术大单元课堂教学进行了深入研究，这三个方面分别是：①构建发展学生核心素养框架结构，找准学科定位
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- 学科核心素养导向下高中信息技术智慧课堂教学实践
促进学生学科核心素养的达成。关键词：学科核心素养；高中信息技术；智慧课堂；数字化学习中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）01-0051-03智慧课堂的内涵及其主要特征1.内涵智慧课堂是一种基于多种信息技术的智慧教学模式，旨在充分利用信息技术的优势，改变传统的教学模式，以提高教师的教学效率和学生的学习效率。从教育的视角出发，祝智庭教授认为智慧课堂是以崭新的智慧教学理念为指导，将课堂由物理学习环境延伸到网络虚拟学习
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- 国家纪念活动课程资源在高中历史教学中的运用
怀等历史学科核心素养。［关键词］国家纪念活动；高中历史；辛亥革命；学科核心素养［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）25-0058-04国家纪念活动作为一种传递集体历史记忆的方式，既是对重要历史事件、重要历史人物的总结，又是对人们历史记忆的唤醒。高中历史教师将国家纪念活动课程资源运用到教学中，既能为历史教学增加一种拉近历史与现实距离的课程资源
中学教学参考·语英版 2023年9期2024-01-07
- 初中英语创新课堂活动发展学科核心素养的实践研究
从而发展学科核心素养。通过选择不同主题的创新课堂活动分别进行研究，总结出初中英语创新课堂活动对学科核心素养的影响。结果表明，创新课堂活动可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的创新思维能力、实践能力和合作能力，有助于培养学生的探究精神和独立思考能力。此外，教师的教学设计和指导也是影响学科核心素养发展的关键因素，因此，教师应该多采用创新的教学方法和手段，丰富初中英语课堂教学，促进学生的全面发展。关键词：初中英语；创新课堂活动；学科核心素养作者简介：王东惠，
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 核心素养下小学高年级语文大单元作业设计
，概述了学科核心素养下，小学语文高年级大单元作业设计的路径，以期促进高效语文课堂的构建，为语文课堂增色添彩，有效赋值。 【关键词】学科核心素养；小学语文；大单元；作业设计 在新的教育形势下，大众视野中逐渐出现了大单元教学、大单元作业设计等理念。确实基于同主题、同类型进行教学和作业设计，有效摆脱了传统教育观念束缚，教学目标也转向了核心素养的培养要求，既有利于学生完整知识框架的构建，也能为语文教学蓄力增色。因此，现阶段的小学语文大单元作业设计中，教师也应跟上新
文理导航 2024年3期2024-01-03
- 文化自信视角下高中英语教学中 渗透中华优秀传统文化的路径探究
关键词：学科核心素养；文化意识；文化自信；传承中华传统文化；课堂教学作者简介：王明国（1980.10-），男，湖北洪湖人，广州市南武中学，高中英语一级教师，研究方向：英语教学。新课改背景下，教师要围绕核心素养设计学生的学业评价标准和高考考试标准。核心素养是学科育人价值的集中体现，英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，文化意识体现了英语核心素养的价值取向。习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 突出学科核心素养，助力学生成长发展
展要求；学科核心素养；育人价值作者简介：王紫，天津市东丽湖未来学校。2022年高考英语天津卷有两套，分别为2022年高考英语笔试（第一次）和2022年高考英语笔试（第二次），属于高考自主命题，即可不使用教育部编写的全国试卷，而单独组织天津本市相关教师进行考试试卷的编写。2022年高考英语天津卷立足落实立德树人根本任务，依据高校人才选拔要求和新课标，目的在于以实践促真知，使德育、智育、体育、美育以及劳动教育得到全面协调发展。笔者将从自身的教学经验出发，对20
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 试论初中英语阅读教学与学科核心素养培养
背景下，学科核心素养的培养已成为各学科教学的重要目标。教师要注重培养学生的学科核心素养，使学生适应未来社会的发展需求。英语是初中阶段的重要课程，英语阅读不仅是学生扩大词汇量、增强阅读能力的有效途径，也是培养学生口语表达和写作能力的重要基础。本文主要就初中英语阅读教学与学科核心素养培养途径展开深入探讨，以期为广大同行提供一些有益的参考。关键词：阅读教学；初中英语；学科核心素养作者简介：陈蕾，贵州省织金县思源实验学校。随着时代的发展和全球化程度的加深，初中英语
