2023年21期
今天
语文天地
- 浅析异地扶贫搬迁子女在小学语文教学中的现状以及改善对策
- 加强小学小作家社团活动，提升学生写作水平
- 论“双减”下比较阅读在小学语文教学中的运用
- 略谈良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性
- 新课改下小学语文教学增强学生核心素养的对策
- 双减背景下小学语文古诗词教学策略
- 小学语文读写结合的新维度和教学策略
- 在小学语文教学中渗透乡土红色文化的策略
- 新课标背景下如何在小学语文教学中开展快乐教学
- 核心素养视野下的阅读教育教学策略探讨
- 单元主题学习1+X+Z方式在小学语文整本书阅读应用研究
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用探究
- 生态教育视域下初中语文名著阅读探究性学习研究
- 基于新课标下的小学语文教育教学策略分析
- 浅析初中语文教学中的信息技术运用策略
- 课堂提问在小学语文教学中的应用策略探究
- 小学语文写作教学中以读促写的运用
- 初探“人工智能”在小学语文教学中的应用
- 基于思维导图的小学语文群文阅读教学探索
- 基于生态教育理念的语文名著阅读探究性学习探微
- 小学汉语言文学教育的现状与优化探究
- 谈小学语文整本书阅读运用单元主题学习1+X+Z模式的思考
- 农村小学生作文教学现状的思考
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
- 新课标下小学语文阅读教学创新意识的培养
- 基于大数据分析的小学语文个性化教学研究
数学前沿
- 小学数学教学中体验式教学的应用研究
- 中学数学教学中学生创新性思维的培养途径探究
- 探讨如何巧用益智器具开展小学数学教学
- 高中数学圆锥曲线中的对称及其应用研究分析
- 思维导图在小学数学复习课中的有效应用
- 深度学习背景下的小学数学大单元主题教学实践研讨
- 基于核心素养培育的小学数学生活化教学实践
- 图示解题法在小学数学教学中的应用
- 探索小学数学教学中抽象思想的渗透措施
- 双减背景下生活情景教学在小学数学教学中的运用
- 情景教学法在中小学数学教学中的运用研究
- 深度学习下小学数学教学中思维能力的培养探究
- 初中数学课堂有效提问策略探究
- “双减”背景下中小学数学作业改进研究
- “双减”视角下农村小学中年级数学个别化作业设计的实践研究
- 趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究
- 初中数学课厚植品德教育的有效途径策略探究
- 谈初中数学教学中学生反思能力的培养
- 小学数学教育教学中分层异步教学的实践应用
- 基于兴趣激发的小学数学有效教学方法
- 小学数学课堂教学中体验式教学的应用及效果探讨
- 试析小学数学教育教学过程中分层教学的实践
- “双减”背景下提升初中数学课堂教学效率的途径分析
- 错误资源在小学数学教学中的应用策略
- 核心素养下小学数学作业设计的有效性研究
- 深度学习背景下的小学数学大单元主题教学实践研讨
外语写作
科学探索
艺术研究
幼教启蒙
综合讨论
- 在德育校本课程开发中渗透人文关怀的研究与实践
- 小学道德与法治教学中提升学生心理品质的方法探究
- 县域农村小学校园安全管理策略的思考
- 县域内城乡义务教育一体化教师队伍建设研究
- 农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育分析
- 学校对农村留守儿童心理健康教育现状及策略研究
- 农村初中道德与法治课堂学生阅读能力培养的实践研究
- 案例教学法在初中道德与法治教学中的运用
- “双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究
- 生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用
- 浅析县域农村小学校园安全管理工作
- “互联网+”背景下小学生安全教育新模式实践研究
- 农村小学生自信教育的创新策略
- 关于“生本课堂”视角下小学科学教学效果的思考
- 中学“问题学生”现状探究
- 有关小学信息技术教学生活化的实施策略解析
- 播种“责任”的种子
——在小学劳动教育中开展公益实践活动 - “五项管理”背景下的农村中小学生综合发展探究
- 基于家园共育的寄宿制学校学生适应性能力培养的思考
- 心理疏导与班级管理相互补益的教育培养模式浅探
——以少数民族地区农村初级中学为例 - 浅谈线上与线下教育整合难点与突破路径研究
- 物联网视角下的初中信息技术教学改革研究
- “双减”背景下优化作业设计的实践路径
- 论以学校为本的特殊教育教师专业化发展策略
- 基于乡村优秀传统文化的小学电脑绘画校本课程资源开发策略探究
- 中华优秀孝文化有效融入农村小学思政课的实践研究
——以哈达铺小学为例 - 初中信息技术课中渗透情感教育的研究
- 基于乡土文化的中小学研学实践活动策略
- 陇南市红色文化融入学校思想政治教育的有效途径研究
——以哈达铺小学为例 - 在活动中渗透传统文化，提高学生综合素养
- 家园共育下寄宿学校学生的学校适应性研究