读与写
教改·教研
行为·意识
阅读·写作
- 试论在小学语文课堂上开展单元整体教学的策略研究
- 让阅读成为习惯
——小学语文阅读教学浅探 - 基于立德树人的小学语文高效课堂的构建研究
- 基于立德树人的小学语文低段阅读教学研究
- 基于生活化的低年级小学生口语表达能力的研究
- 小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究
- 小学语文教学中学生创新思维的培养
- 基于“生本”角度的初中语文阅读有效教学措施
- 基于群文阅读的初中语文高效课堂的构建
- 小学语文教学中读与写有效结合的策略分析
- 创设情境教学法在小学语文教学中的应用
- 基于立德树人的小学语文分层教学研究
- 基于合作学习的初中语文阅读教学探究
- 小学语文教学师生互动中的话语沟通探析
- 浅谈如何将立德树人融入到小学语文教学中
- 基于群文阅读的小学语文教学探索
- 运用激励教学,提高小学语文课堂质量
- 基于传统文化的小学语文高效课堂的构建研究
- 浅谈小学语文古诗词教学的问题与策略
- 基于立德树人的小学语文德育教育探究
- 基于微课的高中语文思辨课堂的开展研究
- 小学语文信息化教学探索
- 高中语文信息化教学探索
- 农村中学初入学文言文“游戏教学”策略探究
——以《陈太丘与友期》《孙权劝学》两课为例 - 构建整本书阅读的有效策略
- 小学语文自主阅读能力的培养探微
- 基于爱种子的小学语文自主探究课堂的构建研究
- 读写结合构建小学语文阅读教学思考
- 浅谈高中语文思辨性写作教学的路径
- 初中语文名著阅读的教学策略和模式研究
- 趣味识字教学法在小学语文教学中的运用
- 小学语文群文阅读的开展模式研究
- 基于微课的小学语文阅读教学研究
- 兴趣教学法在小学语文教学的应用
- 小学语文课堂学生自主学习空间的选择
- 互动教学模式在小学语文阅读教学中的运用措施探讨
- 基于核心素养的小学语文高效课堂的构建
- 小学语文习作教学探索
- 浅谈核心素养下小学语文高效课堂的构建
- 核心素养背景下高中语文思辨性写作教学策略
- 重视读写结合,提升语文素养
- 立德树人背景下小学语文德育教学研究
- 农村初中语文课堂如何开展整本书阅读
- 核心素养下小学语文写作指导策略探究
- 基于立德树人的小学语文渗透感恩意识的研究
- 小学语文教学中读写结合策略应用
- 浅析初中语文深度阅读的教学策略
- 快乐读书吧开启小学语文课外阅读之门
- 以作用为向导,从选材入手告别小学生日记流水账
——统编版小学语文二年级上册第二单元习作教学策略研究 - 群文阅读,让小学语文教学更有效
- 浅谈小学语文教学中对学生想象力培养的思考
- 在小学语文教学中培养学生的自主学习能力
- 小学低段巧借“图示支架”讲好故事的策略研究
- 价值观教育在高中语文阅读教学中的渗透思考
- 浅析新形势下高中藏语文教学的重要作用及其优化策略
- 借绘本之妙,展联想之翼
- 个性化阅读在初中语文教学中的应用策略探究
- 小学语文课堂教学中如何渗透文化自信教育
- 浅析如何优化小学低年级识字教学
- 浅谈高中语文作文写作教学的技巧
- 线上开展初中语文名著阅读指导的策略研究
——以《骆驼祥子》为例 - 基于核心素养下的初中散文个性化阅读教学研究浅探
- 小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养策略探析
- 指向高阶思维能力培养的高段深层阅读教学的策略研究
- 基于微课的小学语文自主探究课堂的构建
- 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试
- 小学语文阅读教学存在的问题及对策探究
- “合作”“分层”并举,“积累”“应用”齐飞
——例谈语言建构与运用素养在高中语文统编教材中的实施策略 - 初中语文作文教学策略探究
外文·外语
- 趣味游戏让英语语音教学不再为难
- 中学英语教学中多媒体教学中评价模式优化探究
- 智慧课堂多模态初中英语读写教学的实践探索
- 研究性学习在高中英语教学中的实施策略分析
- 浅谈思维导图构建小学英语阅读高效课堂
- 初中英语创新课堂的构建策略
- 自然拼读法在小学英语教学中的应用探微
- 浅析如何在高中英语教学中提高学生的名著阅读能力
- 核心素养下高中生英语文化意识培养的现状与反思
- 基于核心素养的小学英语读写结合教学研究
- 借助情境教学法让初中英语课堂更加精彩
- 初中英语微课教学研究
- 初中英语微课教学探索
- 基于微课的小学英语智慧课堂的构建
- 基于互联网+背景下小学英语教学策略探究
- 浅谈教学观摩对于初中英语教师学科教学知识建构的影响
- 小学英语“读写结合”教学模式的构建策略
- 信息化视野下中学英语教学模式创新探究
- 初中英语阅读教学中培养学生自觉学习能力的策略研究
- 试析自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
- 试论高中英语学生自主学习能力的培养策略
