核心素养视角下初中英语阅读教学策略例谈

黄建英

摘 要 优化指导阅读教学，对提升初中生英语学科核心素养具有重要的意义。文章探讨分析在初中英语阅读教学中如何有效开展阅读教学，从创设阅读情境、选择阅读题材、有效分层施教、拓展课外阅读等四方面，探索实施有效策略，促进培养学生的核心素养。

关键词 核心素养;初中英语;阅读教学;有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0133-01

在实际英语教学过程中，不少教师在阅读教学中优化英语教学更多关注的是为了学业考试，阅读教学中的听、说、读、写、练等活动纯粹只为了使学生掌握一种学科技能，学生的综合学科素养并未得到有效培养。

一、巧设阅读情境，激发阅读兴趣

兴趣是初中生英语学习的必要情感基础。启发学生的兴趣是初中英语阅读教学中培养核心素养的重要环节。所以，教师在教学时要充分了解学生的学情，并在课堂上要灵活创设各种生动形象的阅读情境，增强阅读课堂的趣味性，才会更好地激励学生对英语学习产生兴趣。

例如，在Pre-reading阅读前阶段，教师应精心设计导入阅读环节，提高读前活动的趣味性、有效性。通过学生做好预习的基础上，创设有效情景，让他们在熟悉的生活情景中再次学习新词组、新句式，真正做到“词不离句，句不离景”，引导他们积极参与活动。学生感兴趣的具体导入活动有图片影像导入、讲故事、谚语导入、人物介绍、背景知识介绍、时事活动介绍、歌曲、猜词法、角色扮演等。他们在熟悉的生活经历甚至课文标题等形式的导入下，充分调动了感官，全方位激起学习兴趣和探求新知的欲望。

二、精选阅读题材，锻炼阅读技能

在初中英语阅读教学中，教师利用不同题材的不同特点，精心选择文化类、科幻类、情感类等丰富的阅读题材，结合亲情、友情、爱情和其他情感类等文章，巧妙渗透阅读策略，引导学生开展阅读学习，能促进学生阅读技能的有效培养。

例如，在阅读教学中，教师可以结合文章内容，将阅读方法、技巧教给学生，如总结文章段落大意、分析文章表现手法、梳理文章脉络结构等。又如，在课堂上设置关于阅读文本的辩论赛活动，让学生通过辩论加深对文本内容的理解。借助不同的文本，教师可以引导学生之间展开互动，通过交流、讨论自主探索文本的内涵。教师通过设置一些有趣的活动激发学生对英语阅读学习的兴趣，提高学生的参与度。同时，教师应给予学生适当的指导，逐步锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

三、巧于分层施教，提升语言水平

在初中英语阅读教学中，教师应分层开展阅读教学，来逐步提升学生英语语言水平。分层阅读主要根据学生不同学习能力来设置不同难度的任务。在阅读训练活动中，教师设置不同的阅读任务：第一阶段通顺全文;第二阶段熟读文章;第三阶段阅读文章融入感情。学生经历分层阅读，循序渐进，由易到难，可以稳步提高阅读理解能力。例如，在While-reading活动环节，阅读可分为skim、read carefully、retell三段阅读。在第一遍阅读中让学生回答简单的问题;第二遍是分段阅读，设施回答问题、判断对错、听后连线、匹配图片等;第三遍阅读，学生可以大声阅读或复述课文。这样让学生自己探索性的学习埋下伏笔，教师引导学生理解和应用重难点，不要脱离文章教师一言堂的纯粹将词汇。

并且，教师可以依据考试成绩把所有学生划分为三个层次：第一层是阅读能力较强的学生;第二层是阅读水平中等的学生;第三层是阅读能力较弱的学生。根据第一层学生的阅读能力，教师要指导他们在不同场景中的运用语言;针对第二层学生，教师应在加强他们基础知识的同时，培养他们的语感;针对第三层学生，教师要引导他们反复熟记基础知识。

四、拓展课外阅读，培育人文素养

优化指导、拓展课外阅读能带给学生更为广阔的阅读思路，有利于他们对课上所学内容进行開拓，使其能更加深入到阅读材料的精髓中，加强对整篇阅读材料的理解，促进他们人文素养的培养。教师可以从几个方面拓展延伸学生的课外阅读。一是帮助选定阅读题材。教师应帮助选择有益题材，使所有学生阅读的内容存在共同点，这样学生就有了相互讨论交流的前提。二是及时提供阅读指导。教师要帮助学生在有限的时间内发现更多的价值，提高课外阅读的效率。例如，利用Post-reading阅读环节，引导学生根据阅读材料，提炼情感主题，利用生活中的材料以写文章、编对话等应用阅读材料创作自己的英语，开展互动交流探讨。三是注重互动交流。应留出一部分时间让学生交流各自阅读的内容。交流形式可以是学生之间的交流，也可以是教师与学生之间的交流。四是活化阅读成果展示。教师应积极肯定学生们的阅读成果，并让其在课堂上进行展示。这对强化能力、稳固知识也有重要作用。

总之，阅读教学是初中英语教学的重要内容。教师应灵活利用多样化途径和方法融入核心素养，以多种教学方式来活跃课堂气氛，激发学生英语兴趣，促进英语素质有显著提升。

参考文献：

[1]姜海艳.试析初中英语阅读课教学与学生核心素养培养[J].中国校外教育，2018（08）.

[2]唐姣燕.核心素养下的初中英语阅读教学初探[J].英语广场，2018（07）.