如何提高小学生自我管理能力

江敏捷

在信息化、高智能时代的今天，培养小学生的自我管理能力至关重要。自我管理是自我意识的一部分，是指个体为了达到预定的目标，将自身正在进行的实践活动过程作为对象，不断地对其进行积极、自觉的计划、监察、评价、反馈、控制和调节的过程。小学生自我管理能力的培养是一项漫长而反复的过程，需要管理者正确的方法、耐心的指导、深入的实践。我是从以下几个方面培养学生的自我管理能力的。

一、家校合作培养学生自我管理的意识

1.首先树立学生自我管理的意识

我利用班队会对学生进行“自主学习、自我管理、自我教育”的思想教育。通过主题队会，让学生建立自我管理的意识，转变自己的学习方式，由过去的被动学习、依赖父母、依赖老师的学习转化为自主学习、合作学习、探究学习。让学生懂得自己的事情自己做，自己的学习自己做主，自己安排学习时间，自己整理文具，自己清洗书包等，并学会为父母做一些力所能及的事情。

2.家校合作，强化学生自我管理的意识

家校合作事半功倍。在日常家庭生活中，家長要培养孩子自我管理的意识，不能样样事情包办。其实，家长越懒，孩子越勤奋。在家中，家长要告诉并要求自己的孩子，自己的事情自己做，并让孩子们帮忙做家务，家长也要以身作则，不能过度溺爱孩子，舍不得使唤孩子做家务。家长要从小培养孩子正确的家庭观念，让他知道家里的每一个人都是重要的一分子，当然也要让他懂得做家务、为家做贡献是每位家庭成员应尽的责任和义务。例如：扫地、拖地、收拾房间、做饭等。长此以往，孩子的责任心和自我管理能力就形成了。

二、培养学生自我管理能力的措施

1.民主选举班干部，实施“班长轮流制”，达成提高学生自我管理能力的目标

班干部由自主推荐兼民主选举产生。一般情况下，同学们都会推选平时学习成绩比较优秀、遵守纪律、自理能力较强、各方面表现都是自己学习榜样的同学当班干部。民主选举班干部有助于提高学生的自我管理能力。

首先，班干部是全班同学投票产生的，也就是说他们的品行、能力等均得到同学们的认可，班干部在管理班务时就会事半功倍。其次，榜样的作用是积极的、向上的，同学们也乐于向自己信任的班干部学习，从心里服从他们的管理。这样同学们的自我管理能力都能得到提高。

除了固定班长，还有值日班长，值日班长采取全班学生轮值的形式。实施“班长轮值制”可以加强学生的自我管理能力。每个学生都有展现自我的愿望，特别是那些学习能力较差、学习成绩不起眼的学生，别看他们平时貌似一副满不在乎的样子，其实，他们的内心多么渴望得到同学们和老师的肯定，多么渴望老师看见他。“班长轮值制”能很好地激发他们这种潜在的进取意识。他们成为轮值班长，在管理其他同学的过程中，自然也会有意识地约束自己的行为，严格要求自己，努力做好轮值班长。在这种潜在的使命感和责任感的驱使下，他们会主动要求进步，努力地完善自己，乐于改正自己的错误，强烈希望得到同学的认可，从而激发他们自我管理的意识，最终提高全班的自我管理能力。

2.制定班级自我管理文明公约，每月评选“班级自我管理之星”

孟子曾说：“不以规矩，不能成方圆。”班级管理同样需要规矩，加强管理才更有效。我设定这种规矩为班级文明公约。为了更好地提高他们的自我管理能力，我引导他们共同参与班级管理，一起制定班级文明公约。能够遵守公约内容的同学加一颗红星，四人小组长负责记录组员每天情况。月底，根据组长记录情况，推选做得最好的六名同学成为“班级自我管理之星”，并颁发表扬信。这种利用加红星记录自己行为的办法其实就是一种自我教育的手段。

3.发挥周记的作用，开展自我完善，提高自我管理能力

我要求班上每位学生都有一本日记本，要求每周写一篇周记，专门记录一周的学习情况，或写收获，或写感想，或写反思。要求学生在周记中决不能无原则地迁就、原谅自己，必须严格公正地审视自己，用规范约束自己，在不断自我完善的过程中，提高自我管理能力。如，我们班的某位同学在周记中写道：“本周五，因为我起床晚了，急急忙忙吃完早餐，背着书包就出门了。回到校门口才发现忘记带校卡了，更倒霉的是被执勤队员发现了，就这样，我们班被扣了0.5分。中午执勤组长宣布四年（3）班XXX同学没有带校卡扣0.5分。面对同学们埋怨、责备的目光，我不好意思地低下头。我是多么惭愧啊！今后，我再也不能犯类似的错误了。”学生在周记中勇敢地面对自己的错误和缺点，不断反省，在一次次矛盾冲突中不断完善自己，达到自我教育、自我管理的作用。

三、培养孩子自我管理的意义

现在是高科技、高智能时代，不仅需要会学习的人才，更需要会自主学习、自我教育、自我管理的人才。特别当下的二孩时代，更迫切需要培养学生的自我管理能力。

综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，想方设法调动他们的主动性和创造性，培养小学生独立自主的精神和自我管理能力，逐步完成由教师管理向学生自我管理的过渡，以实现“管，是为了不管”的目标。

【作者单位：广州市白云区棠涌小学广东】