浅析如何在高中英语教学中提高学生的名著阅读能力

李沛峰

(四川省安岳中学 四川 安岳 642300)

英语作为一门语言学科，对于提升学生综合语言能力具有着重要的意义。在英语阅读教学中让学生获得良好的名著阅读能力不仅仅可以让学生深刻体会到英语语言的独特魅力，同时可以有效的拓展学生的思维，开拓学生眼界。所以在高中英语阅读教学中培养学生的名著阅读能力具有着重要的意义。本文针对高中英语中培养学生名著阅读能力的策略进行分析探究。

1.激发学生阅读英语名著的兴趣

兴趣是学生学习的最大动力，在学生学习生涯中占据着重要的位置，教师想要提升学生名著阅读能力就必须要能够提升学生阅读名著的兴趣，让学生积极参与到名著阅读中。教师必须要能够让学生真正体会到阅读英语名著的乐趣。比如在开展英语教学的时候教师可以插入一些和本课内容相关的名著片段，片段选择要能够具备一定的悬念，同时又要具有一定的衔接性，从而引发学生的想象，让学生可以获得阅读兴趣提升。为了进一步培养学生兴趣，教师也可以插入一些名著相关的影视剧片段，通过直观生动的视频激发学生阅读意愿。比如在学习外研社初中英语《Friends forever》时，本单元其实涉及到了友谊这个话题，那么在开课之前教师就可以让学生阅读《追风筝的人》还有《基督山伯爵》这些名著片段，让学生了解更多的友谊，同时让学生深刻的体会曲折的剧情，吸引学生主动参与到阅读中。而且教师可以鼓励学生根据自己阅读的兴趣选择阅读对象，比如让学生自己挑选不同类型的名著作品，像是缺乏耐心的学生教师可以尝试让学生先阅读一些短篇小说等等。通过针对性的阅读可以满足学生阅读需求，而且更容易让学生投入到阅读中，学生阅读理解能力可以得到进一步提升。[1]

2.帮助学生掌握名著阅读技巧

为了让学生真正提升名著阅读能力，仅仅调动学生阅读名著的积极性和兴趣是远远不够的，教师也应该让学生掌握一定的阅读技巧，这样学生可以快速掌握阅读规则和方法，从而获得阅读效率提升。高中阶段的学生其实已经具备了丰富的英语语言知识，充足的词汇储备量。教师就可以根据学生的情况引导学生阅读英文原著作品。在开展阅读活动的时候可以为学生制定好阅读的目标和相关计划，比如在什么时间需要读什么书，制定阅读的目标，预计什么时候读完等等。同时教师可以引导学生在阅读名著的时候一些注意事项，比如要注意书籍封面还有目录等等。这样学生可以有顺序的开展阅读。而在这个过程中学生名著阅读能力可以得到潜移默化的提升。[2]另外教师也不妨引导学生开展多种形式的阅读，比如泛读、精读还有跳读结合等等，这样能够让学生也体会到不同形式的阅读，改变单一模式阅读的枯燥性和乏味性，从而大大提升阅读的整体质量和效果，让学生能够获得更好的发展，真正的获得名著阅读能力的提升。

3.营造良好的名著阅读氛围

阅读能力的提升肯定需要一个氛围的营造，在良好的环境影响下学生的阅读积极性才会被调动，阅读能力才能得到进一步培养。所以教师在落实名著阅读指导教学的时候一定要注重为学生营造良好的阅读氛围。为了营造良好的阅读氛围，教师可以创设一个宽松的交流环境，让学生能够大胆表达自己的想法。比如开展阅读分享交流会，让学生分享自己喜欢的名著作品并且进行说明。另外也可以开展一些实践活动，在实践活动中加入名著阅读。比如为学生选出一些国学经典作品引导学生学习，也可以鼓励学生分组完成阅读，并且组织学生进行角色方面的扮演等等。通过这种方式可以训练学生的创造力和表演能力，学生也能够深刻领悟角色的特点和思想，激发学生进一步阅读的强烈愿望，让学生沉浸在名著阅读中，从而获得英文素养的全面提升。[3]

结束语

综上所述，在高中英语教学中提高学生名著阅读能力对学生的英语学习及其未来发展都具有极为重要的影响。所以目前高中英语教学中培养学生名著阅读能力至关重要。教师必须在深刻认识这一点的基础上激发学生的阅读兴趣，只有调动了学生的积极性学生才会获得阅读名著的动力。同时在平时教师要有意识教会学生阅读的技巧和方法，为学生创造一个良好的名著阅读氛围，通过有效的方法实现学生名著阅读效果的提升，使学生在英语阅读中取得更加优异的成绩。