营造氛围 培养兴趣 提升水平

庄碧荣

为促进校园足球运动的蓬勃开展，让学生在足球场上的活力竞相迸发，笔者依据新课程的要求，结合自身教学的实践和研究，从创设校园足球浓厚氛围、赛制改革、培养学生的足球兴趣、提升校园足球文化水平等方面进行了实践和探索。旨在创造性地推进校园足球活动广泛、深入、健康地开展。

近几年，随着新课标以及全民健身计划的全面实施，对开展校园足球运动提出新的更高的目标，并及时将工作重心转移到发展校园足球，培养学生足球运动的兴趣这一奠基性工作上来，促使学生养成终身热爱足球，终身喜欢足球，终身关注足球。下面，笔者结合该校开展足球运动的实践，对如何发展小学校园足球这一问题做一些思考。

一、下功夫营造校园足球浓厚氛围

通过学校宣传栏、宣传画册、创编传唱足球歌，三球文化艺术节把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、每个学生、每个家长，让大家认识到足球运动的魅力：它是一项精神内涵十分丰富并能增强民族凝聚力的运动，能发展人的四肢与大脑，培养智商与情商，促进身心更健康。所以，会踢足球的孩子一定是头脑灵活、智商高的聪明人。

1.基础是课程建设

在研究开发校本课程中，老师们将足球的历史、足球运动的发展等知识融入其中，提高学生参加足球运动的积极性与自觉性。同时在每节足球课实施中，根据学生的年龄特点制定了不同层次的学习内容，使足球校本课程的开发实施更合理，教学更科学。此外，足球教师还定期开展足球观摩课，如一年级的《和足球一起玩耍》，二年级的《猫和老鼠》，四年级的《脚内侧传球》，五年级的《脚弓推射——谁是足球小射手》，这些生动有趣的足球课，深深吸引着学生，在参与体验中享受足球运动带来的快乐，感受足球运动的魅力

2. 关键是加强师资

为了更好地服务于足球进课堂活动，该校聘请了具有多年足球训练经验的外校教练和外教担任足球的辅导教师。将体育教师的训练工作纳入了教师绩效工资管理制度，保证了足球教练员的训练补助费，多劳多奖，体育教师的收入高于其他教师，极大地促进了体育教师的积极性，保障了校园足球活动的持续发展。

3. 主阵地应放在课堂教学

营造“在教学的状态下研究实践，在研究的环境中教学训练”的氛围，以教学训练促进校园足球教学训练工作的改革和校园足球观念的改变，充分普及校园足球运动，努力提高校园足球运动水平，实现教学训练、教研实践双赢。

4. 切实加强课题研究

该校倡导“自主实践，提高科研能力，促进学生幸福快乐成长”的教育观念。通过集体备课，同上一节足球课、研讨课、观摩课、比赛课，提高教师足球课堂教学水平，在教学和课外体育活动中，看到孩子们兴趣盎然地观察与交流，以及脸上露出的幸福的笑容，老师的脸上也流露出幸福的微笑。

二、下功夫培养学生对足球运动的兴趣

我走上教师工作岗位已经二十多个春秋了，我深深地体会到，要想让学生对足球运动产生浓厚的兴趣，教师在体育教学中的导向作用是关键因素。根据我本人的从教经验，教师在培养学生足球运动兴趣上，要做好三个导向：

1.讲好足球故事，让学生明白踢足球的好处

要通过介绍世界著名足球运动员的训练故事和讲解魔幻般的“世界杯”足球赛以及当前世界足球发展趋势与展望等途径，激发学生对足球的求知欲和好奇心，讓每一位学生在情感上都受到熏陶，充分认识到足球运动不仅可以锻炼身体和娱乐，还可以培养积极向上、勇于拼搏的意志品质，更能在团结协作的环境中增进友谊，增强团队意识。

2.开展成功教学，让学生体验成功的快感

“每个学生都有渴望成功和被赏识的心理需要。当学生的这种心理得到满足时，就能引起积极的情感体验。”况且，足球教学的艺术在于唤醒、激励和鼓舞而不仅在于本领的传授。所以，体育教师应具备将成功教学运用于足球运动的这种能力，让孩子们在体会成功时的欢乐、激动和自豪中，不断激发和培养对足球运动的兴趣。

3.通过足球游戏，让学生树立“快乐足球”的理念

众所周知，游戏不仅能消除学生因训练枯燥而引起的沮丧、烦闷等消极因素，还能够激活学生对身体活动的兴趣。因此，在体育课的热身阶段，我都将足球障碍跑、足球运球接力赛等游戏运用到热身活动中，效果很不错，既起到了热身和课堂铺垫的作用，又让学生体会到足球运动是一项快乐的运动，从而达到激发学习兴趣的最终目的。

三、下功夫增强校园足球的生命力

足球教学中采用赛制，不但能够提高学生对足球的兴趣，而且能够让学生在比赛中了解很多的足球基本规则，巩固足球技巧。大多数学校面临场地局限困难，只有因地制宜，根据学生不同年龄段有着不同的特点，改革赛制，才能更科学地发展校园足球。

