浅析初中道德与法治教学实效性的有效提升途径

屈俊峰

(湖北省荆州市公安县埠河初级中学 湖北 公安 434300)

时代在不断地发展中，尤其是在新课程改革后，我们更不能落下对初中生的道德与法制的教育，来提升对初中生的道德与法制精神的培养是我们教师以及其他教育行业工作者的任务。而初中生主要根据初中的道德与法治课堂来进行相关知识的学习及提升[1]。教师应该从初中道德与法治课堂教学中入手，提升课堂教学的效益及初中道德与法治教学实效性。就初中道德与法治教学实效性的有效提升的问题，提出自己的看法，希望可以帮助解决在初中道德与法治教学过程中遇到的一系列问题。

1.教师应提前熟知教学内容，整合教学资源

教师在对于初中道德与法治教学的过程中，应该提前熟知教学内容，掌握初中道德与法治的教学重点，整合教学过程中需要的各种资源，掌握教学中每个教学阶段的教学重点分别是什么，从而能更准确的教授与学生道德与法治学科的知识[2]。例如，在人教版的七年级上册初中道德与法治教材中，教材编排循序渐进，先讲成长的节拍，让学生们增加对自己的认识，然后慢慢的引导学生如何正确正视自己与他人的一些关系，以及如何正常的人际交往。以上这些内容，教师需要对此了解并且掌握，平时可以利用信息科技技术来对教学资源来进行资源整合，在课堂上教授予学生，充实学生的知识量，以及增加对道德与法治学科内容的掌握。

2.课堂上加入设计性教学，增加教学连贯性

在平时初中道德与法治课堂上，教授可以对课堂教学时加入适当的设计性教学。但是，在设计性教学的同时，教师要注意应该关注学生的反馈，看学生是否在教学过程中能否听懂，能否从中学到有价值的内容。例如，在课堂上学到法制部分内容的时候，教师可以先播放法治相关的小视频，讲平时较常见的一些法律知识讲解予学生们，然后，向学生们提出案例进行情景代入，如学生在购物过程中买到假货，让学生利用法律来进行维权。最后，由教师带领学生进行总结及汇总。通过这么一个方式，不进可以增加学生在课堂中的学习兴趣，还可以增加教学的连贯性，使学生在课堂中产生思考，更提升了学生的思维能力。

3.加强对教师专业性的培训，提升其专业性

教师在教育中，属于学生的直接引导者，而教师自身的水平直接影响了学生们的身心发展及知识的学习，而对于我们道德与法治学科的教师来说，我们更加需要完善自身的业务水平。我们不仅要掌握自身道德与法治学科方面的知识，还要提升自身对于心理、法律、教育等等一系列学科知识的掌握[3]。教师业务水平的提高可以通过一系列途径，例如，教师可以通过网络、书记等等查阅资料进行学习；学校或教育行业组织道德与法治教师业务水平培训等等这么一系列的方式来进行对于道德与法治教师业务水平专业性的培训。

4.教师对学生进行监督，给予其适当评价

学生们除了在道德与法治课堂上进行学习，在家时教师还可以通过网络平台来发布任务，使学生在家也能进行学习，教师可以在网络平台对学生的学习情况进行监督并及时的给予适当的评价。例如，教师在微信群或QQ群内定期发布法制维权案例，让学生完成任务进行群内打卡，让家长辅助监督。然后，等班级内学生全部作答完成后，教师可以给予学生适当的评价，最后，教师给予讲解及汇总。提出问题之后，学生完成任务的过程中，是学生自己思考问题的过程，有助于提升学生自身的思维能力，与语言逻辑能力。而教师对学生给予适当的评价与对问题的讲解，是对学生进行的正确的引导，这样不仅可以增加学生对于道德与法治这门课的思考，还可以增加教师与学生之间的交流，以促进学生与教师之间的师生感情，有助于道德与法治课堂上的融洽与学生学习的积极性。

5.小结

通过以上内容，我们可以了解到在初中道德与法治教学中教师以及教学实效性的重要性，以上措施及建议，更加有利于学生对于初中道德与法治课堂中的知识的掌握，减轻初中道德与法治教师在教学过程中的教学压力。而提升初中道德与法治教学实效性需要教师们以及其他教学工作者的不谢努力。教师在教学过程中，除了对学生有引导作用，更多的还要发挥自身的辅助作用，让学生多思考，更好的掌握道德与法治知识，树立学生良好品质，促进初中学生德智体美劳全面发展。