数学学习与研究
高教视野
- 高师数学专业学生教育实践现状分析与研究
- 高职数学教学中学生发散思维的培养策略初探
- 项目教学法在数学软件课程教学中的应用
- 一级学科背景下统计专业建设的探讨与实践
- 浅谈关于经济数学中微积分的教学改革
- 大学几何课程在理工科创新型人才培养中的作用及其教学改革措施研究
- 高职会计专业数学课堂练习有效设计的研究高
- 论高数解题中总结归纳法的应用
- 高等数学教育重在培识
- 直讲定义
- 直面大学数学无用论,搞好大学数学教学改革
- 论高职数学课程在培养学生职业通用能力中的地位和作用
- 高等代数教学的线与面
- 关于《高等数学》中函数连续性概念教学的探讨
- 极坐标概念教学中如何创设数学情境
- 关于线性代数课程教学的几点思考
- 提高大学数学课堂教学质量的方法与实践
- 数学本科专业信息经济学教学方式探讨
- 巧用画板工具促使情境问题数学化
- 基于应用技术型人才培养模式的独立学院高等数学教学改革的研究与探索
教学方法
- 中职数学课堂练习与课后作业改革的研究
- 谈数学教学中的发散思维能力的培养
- 中职会计专业数学课堂练习有效设计的策略研究
- 中职数学课堂教学中分层教学模式的探索与实践
- 浅议数形结合方法在高中数学教学中的应用
- 关于高三数学分层教学的探索与反思
- 中职数学教学中任务驱动教学法的应用方法
- 注重高中数学教学创新,提高高中数学教学效果
- 高三数学教学的创新探究
- 高中数学教学中研究性学习的实施方法研究
- 高中数学课堂气氛的提高
- 实施探究性学习模式,优化高中数学教学
- 重视高中数学中反思式教学
- 构建建模意识 培养创新能力
- 解析高中数学教学中互动式教学的应用
- 立足实际,高效开展教学工作
- 数学自主探索能力及其培养
- 几何画板在高中教学中的运用
- 利用图像直观巧记三角函数诱导公式
- 职业高中数学专业化教学的实践与思考
- 恰当转化教学内容 提高数学教学效果
- 高中数学不等式教学
- 发挥建模意识 培养创造思维
- 幂函数教学中TI图形计算器的运用
- 浅谈如何将TI图形计算器和高中数学教学相结合
- 立体几何教学中运用手工实验操作的策略
- 浅析高中数学的课堂提问
- 打破成规,创新高中数学教学策略
- 数学也生动数学也生动
- 新课改下数学作业批改方式改革的几点建议
- 探究新课改下的高中数学选修课程的实施
- 浅谈新课程背景下的高中数学教学反思
- 浅谈中学数学思维的培养
- 中职数学微型探究教学的探究
解题技巧与方法
- 换位思考,出奇制胜
- 中职数学教学中解题的反思方法
- 数列求和的几类常见方法
- 数学期望等式的证明与实际应用
- 三角函数“求值问题”的解法
- 排列组合教学中的一些问题的探讨
- 实变函数中的若干反例
- 浅谈 “一题多解”“一题多变”对学生发散思维的培养
- 利用定积分定义求无穷项和式的极限
- 第二类曲面积分的计算方法和技巧
- 善辨异同,于细微处见真知
- 这样用微积分求解圆锥的侧面积为什么不对
- 对一道应用题的反思
- 用一次函数观点认识一类归纳猜想规律探索题
- 浅析“椭圆和双曲线”的离心率问题
- 浅谈“化归与转化思想”在高中数学解题中的应用
- 数形结合思想在高中数学教学中的应用
- 评析一道高考题的三种解法
- 对一道数学考研试题的思考
- 寻找平行线的四条途径
- 浅谈数学解题决策能力的培养
- 高中数学圆锥曲线教学及在解题中的应用探析
- 2014年高考数学大题中常见三角函数问题
- 含有参数的绝对值不等式解法举例
- 浙江省高职考试数学应用题见解
- 速解多面体外接球问题
- 简约而不简单
- 利用导数研究函数的极值(最值)问题
- 解决问题的思维过程 思维能力的培养
- 数学解题中的“目标性”和“方向性”
- 对一道高考题的推广
- 一道高考题的另解与探究