县域农村小学校园安全管理策略的思考

雒得胜

（白银市靖远县平堡镇平堡中心小学 甘肃 白银 730600）

在当前的形势下，学校的安全管理问题日益突出。要想让学校里的学生和老师能够拥有一个好的学习和生活环境，就必须要对学校的安全风险进行强化，建立一个更加详尽、更加系统的学校安全风险标准体系，将学校的风险管理职责落实到位，对学校的安全工作进行细化，进而提高学校的安全管理水平。在具体执行的时候，要与校园安全风险中可能出现的一些风险点相联系，从而制订出具有一定针对性的校园安全管理对策，使校园安全风险管理标准化体系得到健全，对校园安全风险管理的内容进行细化，并加强相关的制度和机制的落实，从而让学校的安全管理工作得到真正的提升。

1.校园安全管理的概述

近几年，校园安全问题出现多发、易发的特点，不但对学生和教师的身心健康造成严重的影响，对校园的社会形象造成严重的损害。同时也存在着潜在的威胁，给社会安定带来一定的威胁。所以，县域农村小学的校长及相关领导，应充分认识到校园安全问题的重要。

校园安全管理是以国家有关法律、法规和制度为依据，运用科学、合理的现代管理理论和管理方法，对校内外各种力量进行统筹，以预防各类危险事故和事件的发生，为学校的运转提供便利，为学生的正常学习和工作提供便利，这是一项很重要的工作。搞好校园安全管理，可以保护教师与学生的生命与财产安全，是随着时代的发展而产生的一种新的管理思想。

2.县域农村小学加强校园安全管理的重要性

2.1 满足学生日常生活安全的需要

当今，在经济和社会不断发展的今天，每个儿童都在家长的悉心呵护下成长。多数学生的想法比较简单，他们的自我防护意识比较差，这就加大了他们的安全事故的几率。县域农村小学应该采用各种形式，对学生进行安全教育的宣传与教育，来提升其自身防护能力，并将其变成日常、标准化的活动。为保证学生在学校生活中的人身安全，学校应加强校园安全管理。

2.2 确保校园教学活动的顺利开展

加强校园安全管理工作，是学校各项工作得以顺畅开展的根本，更是保证学校良好管理的基础。学校的各个方面的发展都离不开规范化、专业化的管理，学校的各项管理也离不开安全管理，只有如此，才能营造出良好的校园安全环境，保障师生的安全，从而达到培养人才的目的。一个学校的正常运转，牵扯到了许多方面，尤其是在学生的安全方面，因此，安全管理工作是一项非常关键的工作，这就需要学校采取各种方式和手段，确保学生们的安全、健康地成长。

2.3 维护保障社会的稳定

强化校园安全管理，不但有利于学校的良性发展，而且有利于整个社会的和谐发展。众所周知，整体是由部分组成的，而部分的发展会对整体的发展起到一定的作用。在整个社会中，学校是一个组成部分。学校的发展会直接影响到整个社会的稳定。最近几年，由于我国对教育的关注程度不断提高，进入校园的学生数量也在不断增加，再加上信息技术的发展，一旦出现了学生的安全事件，就会被快速地传播出去，而在这个时候，学生还没有形成正确的、成熟的世界观、价值观，就很容易利用网络媒体来传播安全事件，这对社会的稳定不利。因此，唯有正视问题，强化学校安全管理工作，方能确保学校与社会的安定。

3.县域农村小学加强校园安全管理面临的挑战

3.1 学校周围的安全隐患比较复杂

伴随着经济和社会的迅速发展，各类商业活动也在不断地上升，越来越多的消费活动也开始渗透到了校园的周边地区，从而对校园的安全和稳定提出了严重的挑战。从校外环境来看，食品摊、 KTV、网吧等存在较大的安全风险，这种校园周边的商业活动，一方面是激发了学生的消费，导致了他们的不合理的消费。面临着种种的诱惑，导致很多学生无心于学业，久而久之，还形成了一些不好的习惯。另一方面，有些商户为了节约成本，没有许可证，没有完善的安全措施，这些隐患也会导致食物中毒、疾病传播以及消防等问题。因此，县域农村学校周围的环境状况对学校安全管理工作有很大的影响，不利于学生身心的健康发展。

3.2 学校对校园安全管理不够重视

加强校园安全管理工作，对于学校的健康发展，以及学生的身心健康发展，起着举足轻重的作用。大部分学校都已经制定了安全管理工作的总体计划，尤其是对实验室的安全管理，有明确的实施办法，责任到每个部门。然而，仍有一些学校没有重视对其进行长久以来的安全教育，使得学生对其自身的安全意识与技能的重视程度不高。这使得县域农村小学在其安全管理工作的发展过程中存在着一定的局限性，无法起到维护校园安全管理的目的。