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 基于核心素养培养的高中英语模拟试题命制和反思
落实英语学科核心素养的培养。【关键词】学科核心素养 高中英语试题命制 命题反思【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）26-0017-03《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）实施以来，高中英语教师按照《课程标准》的要求，更新教学理念，以提高学生的英语学科核心素养（语言能力、文化意识、学习能力）为重点，开展了形式多样的英语学习活动。作为对学生语言学习的考查工具，模拟试题应如何落
广西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 指向学科核心素养发展的初中语文阅读教学策略探索
培养学生学科核心素养的重要性。在现阶段的语文阅读教学中，教师要做好教学方法的优化设计，以便对学生进行潜移默化的熏陶，促进学生学科核心素养的发展。［关键词］学科核心素养；初中语文；阅读教学策略［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0005-03阅读是一把钥匙，能够打开世界的大门；阅读是心灵的避难场所，能够给人以情感的慰藉。然而，受到功利性教
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 化学课堂中指向科学推理能力培养的问题链设计策略
任等化学学科核心素养。本文基于科学推理能力的内涵，提出课堂设计问题链培养学生科学推理能力的四项行动策略：一是根据科学推理逻辑环节设计问题链；二是设计引发学生探究为什么的问题链；三是基于真实情境预设适切的问题链；四是根据学生的课堂反馈生成问题链。【关键词】科学推理；学科核心素养；高中化学；问题链《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确了化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态
中小学课堂教学研究 2023年9期2023-10-09
- 核心素养导向下的高中地理大单元教学实践探究
理论，以学科核心素养为导向，落实高中地理大单元教学实践，提出围绕教学内容整合大单元教学内容，制订科学合理的教学目标，运用有效的教学手段促进深度学习，落实过程评价与结果评价等立体化大单元教学策略，培养学生的地理学科核心素养。【关键词】学科核心素养 高中地理 大单元教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-0091-04大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科核心素养，围绕某一主题或大概念、大任务
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 化学师范生学科核心素养培育的策略
师范生；学科核心素养师范生作为课程培训的主体，对化学师范生学科核心素养的培养已引起社会普遍重视，培养化学师范生学科核心素养也是教学改革发展的重要基础，因此需要向师范生注入核心素养的培养意识，然后逐步提高相应能力。化学师范生核心素养培养虽然可以借鉴其他学科，但学科特殊性决定了化学师范生培养必须具有该学科的特点，本文主要简述化学师范生学科核心素养的内涵，在探讨现状的基础上建立提高化学师范生学科核心素养的有效途径，以期为化学师范生学科核心素养培养提供思路。自20
科学导报 2023年54期2023-09-23
- 指向学科核心素养的小学数学教学策略研究
引导下，学科核心素养逐渐成了教师关注的一个重点话题。教师在日常教学过程中及时与学生进行沟通和讨论并鼓励学生在课堂教学期间实现自身思维的发散，其对学生群体的成长具有良好的促进作用。基于此，文章结合日常教学活动对学科核心素养背景下如何开展日常教育教学活动进行了剖析并根据教学活动的实施情况提出了相应的优化建议，使日常教学工作的组织形式和方法得到改进，从而平稳地促进教学工作质量的合理提升，继而为数学教学工作预期目标的实现提供借鉴与参考。关键词： 小学数学；学科核心
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 基于学科核心素养的广西壮锦与高中美术课程融合实践探究
如何践行学科核心素养与民族文化融合成为亟须解决的问题。文章以广西壮锦与高中美术课程融合为例，探索基于学科核心素养的美术课堂，整合学科核心素养的美术教学评价，构建大单元美术课程教学设计。通过广西壮锦与高中美术课程融合，提升学生美术核心素养，增强学生民族文化自信，推动中华民族优秀文化的传承与发展。［关键词］广西壮锦；学科核心素养 ；课程融合［中图分类号］ G633.95 ［文献标识码］ A ［文章编号］