1.足球赛制改革

根据国家体育总局最新审定的五人制竞赛规则、五人制足球比赛规则（泉州新赛制）和我校的实际情况，比赛办法：比赛采用国家体育总局最新审定的五人制竞赛规则，同时执行以下规定：1）小学组采用4号足球。2）参赛人数：每队12人，不限男女。3）每场比赛采用上、下半时制，上半时分两节，每节10分钟，中间休息两分钟，各代表队运动员必须分成两组阵容（每组阵容6人）分别参加第一节、第二节的比赛，上半时必须采用全场人盯人防守，不设守门员，每进一球得一分;中场休息10分钟可由足球宝贝表演，下半时分第三节和点球大战，第三节比赛15分钟，所有有资格的队员均可参赛，采用最新的室内五人制足球规则，要设守门员，实行机动替补的换人制度，进1球得2分，第4节采用互踢点球，要设守门员，每队全体运动员进行踢点球，进1球得1分，比赛结果以最后累积得分多者胜。比赛当中当任何一方少于4人（受伤、被罚）则做弃权处理，判对方3：0胜。我们最大的亮点是鼓励女生参加比赛和学生参与比赛的裁判工作，比赛中女生得分翻倍计算。

2.比赛项目改革

四至六年级男子五人足球赛、四五年级女子五人足球赛、一至三年级足球20米直线运球迎面接力、四五年级20米足球运球绕障碍接力、三至六年级“童眼摄足球”征文、一二年级“童眼绘足球”绘画、三四年级“童眼看足球”手抄报、五六年级“童眼摄足球”摄像等比赛，我们注重学生全员参与。

3.足球管理改革

为了学生能够更好地投入到足球运动中，学校决定放开足球的管理，把球放到室外，学生可以自主借用，自主归还，实现开放式自主管理，让学生能够随时拿到足球，随时可以投入到足球运动中，增加参加足球练习的时间和空间。

四、下功夫提升校园足球文化水平

近几年来，为了提升校园足球水平，让足球精神浸润整个校园文化，渗透到校园每个角落、每个人的心里，我校充分挖掘足球内涵，巧妙利用各种资源，积极引导学生体验运动激情，分享足球快乐，提炼足球精神，培植足球文化，为学校足球运动的持续发展和成功打下坚实的基础。

1.组建活力四射的啦啦队

学校以年段为单位组建了足球啦啦队，为校园足球运动注入了娱乐元素。啦啦队员利用课余时间自编动作，配乐训练。比赛间隙，他们纷纷上场献技，女同学则在音乐的伴奏下表演起标准的体操、优美的舞蹈，这不仅填补了比赛的空白，还成为比赛场上一道靓丽的风景线。比赛期间，他们为比赛加油助兴，特别是啦啦队员用他们的呐喊为参赛同学加油鼓劲，使比赛精彩无限，扣人心弦。

2.举办别具一格的“校园足球节”

足球节以“放飞足球，快乐体育”为宗旨，以促进“以球育德、以球健体、以球益智”为主线，把让每个学生充分享受足球带来的激情和身体的愉悦贯穿活动全过程。开幕式、“绘足球梦”“话足球史”“竞足球技”“摄足球乐”“抒足球心”和闭幕式等七个板块组成的足球节，让学生置身于一个广阔的足球天地。通过“从玩中学，从学中玩”的方式方法，点燃了学生心中热爱足球的热情。

3.布置吸人眼球的新颖场地

足球训练场地开阔平整，绿草如茵，标志线画得曲直分明，清晰准确，就会给学生大脑皮层以良性刺激;如果球门锈迹斑斑，球网破烂不堪，场地杂草丛生，标志线又画得模模糊糊，弯弯曲曲，球的气压不足或是过硬……就容易使学生大脑皮层产生抑制状态，也就无兴趣可言了。另外，训练中还要经常变换黑板、旗杆、标志物、足球墙、人墙模具等辅助器械，给学生以崭新的刺激，产生长时间的兴奋。近几年，学校想方设法充分利用学校现有场地规划建设足球场地，目前已经建有五人制足球场一块，三人制足球场一块，四门足球场一块和六個足球射门区，拟建设五人制足球场一块、笼式足球两个和空中笼式足球三个（食堂三楼一个和综合楼四楼两个）。

4.延展校园足球的文化活动

深化校园足球活动，学校要重视对足球运动内涵文化的发掘与研究，充分认识校园足球文化宣传与推广的重要性。积极开展校园足球文化宣传活动，形成正确的舆论导向，有效延展校园足球文化。

总之，作为体育教师，要“根据教学实际整合足球教学资源，优化教学引导方法，强化足球训练和竞赛活动，创设良好的足球学习氛围”，激发学生对足球的兴趣，增强学生对足球的信心，让学生从内心对足球产生深厚而强烈的感情，这样才能有效地提升校园足球运动的整体水平。

【作者单位：泉州市泉港庄重文实验小学  福建】