3.3 学校的网络安全管理缺乏监管

随着信息技术的不断发展，学校的安全管理工作也面临着严峻的考验。因为互联网上的信息是公开的，所以出现了很多有害的信息，比如，无穷无尽的网游，再加上大部分学生的生活阅历很少，他们缺少筛选和预防的能力，这就给学生的人身安全带来了很大的隐患。

3.4 小学生自我安全意识比较淡薄

加强校园安全管理工作所针对的对象是小学生，而他们都是在学校单纯的环境中学习、成长。他们的个人心理品质和安全意识相对较差。在我国，县域农村小学学生面临的安全问题主要有以下几个方面：一是小学生所面临着各种各样的安全问题，他们缺乏丰富的生活经验。当他们面对危险时，不知道如何自救。二是现代学生比较有个性，他们具备较强的自我意识，他们缺乏对可能出现的各种紧急情况的评价和自我保护的意识或解决方案。除此之外，学生还处于将大多数的精力都放在学习上，而缺少对他们的能力和品质的培养。因此，他们的心里素质也是比较薄弱的。在遭遇挫折和困难的时候，他们精神被伤害，甚至有的学生内心中出现了自杀的念头。

4.县域农村小学加强校园安全管理的策略

4.1 重视安全教育，不断完善安全防范制度

县域农村小学领导要对校园安全教育给予更多的关注，建立一个专门负责具体安全管理的领导小组，对学校安全管理进行全面的组织和领导，完善安全管理，明确自己的职责范围。加强对小学生的安全教育，把它融入到教学活动中。每个学期学校要专门邀请专家开展讲座，对小学生开展安全教育课。通过多种形式和方式，开展学校安全教育工作。安全教育工作是一项长期的工作，因此，进行安全教育应该坚持经常化、制度化。在新学期开始后，学校负责安全教育部门要结合实际和学生的特征，制订出一套安全教育工作的计划，并在实践中对安全教育工作计划和实施方案进行修改和改进。根据当前小学生的学习能力、心理特点和安全意识的状况，在进行安全教育的过程中，学校应当持续地拓展出更多的安全教育的方式，采用多种形式来进行安全知识的宣传教育和培训。安全教育的形式可以多种多样，有安全教育讲座、安全技能演示等，用多种安全教育方式，来提升学生的安全防护知识和技能。

最近几年，国家出台了很多与校园安全有关的法规，比如《学生伤害事故处理办法》，学校应该根据这些法规，根据学科的特点，制定出相应的规章制度和具体的实施细则，包括各项制度和操作规程，以及相应的技术规程和应急预案，让学校安全管理工作有章可循，使管理工作更加科学化和标准化。

4.2 加强队伍建设，提高安全管理队伍能力

县域农村小学要将安全教育渗透到学生的学习和生活中，加强校园安全管理队伍的建设，提高安全管理队伍的能力。首先，应加强对学生的安全教育与训练，提升学校管理人员与老师的安全观念，以降低学生在学校中的意外事件及出现的危险。其次，建设一支高质量的安保管理团队。学校安保部门要对校园安全进行监督和检查，对存在的安全问题，要及时提供纠正的建议，并要及时进行纠正。对消防工作进行指导与监督，对消防设备进行配备，组织、指导应急演练。要想健全并实施校园保安的各项管理制度，因此，要从思想素质、专业情感、业务能力等多个角度来提高保安团队的整体素质，进而探讨构建校园安全管理的长效机制。最后，班主任是学生学习和生活中的好朋友。班主任对学生开展思想政治教育，并对他们进行了日常的管理。从以上的分析中，我们可以知道，学生的安全观念比较薄弱。因此，在进行校园安全管理的过程中，班主任要对学生的安全理论知识教育、网络安全教育和心理健康教育进行强化。为此，应该制定一系列的对策，对班主任的队伍进行更多的改进，使其更加专业化、职业化、科学化。

4.3 建立网络平台，增强学生安全防范意识

随着互联网技术的快速发展，人们可以随时、随时地获得关于安全的信息，但是，如果能够进行一次有秩序的安全教育专题培训，就能够确保教师的素质。因此，可以雇佣一批专门的安全教育人员，开展具有趣味性的安全教育，让学生和老师都能积极参加，例如：如何正确使用灭火器、自救、防火、等，以此来提升对学生对安全教育的关注。此外，还应该与家长一起，共同提升学生的安全素质，给家长发放一本安全教育的书籍，强化对学生的安全教育的宣传，在学校和家庭两个层面上，对学生的校园安全管理进行教育。

县域农村学校应该构建一个网络安全的平台，在这个平台上搭建起一座学校和学生们的交流桥梁，在这个平台上对学校进行对校园的安全管理工作进行的宣传，发布校园安全管理的实时信息，提高校园安全管理的水平。

此外，县域农村学校要加强师生安全管理工作的参与，提升校园安全管理的普及性，以校园网络为基础进行安全教育，并结合热点时事，把握好教育机会，加强学生的安全防护意识，教会他们正确的应急方式。