中学教学参考·文综版 2023年6期2023-09-21
- 让素养可见：学业质量标准及其教学导向
风向标。学科核心素养是学业质量标准的研制依据，学业质量标准是落实学科核心素养的载体。从学科核心素养找出学业质量标准描述的“应知”与“应做”的关键术语，细化学业质量的具体素养目标并落实到每一节课，对于设计学生的学习过程具有明确的导向作用。基于素养目标的教学设计涉及学习环境的创设、任务链的设计、表现性评价的嵌入等三个方面，以此确保教学过程中的教学评一致性。关键词 课程标准；学科核心素养；学业质量标准；表现性评价；教学评一致性中图分类号G63文献标识码B文章编号
中小学管理 2023年8期2023-09-20
- 教学目标何以落实语文学科核心素养
落实语文学科核心素养的程度，直接决定着课堂教学培育学生语文学科核心素养的成效。关于教学目标如何落实语文学科核心素养，制定和叙写教学目标究竟采用何种框架，一线教师产生了深深的困惑。直接将“三维目标”“中国学生发展核心素养”以及国际具有代表性的核心素养框架作为叙写教学目标的基本架构，存在着不够适切、难以操作等问题。遵循叙写教学目标的表述规则，将语文学科核心素养四个方面作为教学目标的基本架构并作适当调整，这可能是最容易被多数语文教师接受的解决方案。关键词 教学目
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略
主要针对学科核心素养视角下的高中化学教学策略展开研究。关键词：学科核心素养；高中化学；教学策略中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）35-0106-04一、 引言基于学科核心素养视角下的高中化学教学，不仅可以推动化学教学模式的改革创新，丰富化学教学的相关理论；而且有利于学生综合能力的提升，有利于高效化学课堂的构建。作为新时期的教育工作者，就要深入分析传统化学教学中存在的问题与不足，然后提出相应的解决策略，保障新课
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 脚手架理论在中职数学教学中的应用
职生数学学科核心素养的作用，提出运用脚手架理论开展中职数学集合教学的策略：分层设定目标，搭建目标脚手架，强化培养学生的探究意识；创设真实的教学情境，搭建学习情境脚手架，促使学生能力实现递进式发展；关注学生的情感体验，注重知识的反思回溯，搭建思想进阶提升脚手架等。【关键词】脚手架理论 学科核心素养 中职数学教学 集合【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）20-0084-04《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》
广西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 新课程理念背景下初中语文学科核心素养的培养策略
初中语文学科核心素养的培养价值进行了分析，得出了合理、高效的培养策略，以期为初中语文教学中语文核心素养的培养作出贡献。关键词：新课程理念；初中语文；学科核心素养；培养策略中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）32-0043-04目前，初中语文教学存在课程教学观念陈旧和教学方式单一等影响初中语文教学效率的问题。新课程理念是时代的产物，符合时代发展，是先进的教学理念，能够指导教师在教学中选择多样化的教学方式。在这样的教学
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 巧借教材资源创设初中物理教学情境
生的物理学科核心素养有机融合，给出针对性的教學设计和实践案例，从而促进学生在物理学习中的全面发展。最后为新版初中物理教材的编写提出展望和建议。关键词：教材资源；情境素材；初中物理教学；学科核心素养；教育学理论中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）8-0021-5教材作为知识传承的桥梁，蕴含着丰富的情境资源，但在实际教学过程中，教师往往对于如何充分利用这些资源感到困惑。在探究情境教学时，一些教师未能充分挖掘
物理教学探讨 2023年8期2023-09-12
- 以“项目式学习”推进高中化学“单元主题教学”的理论思考与实践操作
教学； 学科核心素养文章编号： 10056629（2023）08002107中圖分类号： G633.8文献标识码： B《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“2017版课标”）明确提出普通高中化学课程“以全面发展学生化学学科核心素养为主旨”，要求“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”［1］。因此，大概念统领下的单元主题设计毫无疑问成为课标理念落实的出发点，而以真实情境为
