智能白板交互式课堂活动在小学英语教学中的实践

陈丽宛

随着信息技术的发展，智能白板被广泛地应用到课堂教学中，丰富了小学英语课堂教学内容和形式，促进了师生互动，活跃了学生思维，有利于学生在参与中更好地理解语言知识。教师要结合小学生的实际，充分地利用智能白板的交互性，为学生提供无限的学习资源和交流平台，激发学生的求知欲。在智能白板的交互式课堂活动中，学生会融入到趣味性的学习氛围中，主动操练和实践，体会语言搭配和应用，在情境活动中掌握语言知识，提高语言技能。

一、智能白板交互式课堂活动的作用

1. 创设学习情境，实现课堂互动性

智能白板中提供的交互式课堂活动为学生提供了文字、图片、动画等形式，色彩鲜艳并且声情并茂，会在很大程度上激发学生的学习欲望，促进学生融入到学习情境中，主动思考。情境中，学生会主动思考，积极分析，迫不及待地参与到课堂活动中，探究其中涉及到的语言知识，在主动探究中理解知识。例如在学习“Numbers”时，为了使学生牢固掌握数字的英语表达方式，教师可以利用智能白板中的“判断对错”活动来设计课堂活动。这种判断对错通常是两人共同参与，限时的竞争练习，让学生思考英语单词和数字的搭配是否正确。如“7 seven”“9 nine”如果它们的搭配是正确的，学生就点击“√”，如果搭配是错误的学生就点击“×”。通过课堂活动，学生会在练习中强化对单词的认识，主动地夯实语言知识，在实践中提高学习能力。有效的学习情境，改变了教师“一言堂”“满堂灌”的教学模式，使学生参与到了课堂探究过程中，实现了课堂互动，促进学生充分发挥自己的主观能动性。

2. 活跃课堂氛围，增强教学趣味性

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，充满趣味性的课堂活动会激发学生的学习兴趣，把枯燥、单调的课堂氛围变得活跃，激发学生的主动性。智能白板的交互式课堂活动具有很强的趣味性，会吸引学生的注意力，符合学生好玩、好动的心理特点，有利于学生主动参与课堂，活跃课堂氛围，在愉快的学习情境中掌握知识。智能白板中有放大镜、拉幕、隐藏、神奇移动、课堂活动和丰富的动画效果，在一定程度上成为活跃课堂氛围的有效“调料”，会调动学生的好奇心，增强教学的趣味性，使英语学习妙趣横生。例如在学习“My family”时，教师提前让学生准备好全家福照片，在智能白板的课件中展示，课堂上邀请某一位学生给大家介绍他的家人。为了使大家能够看清楚家人的长相，教师可以应用“放大镜”的功能，当学生介绍到grandma时就把放大镜对准奶奶，当学生介绍grandpa时，就把放大镜对准爷爷。有趣的情景激发了学生学习的主动性，活跃了课堂氛围，有利于学生在主动体验中感受到英语学习的快乐，实现高效课堂。

3. 突破重点难点，提高学习有效性

为了突破课堂学习重难点，教师就要多调动学生的积极性，引导学生参与到课堂活动中，通过体验和实践的方式来理解知识。学生通过多样化的训练和实践就会在潜移默化中了解课堂学习重难点，实现重难点的突破。例如在学习“The New Year”时，本课的重难点就是让学生了解sing， dance， new year这三个新词语，并掌握Lets sing. Lets dance. Lets have a party.等句型。为了使学生灵活掌握并达到熟练应用的程度，教师在课堂教学中可以应用智能白板中的“英汉字典”功能，把单词输入到字典中，并输入释义、词组、例句和近义词，并制作成单词卡片，让学生可以主动练习发音范读、音标标注和中文释义。这种学习模式大大地调动了学生的学习兴趣。当学生已经掌握重难点后，教师可以利用“四线三格”功能键来让学生尝试着把单词和句子写出来，通过快捷的方式规范学生的书写，促进学生养成良好的书写习惯。这样的课堂氛围增强了教学的趣味性，在很大程度上促进了学生通过主动体验的方式掌握语言知识。

二、智能白板交互式课堂活动的实施

1. 趣味分类，拓展词汇数量

趣味分类是智能白板所提供的一种对知识进行分类的活动。它会帮助学生把知识进行系统化分类，了解知识类别，在应用时达到熟能生巧。在趣味分类中，教师为课堂活动设计美轮美奂的背景和形象，吸引学生的目光。例如学习了“Colors”“Numbers and Animals”后，为了使学生熟练掌握表示颜色、数字和动物的词汇，教师可以设计一个趣味分类活动，课堂上组织学生对不同的单词进行分类，促进学生在活动中进一步掌握词汇。教师在设计活动中可以写出blue， green， yellow， cat， horse， bird等，使学生在活动中主动练习单词。这种分类活动会使学生正确掌握单词的分类和用法，点燃学生的积极性。而且趣味活动也改变了学生被动接受知识的学习模式，活动牢牢地吸引了学生的目光，为英语课堂锦上添花。在学习“Christmas”时，教师可以在交互白板的资源库中搜索有关圣诞节的图片，比如圣诞树、圣诞老人和圣诞礼物等资源，并给学生播放西方庆祝圣诞节的视频，让学生了解西方圣诞节的习俗和庆祝方式，同时鼓励学生对所学词语进行分类，看看它属于节日习俗还是节日食物，调动学生的主动性，使学生主动参与到分类中，通过对资源有效整合的方式来积极思考，了解所涉及到的语言知识，在探究中成为学习主体，积累更多的词汇，夯实语言基础。

