2018年11期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
校长论坛
科学探究
- 如何利用“互联网+”提高语文阅读能力
- 在科学课中运用微课创设情境策略研究
- 新媒体技术在小学写作教学中的探究与尝试
- 农村小学科学课堂乡土资源的开发与利用
- 信息技术教学要借助“淘学”氛围
- 小学科学与信息化技术的融合应用
- 以实验优化小学科学的教学效果
- 传感器在小学科学中的应用校本化研究
- STEM教育，让学生在碰撞中构建数学模型
- 基于微课的小学数学教学应用分析
- 小学科学探究教学的实施策略探索
- “互联网+”背景下学前教育专业理论课程实践化的探究
- 小学科学教学中培养学生探究能力的研究
- 小学科学体验性实验教学探究
- 现代信息技术在小学科学教学中的合理运用
- 提升小学科学实验有效性策略
- 怎样应用多媒体辅助语文教学
- 信息化时代的小学习作教学探索
- 小学科学课堂有效交流的策略研究
- 在小学低年级科学课堂中渗透生命教育
- 小学低年级科学教学中开展探究式学习的策略研究
- 打造高效的小学信息技术课堂
- 思维导图在小学作文教学中的有效运用
- 小学数学教学与信息技术的融合
- 现代教育技术支持下的聋校低年级词语教学
- 巧用现代信息技术丰富数学课堂教学
- 巧用生活化教学课例助力信息课堂
- 基于网络空间的德育教育模式研究
- 数字化环境下的小学数学深度学习探索
- 注重兴趣培养 提高信息素养
- 科学教师劳心的多样化新角色
- 3D打印技术从想象到成形
- 教育游戏在小学科学教学中的实践和应用
- 如何引导学生“爱”上科学
- 充分利用科学课堂的每一分钟
- 互联网教学平台助推翻转课堂开展
- 信息技术学科情境创设的探究与实践
- 应用IPAD，建构数学“E+”课堂
- 激发幼儿在科技教育活动中兴趣的对策分析
- 小学科学课堂培养学生数据收集和分析能力的研究
- 巧用现代信息技术孕育数学课堂新样态
- 探索融合的STEM学习
- 用游戏开辟出科学活动的另一片天空
- 游戏为媒 科学为介
- 感知 体会 丰富 获得
发展渗透
教学研究
- 小学低年级科学课堂有效组织的教学策略
- 有理可依 有模有样 独具匠心 用之有度
- 数形结合思想在小学数学教学中的渗透应用
- 小学科学教学有效性对策
- 小学数学教学中小组合作学习策略
- 小学科学教学中的德育渗透研究
- 小学数学估算教学存在的问题及对策
- 教学情境的作用与创设
- 聋生阅读的有效教学策略
- 提升教学有效性的探索与实践
- 高效课堂的创建策略
- 课堂教学师生互动方式研究
- 小学科学课作业布置的技巧与方法
- 浅议小学一年级科学课教学
- 小学数学高年级练习课的教学方式研究
- 分层教学的问题与对策探究
- 基于问题解决的深度学习研究
- 小学儿童诗创意启发科学教学模式探析
- 小学数学教学中有效问题情境的创设
- 教师的教学机智应让课堂更加精彩
- 小学生数学学习策略的影响因素及教学建议
- 教学互动中师生语言衔接融合的策略探寻
- 营造氛围 培养兴趣 提升水平
- “同侪互学”模式在教学中的实践研究
- 基于儿童天性的“玩科学”实践研究
- 例谈小学数学教学活动中提问的策略
- 碰撞智慧火花 鼓舞潜学之志
- 小学数学教学中有效提问的思考
- 科尔文手势在小学音乐微格教学中的应用研究
- 小学数学教学中小组合作学习模式的实践
- 教学中如何做游戏
- 数形结合思想在小学数学教学中的应用原则及策略
- 差异教学探析
- 教师语言评价在幼儿园活动中的有效运用
- 差异教学，追寻“学本教育”的真谛
- 小学数学课堂教学存在的问题与优化策略
课程探讨
学科支持
学前教海
学生素质
- 开展小课题研究提升学生创新能力