化学教学 2023年8期2023-09-08
- 基于英语学习活动观的小学英语阅读教学策略探究
培养学生学科核心素养的学习理念。基于英语学习活动的教学价值，教师可将其融入英语阅读教学中，分析核心素养培养内容，确定阅读教学目标，引导学生感悟、探究、挖掘、延伸语篇的主题意义，同时灵活开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动，以此逐步提升英语阅读教学效率，发展学生的英语学科核心素养。关键词：小学英语；学习活动观；阅读教学；学科核心素养；实践；迁移；创新中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0101-
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考
关键词：学科核心素养；教学实践；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0117-03收稿日期：2023-05-25作者简介：王山岗（1974.4-），男，山东省聊城人，中学一级教师，从事化学教学研究.培养学生的学科核心素养，能够让其以更加积极的状态参与到知识的学习当中，并提升其学习的效率，保证教学的效果.所以，教师要重视对学生化学核心素养的培养，在教学过程中结合学生的实际情况及时调整教学方案，加强对学生
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 基于学科核心素养的高中化学研究性学习实践与研究
升学生的学科核心素养。文章结合新人教版高中化学教材（2019年）中的科学史话、资料卡片、方法导引、实验活动、研究与实践、化学与职业、科学·技术·社会等板块的内容，从研究性学习的重要作用、实践案例、实施策略三个方面浅谈基于学科核心素养的高中化学研究性学习的实践与研究，将新课改精神落到实处，促进学科知识的融会贯通，培养新时代需要的能自主学习、会获取知识、会运用知识、敢于质疑、勇于创新的高素质人才。［關键词］学科核心素养；高中化学；研究性学习；实践［中图分类号］
中学教学参考·理科版 2023年5期2023-08-31
- 指向学科核心素养的高中物理课堂教学设计
仅提出了学科核心素养这一重要概念，而且详细阐述了学科核心素养的内涵，在此基础上拟定了编写高中物理课程的目标。这无疑为广大一线教师矗立了一座“教海灯塔”。对高中物理教师而言，如何落实学科核心素养的教学要求，是一个既现实又迫切的问题。文章以人教版高中物理“自由落体运动”教学为例，剖析学科核心素养的本质要求，并探讨指向学科核心素养的高中物理课堂教学设计。［关键词］学科核心素养；教学设计；自由落体［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］
中学教学参考·理科版 2023年5期2023-08-31
- 基于核心素养的英语课堂教学与立德树人融合
学生英语学科核心素养的基础，在课堂教学过程中，教师除了满足学生课堂文化知识的学习需求，还应当以英语学科核心素养为导向，注重学生心智能力、情感态度、思想品格等综合能力的提升。将英语教学与立德树人相融合，在教学实践中渗透德育是提升学生综合能力的有效手段，也是实现教育教学目标的必然要求。文章通过对立德树人教育理念与高中英语学科核心素养内涵的深入分析，提出英语教学与立德树人融合的新策略，并在实践中应用和推广，以期为改进英语教学及落实立德树人根本任务提供新的思路。［
中学教学参考·文综版 2023年5期2023-08-31
- 信息技术学科核心素养培养策略研究
信息技术学科核心素养的培养重视度不够。通过贵州毕节和安顺地区的支教实践，发现引导学生开展主题任务学习，实施情境化教学及分层任务教学，提供梯度资源包引导学生自主探究学习等，可使贵州毕节和安顺地区的信息技术学科教学从以知识讲授为主向以核心素养为导向转变，进而契合新课标对学生必备品格和关键能力的培养要求。［关键词］信息技术；学科核心素养；毕节；安顺［中图分类号］ G633.67 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 16
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 落实高考评价体系 促进核心素养培育
养学生的学科核心素养；全面深化新时代教育评价改革，服务“双减”政策，促进学生全面、健康发展。［关键词］高考评价体系；学科核心素养；教考衔接；试题评析［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）11-0073-032022年高考全国卷化学试题的命制全面贯彻落实高考评价体系的要求，紧紧围绕“为什么考”“考什么”“怎样考”，依据高中化学课程标准、学业质量标准，紧扣高中