2. 超级分类，建构知识系统

超级分类是智能白板提供的另外一种分类模式，它比趣味分类具有更大的功能性，呈现出更多的表现形式，超越了趣味分类。超级分类所划分的种类更多，而且它可以把学生填错的答案弹出来，让学生不能放入到该类别中，使学生可以进行正确分类。例如很多学生在学习“School Things”时，学生学习了schoolbag， pen， pencil， pencil-box， book等表示学习用品的词汇，在分类时，可以结合之前学生学习过的表示颜色以及动物的词汇进行共同分类，混淆学生的认知。多种类别的分类会让对知识掌握不牢固的学生不知所措。但是超级分类具有“弹回”功能，如果学生分类是错误的，系统会自动地将选项弹回，无法放入到正确的项目栏中，直到正确分类位置。这样的课堂活动有利于学生对知识间进行系统化分类，在实践中建立知识体系，形成对知识的客观性认识。有趣的分类活动点燃了学生的主动性，改变了学生消极的学习状态，会促进学生在课堂互动中主动思考，思维活跃，在快樂的活动中掌握知识，建构知识系统，提高学习能力。学生在实践练习中会积累更多的词汇，活跃学生的思维，主动记忆知识，改变被动接受知识的学习模式。而且在智能白板的课堂活动中还可以主动选择模板和背景，增加课堂的生动性和趣味性，使学生时刻保持新鲜感。

3. 选词填空，主动练习实践

学生在掌握了英语中的词汇以及重要句型之后，需要通过积极练习的方式来巩固知识，实现对知识的灵活应用。选词填空也是智能白板课堂活动中提供的一种有效的课堂活动。它通过有趣的游戏化的方式，重新定义经典的选词填空题型，促进学生在练习中强化认识，达到对知识的熟练掌握和正确应用。在设计选词填空时，学生可以把本课学习的重点句子找出来，并在重难点处设空，给出选择答案，可以超出实际填空的数目，这样就增加了难度。课堂上组织学生通过拖拽的方式来答题，正确的系统会直接显示“全部正确”，而错误的系统也会显示“×”。这种反馈非常生动，而且互动性很强。例如在学习“Meals”时，教师可以设计选词填空活动：I have （   ） at 7：00; I have （  ） at 12：00; I have （  ） at 18：00.并且在选项中设计breakfast， lunch， dinner， meals四个选项，促进学生通过练习的方式了解表示一日三餐的词汇，达到灵活应用的程度。 有了互动性教学活动，学生会成为课堂学习主体，在体验和思考中灵活掌握知识，实现对知识的熟练应用，在练习中真正掌握知识，提高学习效率。

4. 知识配对，把握彼此联系

知识配对活动，顾名思义就是让学生正确地对所学知识进行配对，使学生正确地掌握知识。在英语学习中，这种课堂教学活动是非常实用的，它可以帮助学生检验自己对知识的掌握情况，在实践中把握知识的联系，达到熟能生巧的目的。例如学习了“The Spring Festival”后，为了使学生熟练掌握表示春节习俗的词汇，如get New Years money收红包，eat dumplings吃饺子，have a family dinner吃团圆饭，light firecrackers放鞭炮等，教师就可以为学生设计知识配对活动，在智能白板中的课堂活动中直接点击知识配对，就会出现以“连线题”为基本框架的知识配对。它还会以场景化的活动界面搭配互动玩法，加深学生对知识点的印象，推进高效课堂的实现。在英语学习中，为了使学生正确地掌握单词含义和单词的正确拼写，教师设计知识配对活动也是非常必要的。通过这种单词和含义连线的方式会帮助学生巩固单词，在活动中强化对单词的理解和认识，达到熟练掌握单词的目的。同时，在句型练习中，教师也可以设计知识配对活动，如“When do you have breakfast？ I have breakfast at 7：00.”“What festivals do you know in China？ The Lantern Festival.”“How many birds are there？ There are five birds.”通过这种句型的配对练习，学生会了解英语的表达习惯和回答方式，在主动实践中强化对重点句型的应用，实现对知识的理解。

5. 分组竞争，增加学习动力

竞争会在很大程度上激发学生的主动性，活跃课堂氛围。学生的好胜心是非常强的，他们渴望自己在学习中和课堂活动上能够超越别人，脱颖而出。为了促进学生积极竞争，教师就可以利用智能白板的分组竞争活动为学生搭建竞争平台，促进学生在竞争中获得学习的快乐，增加学习信心。在好胜心的驱使下，学生都会把自己的最佳状态表现出来，充分发挥主观能动性，积极思考，在探究中深化对知识的理解和认识。例如在学习“Age and Phone Numbers”时，教师可以利用智能白板的分组竞争活动来引导学生进行词汇和句型的练习，促进学生在活动中参与到课堂互动中，活跃课堂氛围，主动思考。在设计活动时，教师可以把本课中的重点词汇phone number， orange， pig以及重点句型Whats your phone number？设计其中，鼓励学生通过分组竞争的方式来参与活动，看看哪个小组更优秀，对知识掌握得更牢固。学生在小组活动中会主动练习不同的单词、短语和句型，加深学生对知识的理解，提高课堂效率。

总之，智能白板具有丰富的学习资源和学习活动，通过趣味性的形式来激发学生的主动性，使学生在参与中主动体会和感悟。多样化的互动活动让学生在課堂上“动起来”了，学生不再是消极接受知识，而是主动地思考语言规律和表达方式，促进学生对资源的有效整合和加工，在实践中建构知识框架，提高学习能力，实现高效课堂。