2022年8期
考试与评价
教学艺术
- 高中美术欣赏课多学科知识融合教学的实践
- 浅谈“双减”背景下优化小学数学作业布置与设计
- 巧用微课,助力高中语文教学
- 探究信息技术在中职机械专业教学中的应用
- 关于小学语文阅读教学课内外结合的有效策略
- 思维导图在高中物理教学中的应用
- 探析互动式分层教学法在中职计算机应用基础教学中的应用
- 明理思辨——让学生的数学学习走向深度
- 初中历史教学激发学生学习兴趣策略
- 小学语文高段写作教学现状及其策略分析
- 基于问题提出的小学数学深度学习的实践研究
- 让幼儿在篮球运动中健康成长
- “区块链+大数据”技术在信息化教学中的应用
- 精准启发,拓展思维
- 合作学习法在初中数学教学中的应用技巧
- 高中物理微课程的有效利用
- 寓教于乐,促进幼儿课程游戏化
- 浅谈特殊教育中的小学数学教学方法
- 浅谈信息技术在幼儿园绘本教学中的运用
- 物理核心素养指向下的学前儿童科学活动设置
- 初中文言文教学的有效创新教学实践探究
- 小学科学课程中工程项目的设计
- 研读·活用·创编:小学语文教材课后练习使用的策略探索
- 探讨“双减”政策背景下小学语文教学策略
- 在线微课程资源库共建共享的实践研究
- 聚焦单元整体教学,促进深度学习
- 初中历史教学中思维导图的应用
- 建构主义在“跨媒介阅读与交流”学习任务群教学中的应用
- 如何根据深度学习理念设计高中化学教学目标
课堂教学
- 小学道德与法治高效课堂构建的路径研究
- 素质拓展训练在小学体育教学中的应用要点探析
- “对比式”古诗词“群文阅读”课堂模式研究
- 深度学习视野下信息化教学的实践探究
- 打造小学数学说理课堂 提升学生数学素养
- “双减”课堂 简而不凡
- 浅析初中生物教学中的参与式情景教学
- 新课标下小学音乐综合课堂的构建
- 趣味教学活动在小学数学教学中的有效应用
- 小学美术课堂互动教学模式的实践研究
- 善待错误问题 生成灵动课堂
- 初中物理开放式实验教学的优势及策略
- 数学文化在课堂教学中的渗透
- 核心素养视域下初中地理教学的优化路径
- 基于核心素养的高中物理课堂教学研究
- “问”出的精彩
- 融合信息技术的小学数学教学案例研究
- 融合信息技术的小学数学教学案例研究
- 借数据之“声”,寻分析之“路”
- 中学数学PBL教学模式下“读思达”教学法的有效应用
- 实施“再创造”教学的尝试
- 基于情境的高中生物高效课堂的构建
- 中职学校电子技术应用专业实践创新教学方法研究
- 初中数学建模案例分析
- 信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用
- 分层教学在初中生物教学中的运用初探
- 核心素养下的小学数学课堂创新实践探讨
教学反思
- 基于“双减”政策改善小学数学作业质量的思考
- 如何在“双减”背景下提高初中语文阅读教学的有效性
- 论述在“双减”政策下如何提升学生地理学科成绩
- 对初中科学考试和评价的反思
- 基于“5G”的高中生物双线混合教学的交互方式探究
- 大数据分析下小学数学课堂精准评价
- “双减”政策背景下小学生数学作业减负增效的实施方案
- 绘本在幼儿园语言领域教育活动中运用的研究
- 综合能力培养视角下的小学信息技术授课研究
- 生活化教学模式的初中语文教学思考分析
- 学前教育如何玩转stem课程的实践探究
- 综合实践活动课与其他学科的有效整合
- “双减”政策下农村小学教师综合评价的研究
- 深度学习在高中数学教学中的应用
- 初中数学教师打造立体化教学的思考
- 依纲据本明方向 因文设题运匠心
- 如何在信息技术环境下进行小学科学课程有效教学策略研究
- 中考历史试题的变化对初中历史教学的启示
- 中职学业水平考试背景下计算机基础课程教学探索与实践
- 小学语文如何引导学生养成自主预习的习惯
- 信息技术环境下小学音乐创造教学问题与改进
- 农村小学落实语文单元要素的策略研究
- 核心素养下高三数学复习课教学研究
- 新课程标准下对高中生物实验教学的思考
- STEAM教育视阈下小学信息技术教育实践研究
培能育人
- 核心素养视角下的STEAM主题劳动教育实施对策
- 实施快乐体育,促进小学生心理健康
- 高中数学教学中培养直观想象素养的策略研究
- 班风建设精细化管理模式探究
- 高中生物教学中学生学科核心素养培养的目标探析
- 优化幼儿数学教学,培养幼儿数学兴趣
- 基于核心素养视域下的教学四新实践
- 初中班主任德育工作的实践与探索
- 借力课程游戏化项目建设助推幼儿教师专业化发展
- 小学道德与法治课程中的隐性教育
- 高校思政教育中心理教育标准及模式建设
- “捕捉”思维,才能更好地发展计算思维
- 言语训练中有效提升思维能力的思与行
- 刍议核心素养下小学语文阅读教学中学生观察能力的培养
- 探究小学语文低年段教学中口语交际的方法
- 论述中学图书资料管理的方式
- 家校协同,共促学生身心健康