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 学科核心素养下的高中化学实验教学案例分析
关键词：学科核心素养；“三新”；高中化学；实验教学；案例分析基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘三新改革背景下普通高中以提升学科素养为目的的化学实验教学策略研究”（课题立项号：GS［2022］GHBZ058）的阶段性研究成果。作者简介：李志明（1981—），男，甘肃省会宁县第一中学。在新课程、新教材、新高考（简称“三新”）全面实施的背景下，高中化学学科教学的重要性逐渐显露出来。高中化学教师要对现有的化学实验教学方式和内容进行
求知导刊 2023年18期2023-08-29
- 学科核心素养视野下小学生英语学习能力培养分析
关键词：学科核心素养;小学生;英语;学习能力一、当前小学生应具备的英语核心素养现代小学生的英语核心素养可分为敏锐的英语语感、丰富的英语词汇储备、完善的英语背景知识积累等。语言表达能力练习的主要目的是帮助学生正确地读英语和讲英语，了解最基本的英语语法，积累语言练习的经验，并持之以恒，真正地把英语当成日常沟通的重要工具。至于英语单词的储备，是英语表达与沟通能力的前提保障。对英语背景知识的累积与沉淀，需要小学生经常参加相应的实践活动，并充分加入一定的语境与气氛，
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 核心素养下小学美术教学两个转变的思考与探究
关键词 学科核心素养；逆向设计；大单元课程以前的教学过程往往是教师讲授—教师示范—学生练习—教师辅导—教学评价，这样的教授方法不能更好地落实学生们的美术核心素养，根据美国课程专家威金斯提出的追求理解的教学，我们要学会运用教学中的逆向思维，设计出更适合核心素养本位的教学思路，以及让孩子们“像艺术家一样创作”的大单元课程，以求达到更有效的教学效果。课改已进入核心素养时代，我们都知道，“在问题情境中发现问题，运用知识与技能解决问题”，学生在这一过程中表现出的价值
中国中小学美术 2023年2期2023-08-23
- 高中信息技术教学中培养学生核心素养的实践探究
术教学；学科核心素养；培养随着全球信息化浪潮的不断推进，各国对信息化人才的培养愈发重视。为了适应国际教育改革发展趋势，提升我国的教育水平，全面推进素质教育，培养合格的信息技术高素质人才，教育部在新课改中提出了“培养信息技术学科核心素养”这个重要目标[1]。要求学生在掌握信息技术基本知识与技能的学习中，培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个方面能力。而如何让学生形成核心素养，笔者认为课堂教学设计和教学实施很重要，制订科学的信息技术教学计
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 学科核心素养背景下高中化学教学模式的构建
例，研究学科核心素养背景下教学模式的构建策略。首先分析了基于学科核心素养组织高中化学教学活动的重要意义，指出在化学教学中渗透学科核心素养既可以彰显化学课程的特点与价值，又能提升学生的化学水平与综合素质。其次，依据化学教学规律与学科核心素养内涵简要阐述教学模式的构建路径：一是科学树立教学目标，聚焦学科核心素养培养；二是创设生活化问题情境，激发学生的探究兴趣；三是巧妙运用模型与动画模拟，降低学生学习难度；四是注重化学思维的引导，提升学生化学认知水平；五是加大化
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 基于学科核心素养视角高中化学教学的实践转向
高中化学学科核心素养涵盖内容进行分析，并从实际教学情况出发，阐述高中化学教学潜在弊端，提出基于学科核心素养视角高中化学教学实践转向措施，希望能给大家一点参考。关键词：学科核心素养；高中化学；实践转向高中化学新课程全面实施以来，教学关注点发生转移，在注重学生学习成绩与质量的同时，将学科核心素养培养放在同等重要位置，并作为高中化学教学评价的重要标准，从学生实际情况出发，在具体教学实践中培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想等核心素养
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 学科核心素养背景下高中物理有效教学策略探究
要：基于学科核心素养的背景，在高中物理教学过程中要充分探究和创新教学策略，如创设翻转课堂、融入德育教育、创新实验教学等，找寻出培养高中物理学科拔尖人才的有效教学路径。关键词：高中物理；学科核心素养；有效教学；教学策略培养学生的物理核心素养已经成为了新时代物理教学的核心任务。《普通高中物理课程标准》文件中明确规定了物理核心素养的内容：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任[ 1 ]。教师在寻找高中物理拔尖人才培养路径时，一定要基于物理的核心素养，通过创
