兴趣教学法在小学语文教学的应用

方伶俐

(湖北省仙桃市张沟二小 湖北 仙桃 433000)

如果我们想要将学生的学习能力切实提升上去，那就要使学生对所学内容产生兴趣。所以我们在开展小学语文教学活动的时候需要认识到激发学生学习兴趣的重要性，让学生充分感悟语文的魅力，体会其中的乐趣，这样才能够使学生带着饱满的热情参与进课堂学习活动之中。语文对于小学阶段的学生来说难度并不大，但对于有的学生来说却很难找到学习的窍门，虽然在语文学习中非常的努力，但是在考试中难以取得优异的成绩，这也成了困扰学生的一大难题，经过实践分析最终得出结论就是兴趣是学习语文的重中之重，只有学生对这门学科产生了浓厚的兴趣才会积极的探究语文知识，那成绩自然也能够提升上去。[1]

1.教师要给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围

兴趣教学法主要是为了调动学生学习的兴趣，促使学生在兴趣的驱使下积极走进语文课堂教学活动之中。如果想要将学生学习的兴趣充分激发出来，那我们就需要让学生在课堂学习中感受学习语文并不是繁琐的任务更不是学习的负担。对于小学阶段的学生来说，他们对于课堂中一些新鲜的事物具有非常强的好奇心，但是对于学习内容来讲他们又呈现出了消极的心理，所以我们完全可以将其作为切入点，通过营造轻松的学习氛围来活跃课堂氛围，吸引学生课堂学习的注意力，以此调动学生学习语文的兴趣，这样才能够使学生带着饱满的热情积极参与进课堂学习活动之中。[2]比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的时候，如果我们直接来讲解这篇文章内容很难调动学生学习的主动性，在枯燥的课堂氛围中学生自然难以产生学习的兴趣，课堂教学效果不理想。那我们不妨可以在课堂与学生进行沟通，了解他们的兴趣爱好，并根据学生的特点开展教学活动，相信学生在兴趣的驱使下一定能够积极参与进课堂教学活动中，如，在课堂的初始阶段我们可以为学生出一道与小蝌蚪相关的谜语，在学生猜谜语的时候自然能够与课堂教学内容结合到了一起，通过这样的方式不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够丰富课堂教学内容，以此提升学生的思维能力。

2.与现代社会所结合来激发学生的学习兴趣

在以往教学中多是教师根据自身的教学经验结合教学内容来开展教学活动，但是这种传统的教学方式已经使用了很久，并不符合当前学生的实际需求，因为在社会的高速发展下，学生所接触的东西越来越多，学生的思维自然也变得多种多样，我们教师需要紧跟时代前进的步伐，及时调整课堂教学模式，而在新课改的大环境下，强调我们创新和优化课堂教学活动，那我们在教学中不妨利用信息技术下的高科技展开教学活动，以此丰富课堂教学活动，调动学生学习的兴趣，帮助学生更好融入课堂教学活动。比如，在教学《黄山奇石》这篇课文的时候，如果在课堂上我们直接让学生来探索文中内容，那学生一定难以理解文中作者所要表达的含义，我们不妨将多媒体运用进其中，在课堂上将作者文中所描述的内容通过视频或者图片的形式生动形象的呈现到学生面前，这样学生就能够通过多媒体视频直观的体会黄山的景色以及黄山上的奇形怪状的石头，这样的教学方式不但能够丰富课堂教学内容，还能够增加课堂趣味性，有助于学生充分体会作者的思想情感，抓住文中的中心主旨。

3.丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣

我们在开展小学语文教学活动的时候一定要充分了解学生的兴趣爱好，并以此开展教学活动。在以往教学中很多教师都是根据自身的经验进行课堂教学活动的设计，并没有考虑学生的意见，这也使学还是那个难以融入进课堂教学活动中。那我们不妨在进行教学之前先与学生进行有效的交流，充分了解学生所感兴趣的学习方法，然后在根据课堂教学内容，利用能够调动学生学习兴趣的方式开展课堂教学活动。[3]比如，在教学《荷叶圆圆》这节语文内容的时候，我们完全可以在课前与学生进行交流，很多学生都非常喜欢听一些音乐，那我们不妨在教学的时候利用多媒体教学工具为学生播放《荷叶》这首儿童歌曲，这样不但能够丰富课堂教学内容，同时还能够使学生快速的融入进课堂学习之中，以此提升学生学习的兴趣，和发挥学生的学习能力，在教师的引导下积极参与进课堂学习活动之中。

结束语

小学语文对学生的思维能力以及文学积累有非常大的影响，而兴趣教学法在小学语文教学中的运用有助于提升课堂教学质量与效率，同时还能够活跃课堂教学氛围，促使学生带着饱满的热情积极参与进课堂教学活动之中，以此激发学生学习语文的兴趣，促进学生全面发展。