- 小学数学教学中学生思维能力的培养
- 科学课中学生自主学习的有效途径
- 趣味故事教学法与小学低年级学生阅读能力培养研究
- 对小学综合实践活动课程的几点思考
- 实施“生活数学”教育，培养自主创新能力
- 小学科学教学中如何提高学生观察能力
- 小学科学教学中实践能力培养初探
- 低年级科学课怎样培养学生责任心
- 关于学科能力提升的小学数学深度教学研究
- 树立信心 开展训练 广泛合作 因材施教
- 让猜想走进科学课堂
- 有趣的学习情境、学习方式和学习活动
- 小学数学教学应逐步走进生活
- 利用现代科学手段提高学生的音乐鉴赏能力
- 利用多媒体技术提升学生的审美能力
- 在几何教学中培养学生创新思维能力
- 科学课中学生合作学习能力的培养研究
- 家校沟通营造氛围积极交流
- 注重数学计算教学 提高学生计算能力
- 两个提高和四个能力
- 用心挖掘情境找准切入点
- 在美术教育中怎样培养学生的自由创造力
- 让德育走进数学课堂
- 培养分析问题能力，为学生终身学习奠基
- 发展学生数学思维的三个策略
- 培养小学生数学分析能力的策略
- 注重创新精神，培养新时代人才
- 质疑在培养学生数学核心素养中的应用
- 探索性 有效性 结合性
- 在教学中渗透数学思想方法
- 放飞想象让课堂活力四射
- 强化 感染 完善 升华
- 创新劳技教学模式 构建学生成长基础
- 数学教学中培养学生创新能力有“新招”
学海拾贝
- 收集信息 突出重点 正确引导 品尝成功
- 教师的提问艺术
- 策略可行 方法得当 学用结合
- 多元结合将考试负担降到最低
- 幼儿“灵动”游戏的有效组织策略
- 数学教学中小组合作学习刍议
- 勇于创新让课堂“活”起来
- 怎样使数学教学生活化
- 借助口算，架起学生思维发展的桥梁
- 核心素养导向的小学科学教学思考
- 营造氛围 创设情境 合作演练
- 如何提高小学生自我管理能力
- 怎样激发学生学习数学的兴趣
- 激发热情 指导方法 问题引导
- 搭建有效平台 优化探究过程
- 开发有价值的教育资源
- 认识 使用 策略
- STEAM创客视角下小学信息技术教学策略分析与应用
- 综合实践活动 深度探究策略
- 示范 引领 辐射 提升
- 回归：一年级科学教学策略研究
- 探索经验 把握精髓 体会乐趣
- 启发 引导 恭安
- 必要性 多样性 童趣性 安全性
- 初探课程故事实施中的问题与策略
- “拙趣”课程理念下幼儿园区域游戏探究
- 数学课堂中“合作交流”的误区及对策
- 主题背景下大班区域活动创设与开展
- 形式多样 强化目标 分层练习 激活思维 综合运用
- 悟道：应有的“主张”
- 溯本求源创意无限
- 课堂呼唤“思趣活来”
- 面对家校合作现状，探索成功沟通新途径
- 引导主动参与建构动态课堂
- 随文随境随学生
- 课程游戏化背景下电子白板技术在数学活动中的运用
- 怎样培养低年级学生的质疑能力
- 灵动课堂紧抓低年级学生注意力
- 课堂中延时回应的应用策略
- 让农村资源丰富小学数学课堂活动
- “如果老师再给点时间，我也可以”
- 部分农村小学数学“家常课”的现状及对策
- “奥尔夫教育”对幼儿产生的作用
- “自制图画书”架起幼儿情感表达之桥
- 小学生计算能力的培养策略
- 把握好四个“度”，还公开课庐山真面目
- 幼儿写生活动的推进策略
- 整合，凸显教学的“智慧增量”
- 推进智慧校园建设 提升学生核心素养
- 如何做好课前预习
- 在双语科学教学“实战”中提升自己
- 科学课堂教学中学生观察能力的培养
- 细读品出“好味道”
- 部分数学学困生的成因及转化策略
- 浅析心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透
- 低年级科学教学应用思维导图的策略研究