中学理科园地 2023年4期2023-08-20
- 角色扮演小组合作在高中信息技术生本课堂中的应用
息技术 学科核心素养【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0131-032016年，桂林市第十九中学（以下简称我校）邀请华南师范大学教授、博士生导师、生本教育创始人郭思乐为学校“把脉问诊”。郭教授针对我校“两弱两少”（学习动力弱、学习基础弱、学习方法少、学习资源少）生源和教学实际，从宏观上给我校开具了提高教学质量、调动学生学习兴趣、激发学生学习热情、发挥学生主体作用的良方：教师在教育教学中以“一切为了学生、高
广西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 以学科核心素养立意的多平衡体系图像研究
”等化学学科核心素养。关键词： 学科核心素养； 多平衡体系； 化学平衡图像； 认知模型文章编号： 10056629（2023）07008207中图分类号： G633.8文献标识码： B1 研究的背景化学平衡是学科大概念，是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）中必修和选择性必修课程的核心内容之一，在生产、生活和科学研究中有着重要的应用价值。化学平衡问题，历年来都是高考的重要考点之一。从2020年开始，江苏省学业水平等
化学教学 2023年7期2023-08-10
- 基于学科核心素养下的初中美术大单元教学探索
关键词】学科核心素养；初中美术；大单元；教学作者简介：王芳（1973—），女，山东省威海市文登区实验中学。美术教学是学科教学的重要组成部分，也是培养学生综合素养的重要手段。学生要掌握基本的美术概念、技能和方法，并通过创作实践来发展实践能力和创新能力。一、设计与准备教师开展大单元教学有利于培养学生的美术学科核心素养，提升学生的综合能力［1］。初中美术大单元的设计与准备需要教师全面考虑，包括教学主题和素材、教学目标和任务、教学资源和材料等多个方面，以确保教学质
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 浅析应用“互联网+”助推高中数学学科核心素养的培养
养学生的学科核心素养。作为高中数学教师应当认识到互联网信息技术对高中数学教学的意义，并且积极改进当前数学教学活动中存在的不足，实现培养学生学科核心素养的教学目标。本文针对高中数学教学中培养学生学科核心素养的意义、互联网信息技术在高中数学教学过程中的应用价值以及我国高中数学教学的现状进行的分析，探究了利用互联网技术培养高中生数学学科核心素养的策略。关键词：互联网；高中数学；学科核心素养随着社会的发展和进步，在当前高中阶段开展的数学学科教学活动也发生了巨大的变
中国新通信 2023年11期2023-08-10
- 落实“双减”，提高教学效率，培养学科核心素养
生的英语学科核心素养。本文主要以初中英语阅读课教学为基础，简单论述在目前的教育大环境中，英语教师应该怎样更新教学理念，优化教学途径，提高教学实效，培养学生的学科核心素养。关键词：“双减”；教学效率；学科核心素养；英语阅读教学作者简介：潘连春（1978—），女，广西壮族自治区来宾市第十一中学。初中阶段的学生已经具备一定的英语基础知识，初步拥有独立学习的思想和技能。初中阶段的英语知识有一定的难度，这就要求教师把英语课堂建设成能让学生了解新内容、学习新方法的高效
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 对“学科核心素养”的落实应该具体
二，指向学科核心素养。学科素养包括“学习掌握”“实践探索”“思维方法”3个一级指标，“学习掌握”是指学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，进行有效输入、编码、储存各种形式的信息的综合品质。[2]该题以地图的形式切入，以地中海的不同称呼为立意，要求落实历史学科的核心素养，重点考查学生的唯物史观、时空观念及历史解释等能力。总而言之，其考查了学生运用唯物史观从多角度分析问题的能力，而且要求具备探究歷史问题的能力。第三，指向关键能力。“关键能力是指即将进入高等
中学历史教学 2023年7期2023-07-31
- 小学数学悦读课程的建构与实施
学生数学学科核心素养的提升。［关键词］数学悦读；课程开发；课程实施；学科核心素养［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0077-04笔者与所在的课题小组立足开发和实施小学数学悦读课程，实现学科育人，落实立德树人的根本任务。在数学悦读课程中，学生会主动搜集数学素材、自主开展学习探究、乐于分享阅读成果。我们从确定课程目标、选择学习内容、建立学习路径、评价目标达成四个方面，来建构与实施小学数学悦读课程，助
