试析自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用

沈 珏

(江苏省苏州市香雪海小学 江苏 苏州 215000)

引言

小学生正处于习惯的养成时期，教师帮助学生在小学阶段建立起系统的单词学习方法有助于学生将来的英语词汇的学习和积累。自然拼读法作为一种有效的教学方法，让学生通过自然拼读法学习词汇，可以让学生改变以往教学过程中出现的为了扩大词汇量而死记硬背的现象，进而提升学生的单词学习效果，让学生在遇到生词时也能够进行相应的拼读，帮助学生建立起良好的单词学习观念。

1.树立正确的教学认知，创新教学模式，增强学生的课堂主体地位

自然拼读法是一个相对较为完整的英语学习方法，让学生避免了音标和死记硬背的烦恼，直接通过发音规则让学生进行单词的拼读。但是自主拼读法的经验更多的是建立在母语是英语的基础上的，因此，在教学过程中教师不能完全依赖自然拼读法进行教学，要意识到自然拼读法知识一种学习单词的方法，教师要根据学生的情况进行教学方式方法的改进，结合自己以往的教学经验进行相应的创新，让自然拼读法更好地服务于学生的英语学习。教师在教学过程中要意识到学生的课堂主体地位，全面了解学生的性格特点以及学习能力，尊重学生的个性，让每个学生都能够得到全面的发展。[1]

在进行苏教版一年级上册的word list的教学过程中，首先让学生学会字母的发音并能够更深层次的学会字母组合的发音，教师在进行单独的字母教学以及字母组合的教学时，首先要考虑学生的接受能力，与以往的教学内容相联系，让学生初步感知字母的读音，并让学生尝试进行相应的字母组合的拼读，教师在旁进行及时的纠正，保证学生自然拼读法使用的正确性。同时教师要让学生通过自然拼读法来感悟不同字母的读音，学会不同组合的字母组合的读音方法，能够做到自己尝试的拼读陌生的词汇。

2.重视起对学生单词基础发音的教学，逐步培养学生的自主拼读能力

自然拼读法是直接学习字母发音的发音规则，因此，在教学过程中学生对二十六个英文字母以及一些常见的字母组的发音的掌握是十分重要的，教师要重视起对学生一些基础发音的教学，为学生进行自然的拼读打好基础。在进行生词的学习时，教师要鼓励学生开口进行拼读，逐步增强学生的主观能动性，逐步增强学生的学习信心，收获在拼读中获取的成就感，让学生的自主学习能力得到显著的提升。[2]

在进行苏教版一年级上册Unit5 Fruit 的教学过程中，以apple的单词教学为例，首先教室要让学生对这个单词的一些字母组合进行分解并进行拼读，让学生学会这个单词每个单词的读音，其次根据apple这个单词的读音特点以及字母的固定组合形式为学生进行相应单词的扩展，使学生更多的接触同一类型词汇的发音，增强学生的记忆力，让学生学会自主的拼读相关的单词，扩大学生词汇量的同时加深学生对单词的印象，进一步提升学生自主拼读的能力。

3.利用信息技术开展教学，培养学生的语音意识，激发学生的学习主动性

兴趣是推动学生进行学习的动力，教师在教学过程中利用信息技术进行自然教学法的应用，可以让课堂教学变得更加生动形象起来，教师可以通过微课视频动画短片等形式来吸引学生的注意力，让学生逐渐适应自然教学法在英语课堂中的应用，并使学生在动画视频的观看和学习中潜移默化地培养学生的语音意识，养成良好的拼读习惯。教师还可以将教学通过网络扩展到学生的课外，让学生在课外时间应用自然拼读法进行相应的阅读和拼读练习，培养学生的学习主动性。[3]

在进行苏教版一年级上册Unit 6 on a farm的教学过程中，教师可以先用信息技术为学生呈现相应的动画内容，帮助学生通过动画内容对农场有一个初步的了解，随后为学生根据教学内容制作相应的微课，上传到学习平台，让学生课下进行自主的练习，并划分学习小组让学生做到在课外时间相互督促，让学生通过合作来更好地练习动物农场等相关的词汇，帮助学生练习语音发音，有效提升学生的听音模仿能力。

结束语

自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用，有助于培养学生的拼读、拼写和阅读能力，为学生将来的英语学习打下坚实的基础。教师在教学过程中的词汇教学必须要采用自然拼读法，让词汇教学变得生动形象起来。教师要注意改变以往教学过程中存在的跟读现象，更多的把课堂交给学生，让学生独立自主的自由拼读，根据学生的实际学习情况进行相应的教学安排，让学生逐步习惯这种教学方法，帮助学生更好地掌握拼读的规律。