创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率

刘青松

(广东省深圳市宝安区桥头学校 广东 深圳 518100)

随着社会的发展，人们经济生活水平的提升，当前很多学生受到了垃圾食品的侵蚀，再加上人们对体育教学的不重视，导致当前小学阶段学生的身体素质整体不是很高，体育教学活动的作用无法得到有效发挥。所以我们作为新时期的小学体育教师，要认识到小学体育教学的重要性，积极创新教学模式，提升体育课堂教学效率。

1.多媒体教学法

在信息化时代的今天，很多网络技术被应用进实际教学中，而体育教学同样可以借助信息技术下的多媒体教学工具开展教学活动，以此提升课堂教学质量与效率。作为新时期下的小学体育教师来说，我们需要转变传统的灌输式教学方式，积极利用网络资源为学生建立生动有趣的体育课堂教学氛围，以此调动学生体育学习的兴趣，如果我们依然沿用传统的口头讲述或者示范的教学方式开展教学活动，很难提升课堂教学效率，而利用多媒体教学工具可以将体育知识以及技巧生动形象的呈现到学生面前，促使学生更好的掌握相关体育知识与技能。比如，在教学立定跳远这节体育知识的过程中，我们完全可以借助多媒体教学工具在课堂上为学生播放立定跳远的动作，并分解每个动作要领，利用慢放的方式使学生清晰正确的看到预备动作以及跳跃动作，有助于学生更好的掌握其中的动作要领。另外，我们还可以利用网络资源为学生搜集相关的比赛视频，在课堂中播放给学生观看，以此调动学生学习的兴趣，将体育课堂教学的效果切实提升上去。[1]

2.合作教学法

合作教学被广泛的应用进各个学科教学活动之中，这样的教学方式主要是将学生分成若干小组，以合作的形式展开学习，在划分小组的过程中可以由学生自由组合，也可以根据学生的兴趣爱好由教师来划分，最主要的目的就是为了能够为学生建立良好的学习氛围。[2]鼓励学生在小组合作中积极发表自身的真实想法，但是值得注意的是，在划分小组的时候注意控制小组的人数，每个小组的人数不宜过多，也不能太少，每个小组以4-6人最佳，小组中的成员需要互帮互助，为了相同的学习任务共同努力。学生在这样的氛围下一定会积极主动参与进其中，另外在这样合作中还能够培养学生的合作意识，认识到团队合作的重要性。比如，在教学球类体育活动的时候，我在课堂中以五人为一小组将班级学生划分成了若干小组，然后在要求学生以小组为单位讨论怎么样才能够更好的传球和运球，通过这样的方式将学生的积极性充分调动起来，最后在进行实践活动，当小组讨论完之后，组织学生根据自己小组的讨论结果展开实践训练，以此提升学生课堂学习的主体性，确保体育教学活动的顺利实施。

3.游戏教学法

小学阶段的学生正处于活泼好动的时期，这个阶段的学生非常喜欢各种游戏，那我们在开展体育教学的时候不妨利用这个阶段学生的这一天性，将游戏与体育教学有机结合到一起，通过这样的方式调动学生体育锻炼的热情，让他们在游戏中掌握更多的体育技能。传统的教学中效率非常低，往往是由教师讲解完体育项目的规则和动作之后由学生自由练习，教学效果不理想。而在素质教学背景下，小学体育教学不但需要我们培养学生的锻炼习惯，同时还要让学生拥有良好的身体素质。而在将游戏与体育活动有机结合到一起能够将学生的参与性充分调动起来，从而提升课堂教学效果。比如，在教学篮球的时候，我首先为学生详细讲解了篮球的相关知识，这样学生对篮球有了一定的了解之后，然后在开展与篮球相关的游戏，首先让学生一字排开，进行篮球接力，当篮球传到了谁的手中就由谁来投篮，如果能够投中那就是成功，如果无法投中就是失败，而对于篮球投中的学生我们要及时给予掌声和表扬，对于没有投中的学生会受到一些小惩罚。当然了这里所说的惩罚并不是对他们进行体罚，而是利用趣味十足的惩罚项目，如，为大家表演才艺或者是做俯卧撑以及蛙跳等，通过这样的体育游戏活动不但可以满足学生爱玩的天性，同时还能够使学生游戏中更好的锻炼自身体质，除此之外还可以使学生更好的掌握课堂所学体育知识。[3]

结束语

总之，随着社会的发展，教育改革的不断推进与实施，体育教学活动的创新势在必行，通过创新将体育课堂教学效果不断提升上去，以此培养学生学习体育的兴趣，帮助学生从小形成良好的体育锻炼习惯，为学生以后更好的发展和学习奠定良好的基础。