小学教学参考(数学) 2023年5期2023-07-31
- 瞄准学科核心素养 创新历史教材运用
学过程；学科核心素养作者简介：李春忠，北京市东城区教育科学研究院教师。课题项目：本文系北京市教育学会“十四五”教育科研课题“用审辨式思维培育历史学科核心素养的教学实践研究”阶段性成果。课题编号：DCYB2021-309。课堂是讲好、讲活教材的主战场，只有守住课堂，减少课堂单向知识传递，激发学生主动思考，让学生学会学习，发展核心素养，才能实现立德树人的根本任务。教师要守住课堂，不仅需要不断学习专业知識，探索课堂教学改革，总结提炼适合自己的教学风格和教学方法，
辽宁教育·教研版 2023年7期2023-07-27
- 基于学科核心素养的高中政治教学实践研究
容，渗透学科核心素养；创设政治情境，深化学生思想认同；设计生活教学，激发学生学习兴趣；构建活动课堂，培育学生理性精神；重视合作探究，促进学科素养提升。关键词：高中政治；学科核心素养；教学实践；教学策略高中是学生思维转变和完善意识形态的重要时期，需要教师注重开展多元化的实践活动，使学生可以更加深入地认识政治与生活的关系，实现自身价值。基于核心素养的教学要求，需要教师深度挖掘教材中的德育教学元素，让学生在不断积累知识的同时获得道德品质和法治意识的提升。伴随现代
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 学科核心素养视域下的高中英语读写结合教学实践研究
）提出的学科核心素养进行高中英语读写结合教学实践，依托语篇，通过读写相结合的活动让学生提高语言能力、增强文化意识、提升思维品质、提高学习能力。关键词：学科核心素养；高中英语；读写结合一、引言英语作为一门广泛使用的国际通用语，除了具有工具性，还具有人文性。通过学习英语，学生可以汲取世界优秀文化，传播中华优秀传统文化，为他们后续的学习和职业发展提供更好的平台。同时，学习英语能够塑造品格，树立多元文化意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。此外，语言是思维的载体
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 建构主义视域下的高中政治学科核心素养的培育
高中政治学科核心素养具有重要意义。关键词：建构主义；高中思想政治；学科核心素养学科核心素养是基于学科课程的基本性质和特征，所提出的一系列复杂而又抽象的思想和能力要求，是教育改革与发展的核心问题之一。培养学生的核心素养，是为了实现学生德智体美劳的全面发展。新课程改革实施以来，在课程标准的指导下，课堂教学在新课改中得到了迅速发展，特别是在教学方法和教学形式上都有了很大改进。但是，由于受到应试教育思想和应试体制的影响，不少教师对新课改的概念认识不够，对新课改的执
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 学科核心素养引导下的高中化学实验教学研究
中化学；学科核心素养；实验教学实验教学作为化学学科的重要基础，学科核心素养与化学实验教学之间存在密不可分的联系，其重要性不言而喻。新课标为新时代的教学工作提供了新的指引作用，在化学教学工作中，新课标明确了化学实验教学的重要性，指出了在化学教学的过程中应当以化学实验的探究为核心，引导学生在探究的过程中学习知识，促使学生对化学实验和生活现象有更深的理解。在人教版高中化学教材中，虽然设置了大量实验内容，但受到现实因素限制，学生在化学实验课上亲自动手操作机会少、仅
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 基于学科核心素养的高中生物大单元教学设计策略研究
出了基于学科核心素养的高中生物大单元教学设计原则及优化策略，希望对教学有所裨益。关键词：高中生物；学科核心素养；大单元教学设计；策略高中生物新课标中明确提出“以核心素养为导向，将核心素养贯穿于教材、课堂教学、考试评价等教学各个环节”这一重要思想，生物知识体系也因这一变化愈发呈现出单元性、阶段性、整体性的特点，如何促进生物核心素养提升已成为教师的重要研究课题。而核心素养的形成是一个循序渐进的过程，离不开教学活动的推动。在单元教学模式下，教师以核心素养构建单元
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 基于体育学科核心素养的单元学习设计
设计作为学科核心素养培育的重要载体，如何在体育学科中实现？基于此问，该研究提出，指向体育学科核心素养的单元设计具有整合性、真实性、实践性等特征，应坚持学习中心、教学评一致性、深度学习的基本理念，依循“看、对、定、命”四大步骤，从学习的主题、目标、任务、评价、支持、作业以及学后反思等要素展开设计，并通过实践案例阐明了教育理念的实践转化。关键词： 体育与健康；学科核心素养；单元学习设计体育与健康教育是实现青少年儿童全面发展的重要途径，教育部颁布的《义务教育体育
