快乐足球活动中提高幼儿综合能力

薛彩萍

（张掖市高台县第六幼儿园 甘肃 张掖 734300）

引言

快乐足球教育，是幼儿快乐成长的需要，在具体的足球活动当中，指引幼儿认识足球外形，认识足球的色彩，足球的特性，掌握足球的运动规律等。从幼儿的各种感官出发，认知足球，认知与足球相关的活动，足球文化，足球艺术，足球语言等，培养幼儿对足球的情感态度，增进幼儿对足球的喜爱。在具体的足球活动当中，了解足球行为艺术给人们带来的幸福感，了解足球文化在社会生活中的积极意义，从而丰富自己的知识范畴，开阔视野范围，在足球的世界里健康成长，快乐生活。

1.快乐足球之五步教学

《3-6 岁儿童教育学习指南》中提出，幼儿一日常规教学中，游戏作为基本的活动，始终要贯穿在每一个教学环节当中，激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿爱游戏的激情。在快乐足球运动中，通过“一学、二研、三试、四玩、五评”的教学模式，逐步实现快乐足球的终极目标。幼儿园一日常规教学中，把快乐足球作为一项基本的游戏活动，贯穿在日常教学环节当中，如果有可能，规定一定的时间，规定具体的活动地点，规定一定的游戏活动模式，分步骤、分层次、分类别的进行足球游戏，一定能够取得令人满意的效果。“五步式”足球游戏中的“一学”，指幼儿学习专业的足球知识技能技巧，不能说幼儿还小，随便踢几脚开心一下就可以了，从一开始就要严格训练，开启专业化的训练模式，学习每一个基本的动作要领，学习团队合作意识，学习足球竞技中的每个技战术动作，学习相关的足球知识文化，了解足球这项运动的过去历史，展望足球运动的未来梦想，只有全面了解了，全面理解了，才能更好地投入到足球运动中去，提高自身的足球技能，表现出自我风采。幼儿足球“五步式”教学环节当中的“二研”，指的是足球活动方案。每一项游戏活动，必须要有活动方案，只有制定详实的活动方案，才能保证游戏活动的顺利开展，才能有的放矢，确保活动的质量不会出现偏差。幼儿足球游戏“五步式”活动中的“三试”，指的是在幼儿各个年龄段中，尝试开展足球游戏活动，通过观察总结，找出不足，进行反馈，然后适当地调整活动方案，直到游戏活动符合幼儿的发展需求为止。幼儿足球游戏“五步式”活动中的“四玩”，指的是经过历次修改成功的游戏方案，在日常教学环节当中，组织实施，让幼儿在足球活动当中找到快乐，找到自我。“五评”是指最后阶段，评价游戏方案的优与劣，评价游戏本身的优与劣，评价幼儿在游戏活动当中的优与劣，总结经验，寻找不足，为下一阶段开展足球游戏活动，奠定一个扎实的基础。

2.快乐足球之健康

足球健康，不能单一的理解成通过足球运动增强身体健康，足球健康还应该包括足球思想认识健康，足球运动理念健康，足球运动竞技健康等。足球运动身体健康，顾名思义就是通过足球运动，增强幼儿的身体素质，增强幼儿抵御各种疾病的能力。身体是革命的本钱，生命在于运动，身体健康才是真正的健康。这些话语都是强调了健康的重要性，但是在幼儿足球健康教育的时候，还应注重足球思想意识健康，好多人认为足球运动不过是许许多多体育运动中的一项，可以参与进来，也可以不参与，如果家长有了这种想法，就不会支持自己的孩子参与足球运动，如果小朋友也有了这种想法，那么他们就会有抵触情绪，在足球活动的时候，思想上不主动不积极，自然而然，活动的效果不会令人满意。所以引导家长幼儿正确认识足球运动，思想意识要积极阳光，才是保证足球游戏活动正常开展的前提条件。运动理念健康，就是说在足球运动的时候，动作规范，互相配合，毕竟足球运动不是一个人的运动，需要集体的配合。足球运动竞技健康，就是说在竞技场上，大家都要互相配合，互相尊重对手，本着友谊第一的精神去竞技。如果不尊重对手，对手也就不尊重自己，那么火药味十足，竞赛活动就失去了应有的意义，也就是说体育精神的培养，是体育健康的首要任务，教学中应该加以发扬，让友谊第一比赛第二的思想健康，伴随幼儿一起成长。