- 初中英语阅读教学中文本的深层次解读
- 核心素养视角下读写教学探索和实践
- 基于小学英语词汇教学的自然拼读法渗透
- 微写作在高中英语教学中的应用策略研究
- 初中英语信息化教学研究
- 激励措施在农村小学英语良好书写习惯培养中的重要性
- 新时期初中英语话题式教学模式研究
- 信息化时代下中学英语教学中常见问题及注意事项
- 关于提升小学英语复习课教学策略的探究
数学·信息
- 探究信息技术在小学数学教学中的应用
- 列方程解应用题的策略
- 初中数学教学中渗透核心素养的策略探究
- 小学数学良好学习习惯的培养策略
- 基于立德树人的小学数学微课教学研究
- 小学数学解决问题构建高效课堂的策略探究
- 自主性学习在初中数学教学中的应用分析
- 基于教学做合一的小学数学计算教学研究
- 微课教学法在小学数学课堂教学中的应用
- 学具教具在小学数学辅助教学中的应用
- 基于核心素养的小学数学探究性学习活动的优化设计
- 基于STEAM理念下的初中信息技术课堂教学问题研究
- “让学引思”
——初中数学课堂的新视点 - 新课标背景下小学低段学生计算能力的培养策略探究
- 小学数学阅读能力的培养策略分析
- 初中数学分层教学研究
- 基于微课构建初中数学生本课堂的策略研究
- 基于合作学习的小学信息技术教学探究
- 基于分层教学的农村小学数学高效课堂的构建研究
- 基于教学做合一的小学数学自主探究课堂
- 探究核心素养视角下的小学数学趣味教学策略
- 浅析学科思维导图在小学数学教学中的运用策略
- 核心素养下高中信息技术有效性教学实践研究
- 基于核心素养的小学数学分层教学研究
- 基于核心素养的小学数学思维课堂的开展
- 高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
- 浅议如何提高小学生数学家庭作业质量
- 初中数学信息化教学研究
- 小学数学教学中学生思维能力培养探究
- 基于立德树人的小学数学渗透劳动意识的研究
- 小学数学实践活动的优化设计
- 合作学习构建小学数学信息化教学研究
- 浅谈核心素养背景下的小学数学作业设计策略
- 初中数学解题教学中的变式训练
- 数形结合思想在小学数学教学中的有效运用
- 基于教学做合一的初中数学计算教学研究
- 平行四边形与梯形单元整体教学思考
- 新课标下小学信息技术课差异教学的思考
- 追“数量关系”之本 溯“发展思维”之源
- 基于立德树人的小学数学课堂渗透数学文化的研究
- 初中python课中培养学生计算思维的探究
- 浅论情景教学对高中数学教学的积极影响
- 心中有“尺”,建立量感,发展素养
——例谈计量单位的教学策略 - 浅谈小学数学课堂如何奠定高中数学基础
- 在高中数学教材中落实核心素养
- 数学归纳思想在小学数学中的应用特点
- 小学数学微课信息化教学研究
- 基于核心素养的高中数学分层教学探究
- 高中数学信息化教学探索
- 小学数学分层教学的实施策略分析
科学·自然
历史·地理
体育·艺术
- 小学体育分层教学探索
- 谈小学音乐有效合唱教学课堂的构建策略
- 小学音乐课堂教学中开展节奏创编的方法初探
- 初中体育锻炼的原则与策略探究
- 对高中耐久跑教学有效性策略的研究
- 小学音乐课堂教学生活化策略探究
- 对初中剪纸教学的几点认识
- 趣味性节奏教学在小学音乐课堂中的有效运用
- 小学足球教学中多媒体运用策略探究
- 幼儿园户外阳光体育活动开展策略探究
- 基于高中体育选项教学的田径专项训练策略分析
- 浅论在小学音乐课堂教学中渗透学科核心素养
- 高中体育微课教学探索
- 基于核心素养的小学陶艺创作教学初探
- 初中体育教学中田径训练的强度控制分析
- 创新小学体育教学方法,提高体育课堂教学效率
- 小学体育教学中关于游戏法的几点思考
- 基于立德树人的小学体育渗透核心素养的探究
- 初中体育教学提升学生主动参与的具体策略分析
- 体育核心素养视域下小学生体育品德培养路径
- 体育游戏对提高初一学生体育课堂学习积极性的研究
- 核心素养下小学体育高效课堂的构建
幼教·启蒙
- 幼儿园区域活动中材料投放策略探究
- 以劳动课程建设促进幼儿园高品质发展
- “教学做合一”思想在幼儿游戏教学中的运用
- 幼儿园社区场景化课程中红色教育资源的利用探索
- 当前幼儿园社会实践活动的现状及对策
- 指向“游戏模式”的绘本教学策略
- 幼儿园建构游戏
——玩转keva积木 - 探究幼儿园阅读指导教学的生活化策略
- 创设整合小游戏,实施提升大素养
——例谈幼儿园户外体育游戏方案的设计与实施 - 大班民间游戏之“翻花绳”
- 幼儿游戏行为的观察与解读策略研究
- 基于立德树人的农村幼儿园德育主题课程开展研究
- 幼儿园语言教学活动中教学游戏存在的问题与对策研究
- 绘本阅读在家园共育中的探索
- 小小鲁班坊 环创润童心
——户外木工创意活动区环境创设的实践研究 - 培养幼儿良好饮食习惯,育“光盘小达人”
——幼儿园“光盘行动” - 论美术活动中幼儿创造力的培养
- 应用自然物探究 开展幼儿园科学教育
- 幼儿区角活动开展研究