4.4 开展安全课程，丰富学生安全防护知识

县域农村学校要开展安全课程，将安全知识渗透到课程中，丰富学生的安全防护知识。在安全课上，有针对性地把安全教育课程融入到教学中，对学生进行消防安全、食品安全等安全常识的讲解，让小学生对基本的安全教育知识有一个基本的认识。其次，要在每一门课程中都进行安全知识的教育，用安全的知识来自我防护，在现实生活中有很多不安全的因素，要保持高度的警觉，保持头脑清醒，以防止出现校园安全的问题。

同时，教学中，教师不能利用“满堂灌”的教学方法，机械地接受学生安全防护知识，而是要创设多种多样的教学情境，在情境中，加深学生对安全知识的理解，强化学生的安全认知。为此，教学中，教师可以利用对图片情景的设置来提高学生的安全意识，可以让小学生们自己设计出一些作品来摆放在教室或者走廊上，为学生们创造出一个多角度的安全环境系统。另外一种方式，就是利用各种活动的环境，对学生的安全意识进行强化。由于小学生具有强烈的求知欲，因此，在教学过程中，可以利用各种活动来提高学生的学习能力，从而让他们对自己的教学产生浓厚的兴趣。

校园的安全管理工作与每个学生的身心健康、学校的长期发展、乃至整个社会的和谐与安定息息相关。因此，要想加强校园的安全管理工作，必须要有学校、家庭、社会、政府等整个社会大家庭的支持和帮助，我们要在多方面进行协作，并一起努力，才能将这些问题都处理好，从而创造出一个更加安全的育人环境。例如，针对渗透到校园中的各类商业活动，校方与商家以及相关的政府机构展开了主动的谈判，建立起一套高效的交流机制，为校园营造出一片纯洁而又安全的沃土。

4.5 明确责任主体，落实学校安全管理标准

为了更好地提高县域农村学校的安全管理水平，必须要明确安全管理的主体。第一，各级教育等部门要切实履行好自己的职能，定期巡查、督导学校在学校的安全管理工作中发现的问题，要与学校进行交流，并督促学校尽快做出相应的改进计划，能够马上消除的问题，要立行立改；无法消除的问题，要解释原因，并提出具体的改进措施，保证学校安全管理的质量，并根据学校安全管理工作中发现的问题，不断改进学校安全管理工作的规章制度，提高学校安全管理工作的适用性和实效性。第二，学校应为安全管理规范的制订负主要职责。校园是学生和老师校园安全主要的保护力量，学校要根据实际情况，严格执行学校的安全管理规范。要根据国家有关政策要求，细化和完善校园安全管理制度标准，也要根据校园的实际情况，对其进行细化和调整，确保其与校园安全管理工作的实际需求相适应。第三，发挥社会团体、学生家长等方面的作用。校园的安全管理工作属于一种系统工程，在制订和实施学校安全管理标准制度的时候，还必须要有广大家长等广泛的参与进来，要对学校的安全管理标准中出现的问题进行反馈，并且要根据这些反馈和建议，对学校中出现的问题进行及时的纠正，采取多种措施，提高学校的安全管理标准的品质，同时要严格遵守安全管理标准的有关规定，把学校的安全管理工作做好。

同时，县域农村小学要进一步创新管理方式。首先，开展集中管理，整合学校安全管理标准、细则。但是整合中，既要考虑到校园情况，还要考虑到基础设施等，进一步细化校园安全标准的操作体系。在此基础上，还要完善、健全考核标准，利用多种多样的考评办法，将校园安全管理标准化体系作为一个主要考核指标。其次，开展差异化管理。由于县域农村小学的安全管理标准的内容、管理水平都有很大的差别，所以，在考核的时候，应该实行差别化考评原则，只有在这种情况下，我们才可以根据自己的实际情况，制订出适合学校实际情况的标准，从而提高校园安全标准的适用性。从某种程度上来讲，校园安全管理工作直接关系到校园广大师生的生命财产安全，因此，在对校园进行检查和管理的过程中，必须要充分重视校园安全管理标准化体系的建设，并不断创新校园安全管理工作的方法。当前，县域农村小学要从自身的安全管理现状出发，确保校园风险防控标准，科学、准确地识别校园安全问题，并根据这些问题，提出相应的策略，降低校园安全事故的发生概率。

总结

现阶段，不管校园内部环境，还是校园外部环境，都发生着变化，这导致县域农村小学的校园安全管理工作出现了很多新的问题。面对一些新的校园安全问题，县域农村小学的校长及相关领导，要从本学校的实际情况出发，建设安全管理体系，积极落实国家的相关政策和相关要求，还要进一步创新安全管理体系，将校园内的资源挖掘出来，并将这些资源融入到校园安全管理工作中，强化县域农村小学的校园安全管理水平。