3.快乐足球之科学

高科技社会，一切都需要高科技来诠释，足球运动也一样，需要科学解释。从幼儿的感性认识出发，认识足球的结构形状，认识足球的弹性强度，认识足球的颜色，在幼儿眼中这些都是科学知识，需要从科学的角度去阐释。一般的足球，是黑白两种颜色，白色象征着和平，象征两支足球队伍和谐竞技，白色也是纯洁高贵的象征。黑色，一般情况下象征激烈的比赛，象征比赛场上健跑如飞的运动健将。除此之外，世界杯上，每支球队都有自己的特殊颜色，如英格兰队的红白色，德国队的黑红色，巴西队的蓝黄色等，象征着不同的民族文化。这里面既有科学的原理，也有文化的差异，在足球运动中都需要给幼儿解释解释。一个足球有32个格子，一般用12 个黑色正五边形和20 个白色正六边形组成。为什么不多不少要用32 个格子，其中的科学原理，也是需要弄明白的，当然了这些科学原理不一定给幼儿解释得清清楚楚，但是有必要普及这方面的科学知识，让幼儿知道，足球游戏活动，包含着许多的科学知识在里面，需要认真学习。有的时候，幼儿会问足球表面，为什么会有许多的凹槽与纹理，这涉及到空气动力学，是为了让空气与足球之间有足够的摩擦力，有了足够的摩擦力才能产生弧线球，否则踢不出弧线球。有些足球方面的科学知识，大人不一定能想到，但是幼儿的好奇心非常强，当他们问到的时候必须要给他们讲解清楚。足球是一个球体，有弹力，在踢足球的时候，需要怎么发力，怎么运球，都需要一定的科学知识来诠释。幼儿的世界是一个探究科学知识的世界，在足球游戏活动当中，适当地普及一下科学知识，对幼儿的健康成长至关重要，对他们将来探究科学世界奠定一个良好的基础。

4.快乐足球之语言

足球自己不会说话，但是与足球有关的体育精神会说话，与足球有关的民俗习惯会说话，与足球运动有关的赛事会说话。有的时候，足球自身所带的语言十分丰富，就看怎么去解读了。从幼儿的角度来讲，在做足球游戏前，教师会讲游戏规则，在活动的时候，教师要讲解进攻的策略，当对方反击时，还要听教师讲解防守的方法，在一攻一守的转换中，足球语言，不停地转换内容。同样的道理，幼儿在看体育赛事的时候，会听到讲解员在不停地讲解赛事进展情况，以及双方队员的进攻与反击。有些大型足球赛事，提前要做宣传活动，各种海报宣传也是一种足球语言。有些足球语言是眼睛能看见的，有些足球语言是耳朵里能够听见的，而有些足球语言，只可神会，不可言传。比如队员之间的配合，足球传到什么位置，队员需要怎么样的跑位，有的时候靠的是一种心理感应，当然了一个手势，一个眼神，都可以看作是足球语言。前文讲到的尊重对手，彰显体育精神，更是一种足球语言。通过足球运动，加强队员之间的合作，加强集体荣誉感的培养，进一步陶冶情操，提高幼儿的综合素质。如能领悟足球语言的真正内涵，就能在生活中发扬足球精神，营造和谐社会环境，缔造美好家园。

5.快乐足球之艺术

快乐足球之艺术，是足球运动的最高境界，是将足球运动上升到一个艺术层面的表现，需要人的概括思维，抽象思维。足球艺术，需要高度地总结提炼，这种艺术是一种经验，是一种文化。眼睛能看见的足球艺术，比如足球赛事前的宣传海报，就是一种视觉艺术。耳朵里能听见的“足球之歌”、“足球宝贝”，也是一种足球听觉艺术。教学的时候，适当的让幼儿多看看，多听听，增强对足球的认识，进一步增强对足球的感情，从而热爱足球，积极参与足球活动，就是最好。足球艺术，看得见的，更是在足球场上，足球传动的路线，飞起来的弧线，运动员的雄姿英发，奔跑起来的运动轨迹，都可以看做是一种足球艺术。从某个角度思考，看台上的观众，激情四射的高歌一曲，进球时的掌声雷动，甚至于球迷的穿着打扮，都是一种足球艺术。有的时候，足球运动场上的紧张的氛围，浓烈的情感态度，也是一种足球艺术。在幼儿快乐足球运动中，引导幼儿体会这种艺术，在体会中领悟足球运动的实质，然后在足球实践中，寻找足球艺术，发扬足球艺术之功效，让足球运动走进幼儿的心间，生根发芽，伴随幼儿快乐成长。

6.快乐足球之社会

快乐足球之社会，对于幼儿来说，似乎是有点遥远，足球运动与社会生活的关系，无非是了解社会生活中的足球运动，在社会生活中体验足球运动的魅力。那么就要引导幼儿，观察生活中的足球活动，体会足球活动给人们带来的乐趣。比如最近非常火爆的贵州“村BA”，就是足球运动在社会生活中的具体表现，没有那么多的规矩束缚，就是简简单单的一个生活片段而已，但为什么能火爆全国，甚至于全世界，这就是足球运动艺术的魅力所在。在现实生活中，经常看到左邻右舍在闲暇时间，踢上几脚足球，娱乐娱乐，这也是足球艺术的魅力，也是足球运动在生活中的缩影。足球，在社会生活中无处不在，已经融入人们的生活，只要用心观察，就会发现，足球已经是生活的一部分了。

结束语

幼儿快乐足球教学，和幼儿五大领域相结合，在日常教学实践中，处处引导幼儿，发现足球运动的艺术之美，理解足球运动的内涵，就能真正让足球运动走进生活，走进幼儿的精神世界。