浅谈现代语文教学中如何渗透传统文化

尹建中

摘 要 我们现今所使用高中语文教材当中蕴含着很多流传千古的经典文学著作，包含着很多的传统经典文化。在实际的教学过程中，教师在关注语文学科工具性的同时，也需要给予传统文化更多的关注，挖掘教材当中的传统文化因素，促进语文教学改革。这与现代素质教育的目标也基本吻合，可以让传统文化渗透的更加自然，有效提高学生们的综合素养。

关键词 高中语文;教学;传统文化

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0037-02

传统文化在高中语文教学中的渗透可以实现教学内容的升级，让学生们的在学习的过程中逐渐形成文化意识，促进学生全面发展。学生在了解并认同了传统文化的观点之后，便可以很好的分辨现代文化当中的不良元素，让自己充满正能量。

高中语文教材当中存在很多生动且复杂的故事情节与优美的诗文。其中所包含的很多文化因素对于学生来说都是值得学习的正确的文化观点。这些内容对于引导学生形成正确的人生观与价值观具有重要意义。并且，接触具有历史文化特色的文学作品，有利于提高学生们的文学素养，可以丰富学生的文化头脑，提高个人修养。新课改背景下，作为现代高中语文教师，应基于语文学科的基本特点，将其中傳统文化的渗透优势充分发挥出来，全面提高学生们的综合素质。

一、将传统文化渗透于古诗文教学当中

对于当前高中课程来说，古诗文是展开传统文化渗透的一个主要载体。对于学生们来说，古诗文一直都是语文学习当中的一项重点、难点问题，但在学习的过程中，学生们的可以接触到我国更多的伦理与道德文化，了解到古代建筑与民风民俗，了解古人的人生观，并从中学习到更多的文化精髓。

在进行语文教学的过程中，教师应仔细挖掘教材中所蕴含的传统文化内容，引导学生积极的探索古诗文当中的文化思想，并通过学习不断丰富自身的文化内涵。教师应更多的关注古诗文读者的身份，让学生学会品味古诗当中的语言，从中发现更多的传统文化元素。

例如在学习《论语》这部分内容时，学生就可以了解到更多的儒家文化思想。伴随着社会文明的进步，国家与个人也都对我国古代儒家文化思想观点给予了更多关注，如今越来越多的孔子学院也证明了其文化主张的正确性。在对这部分内容进行教学的过程中，教师就可以结合学生们的实际生活，让他们感受论语当中观点的正确性。比如说“己所不欲，勿施于人”这句话就能够引起很多学生的共鸣，他们都会有切身的感受，赞同自己不想做的事业不要强迫在别人身上这样的观点。“人而无信，不知其可”也是强调做人的准则，告诉学生们说话做事一定要以诚信为先，否则便一事无成。教学过程中，教师可以让学生从这些做人的观点出发，寻找生活中的一些正例或返利，这样有利于提高学生们对传统文化的理解，更好的烘托传统文化的学习氛围。

二、将传统文化渗透于课堂教学当中

高中语文教学过程中，教师不可将全部的精力都放在学科知识的传递上，还应当对学生的语言运用能力重点培养，提高学生们的个人修养。传统教学模式下，教师往往过分重视学生的记忆能力以及考试成绩，在很大程度上忽略了对学生传统文化学习的培养，导致学生们的精神水平难以提高。要想实现传统文化的渗透，就必须要增加教学活动的文化气息，引导学生更多的关注传统文化艺术，将语文课作为渗透传统文化的主要阵地，在合作学习以及交流过程中发现更多的传统文化。

比如说学习《诗经》这部分内容时，有些学生感受到了古代坚定的爱情观，还有些学生感悟了古人不畏艰辛的精神。在教学过程中，教师可以组织学生进行交流，分享所收获的传统文化成果，烘托出良好的文化学习范围，促进学生逐渐形成良好的传统文化观念。

三、将传统文化渗透于课外活动当中

课外活动时对语文课堂的延伸与拓展。很多传统文化都需要学生们经过反复的思考和感受。教师可以适当的组织一些课外诵读活动，让学生们在实践的过程中更好的体验传统文化，加强对传统文化的弘扬。教师应引导学生利用一些课余时间进行经典作品阅读，拓展经典诗文的阅读量，实现实践行为与传统文化的有机结合。或者开一开展一些文化讲座，让教师对语文教材中的所涉及到的传统文化进行分析演讲，或开展一些经典作品诵读比赛，在丰富学生课余生活的同时，加强对传统文化的渗透。

总而言之，传统文化是我国发展千年而来的文化精髓，对于精神文明建设具有重要意义。如今我国社会发展迅速，传统文化的重要意义也逐渐凸显出来，将传统文化渗透于语文教学当中已经成为语文教学改革的重要环节。作为高中语文教师，应采用更多样的教学方法，带动学生们学习的积极性，这样不但可以有效改善教学环境，帮助学生们形成健全的任何，还可以有效提高学生们的综合素质。

四、将传统文化渗透于传统节日当中

语文教材中除了课文之外，还包括很多综合性的内容，这些都是进行传统文化传承的重要途径。我们可以将语文综合性的学习形式充分利用起来，将其与某个传统节日相结合，展开语言训练或写作训练。例如到端午节时期，我们就可以与学生们的实际相结合，选择一些活动内容，让学生查询更多与节日相关的内容。如端午节的来源、屈原的生平实际、端午节的传统习俗等等，之后撰写成报告或者以讲故事的方式与大家进行交流。还可以帮家人选艾叶，包粽子。在这个传统节日当中，学生们通过实践体验，不仅很好的营造了节日气氛，还可以在此过程中感受民文化风情，让学生们学会关爱他人。除端午节外，包括春节、中秋节、清明节等很多重要节日都是给学生们渗透传统文化的最好时机，通过亲身体验，这样的文化传承方式具有十分深远的意义。

五、结语

总而言之，传统文化史中华民族体内流淌的血液，可以起到滋润学生心灵的作用。阅读更多的文化经典，对于提高学生对文化经典的理解具有重要作用，可能会影响到学生们终身的价值取向。除上述笔者总结的渗透方法之外，高中语文教学中可以渗透传统文化的途径还有很多，各类渠道的教育形式都可以完善人类的优秀文化，使其影响到学生的人格、旗帜、素质等，让学生在良好文化熏陶的背景下更好的成长。

参考文献：

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