中职思政课对学生职业素养培养的探究

翟贺男

(盘山县职业教育中心 辽宁 盘锦 124000)

中职教育与普通教学相比，比较大的区别就是就业教育，教师需要通过一系列的教学方法，帮助学生培养良好的职业素养，引导学生成为实用型人才。中职学校是培养专业人才的摇篮，在日常教学中若忽视了对学生职业素养的培养，会令学生感受困惑，从而使学生工作不稳定，无法起到中职教育应有的作用。中职教师通过对教学思想的转变，积极开展思政课教学，有利于引导学生进行身份转变，让学生在毕业以后更顺利的进入工作岗位，为学生未来的职业发展奠定扎实基础。因此，如何在中职学校通过开展思政课培养学生的职业素养成为了众多中职教育工作者研究的重点课题，笔者总结了以下几点途径。

1.教师以身作则，起到模范带头作用

中职学生的年纪并不是很大，思想与思维尚未成熟，有很强的模仿能力，极易受到外界事物的影响。对学生职业素养的培养是一个长期的过程，思政课并不只是课堂教学，教师需要以身作则，用自己的言行举止影响学生，起到模范带头的作用。将课堂教学与课外实践有效结合在一起，能够让学生对优良的职业素养有更全面的认识，并且可以在潜移默化中影响学生的思想及言行举止，完成对学生职业素养的培养。[1]例如，教师保持严谨的治学态度，对待教学工作非常认真，而且与学生之间的关系非常和谐。教师凭借自己的一言一行，能够让学生感受到良好职业素养的重要性，可以在学生脑海中形成深刻的印象。当学生遇到相似事情以后，受到教师行为习惯的影响，会朝着好的方向发展，选择正确的应对方式。教师并不是单纯地传授知识，还要严格规范自己的行为，以推动学生提高职业道德的修养。

2.调整教学模式，将理论与实践相结合

部分思政课教师存在错误的认知，认为思政课就是对学生进行道德规范教育，其实这种想法是非常片面的，因为思政课还要培养学生职业习惯、责任感等众多职业素养，帮助学生更好地面对未来的职场环境。因此，思政教师需要更新现有的教学理念，积极调整教学模式，根据实际情况来更新教学内容，将理论教学与实践教学有效结合在一起，培养中职学生的职业素养。[2]例如，在思政课上，教师并不是单纯地为学生讲解抽象的理论知识，而是以相关的例子来引出其中的哲学道理，让学生有更加深入的理解。此外，教师还会将项目作为授课载体，让学生在实践中巩固理论知识，促进学生职业素养的提高。

3.开展教学活动，促进学生全面发展

优秀的中职学生指的并不是学习成绩优秀，而是综合能力优秀，其中就包括职业技能、思维习惯、团队合作、交流表达等多方面。正因如此，中职思政教师在开展教学活动时，需要采取多元化的教学方法，根据教学内容积极开展教学活动，让学生在实践活动中得到全面发展，将优秀的职业素养渗透到学生意识中。例如，思政教师每周都会组织学生进行一次集体活动，通过各种趣味团队游戏，来锻炼学生的团队合作意识。此外，教学活动的形式并不是一成不变的，教师还会让学生自由去设定活动内容，以此来激发学生创新能力和想象能力。在教学活动中，学生的各方面能力均得到了有效提升，同时还完成了对学生职业素养的培养。

4.严明教学纪律，锻炼学生自控能力

为了保证中职学校更好地开展教学活动，制定严明的教学纪律是非常有必要的，这并不是为了约束学生的行动，而是为了锻炼学生的自控能力，从而帮助学生养成良好的职业素养。不过有个问题需要注意，在制定相关的教学纪律时，教师千万不要搞“一言堂”，要不然很容易令学生产生叛逆心理，导致思政教学无法顺利开展。教师应当积极听取学生的意见，坚持“以人为本”的教学理念，让学生主动进行自我管理与自我约束。[3]例如，教师根据班级的实际情况制定了班级纪律大纲，主动聆听学生的想法与意见，增添了相应的奖惩措施。当学生在考勤、课堂纪律方面出现了错误，会受到相应的惩罚，如果做了值得鼓励的事情，则会得到相应的奖励。由于根据学生想法制定的制度，学生会更加配合，而且学生也会更主动地去遵守。通过严明的教学纪律，学生的自觉自律能力得到了培养，为职业素养的培养奠定了基础。

5.结束语

总的来说，在中职学校通过思政课培养学生的职业素养并不是一蹴而就的，这是一个长期的过程。教师需要改革并创新思政教育模式，结合学生的实际情况采取更有针对性的措施，在提升学生专业能力的同时培养学生优良的职业素养，将学生培养成优秀的实用型人才。