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- 教育数字化赋能新课程实施与教师培训转型策略研究
数字化；学科核心素养；教学空间；数字化教学；数字素养中图分类号：G434 文献标识码：A本文系甘肃省高等学校产业支撑项目“乡村教师专业能力智能测评、自适应学习关键技术与应用示范”（项目编号：2022CYZC-10）研究成果。数字技术的不断创新突破推动了数字产业的诞生与迅速发展，使数字经济成为世界新型经济形态，中国实施新型基础设施建设为数字经济发展提供了强有力的保障，推动产业升级与智能改造，以5G、物联网、卫星互联网、云计算、区块链等为代表信息基础设施建设为
中国电化教育 2023年7期2023-07-23
- 学科核心素养视域下化学模型的再认识
要的化学学科核心素养，也是化学学习的思维方式，更是培养学生科学思维能力的工具。课程标准对模型认知的高度关注与模型使用率偏低的不平衡影响“模型认知”素养的落实。剖析模型認知与科学教育的关系，厘清对模型本体的认知，探究化学模型的概念、类型、功能、建构方法等，有助于强化学生对模型的认知和发挥模型在教学中的作用。［关键词］学科核心素养；模型认知；化学模型［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1
中学教学参考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 论高中古诗文教学中的思维训练
关键词 学科核心素养 高中语文 阅读教学 思维训练《普通高中语文课程目标（2017年版2020年修订）》指出了高中语文学科核心素养的四个维度：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。语文课堂也要求教师以核心素养为导向指导学科教学。但是，依据什么来评价一堂课是否落实了思维发展与提升这一核心素养，成为了教师们心中的困惑。2020年，银川市修订的评价课堂的“五项核心指标”对课堂教学落实学科核心素养产生了很好的指导作用。作为这一课堂教
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 基于核心素养理念的高中数学校本作业设计优化思考
结合数学学科核心素养的培养要求，对数学校本作业的优化设计路径进行了详细的研究。关键词：高中数学；学科核心素养；校本作业；优化设计中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）18-0020-03引 言校本作业是数学作业的重要组成，在巩固知识、提升能力、培养学生学习习惯方面，都具备无可替代
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- “可见的学习”理念下的高中生物学学生说题
生物学；学科核心素养从“教师主体”向“学生主体”转轨，从学生主体视域下的“学生参与”向“学生体验”转轨，从学生体验视域下的“互动交流”向“学生讲授”转轨，这是21世纪以来国内外教育教学改革的趋势转向。不仅如此，“可见的学习”理论指出，让学生的学习过程变得可见是理解教学、提升学生学业质量的重要途径。因而，在实际教学过程中应当采用更为多元化的教学策略促进学生的体验学习与具身学习，并将之变得可见。学生说题作为学生以教师的身份出现，为其他同学讲解问题和知识的重要方
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 新课改背景下高中思想政治学科政治认同素养教育存在的问题及培育路径探析
断推进，学科核心素养的重要性也愈加凸显。高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，学校培养高中生的政治认同素养显得至关重要。文章揭示了高中生的政治认同现状，分析了影响高中生政治认同的相关因素，提出了思想政治课培育高中生政治认同素质的路径，以营造良好的政治认同教育氛围，帮助高中学生树立正确的价值观、坚定政治认同信念。【关键词】 高中思想政治；学科核心素养；政治认同一、高中生的政治认同状况（一）对政治认知的内容并不了解，甚至模糊高中生的政治认同处于形成
电脑迷 2023年3期2023-07-14
- 基于学科核心素养的初中地理情境教学实践研究
培养学生学科核心素养的目的。为此，本文基于学科核心素养，对初中地理情境教学提出一些实践建议，旨在提升初中地理教学水平，从而帮助学生更好地成长。关键词：学科核心素养；初中地理；情境教学【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）12-0132-03情境教学是指教师根据课程内容搭建相应的情境氛围，增强学生对相关课程的兴趣，并引导学生走入情境，从而感受到情境中所包含的课程知
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12