初中英语微课教学研究

林佳佳

(江苏省南通市启秀中学 江苏 南通 226000)

英语作为一门外来语言，在初中阶段是学生进行学习的基础性阶段。但随着年级的升高，课业压力及升学负担较重，并且由于教师教学方式过于单一，因此学生会对英语学习丧失学习兴趣。而微课逐渐受到了教师的广泛关注，充分的利用了信息化的教学手段对英语教学进行了更好的辅助作用，可以根据学生的具体学习需求制定相关微课内容，为学生的英语学习提供重要帮助，突出学生的学习主体地位。

1.初中英语微课教学的重要意义

在初中英语教学阶段，由于学生刚刚进入系统性的英语知识学习，所以会在学习当中产生一定的困难。因此需要教师不断的将创新型教学模式融入到课堂当中，从而让学生掌握英语学习技巧并培养良好的学习习惯。首先，有利于激发学生的英语学习兴趣，通过微课更加直观形象的进行阅读以及写作的学习，提高课堂参与积极性，从而促进教师英语教学顺利开展。其次，在微课学习过程当中，可以充分突出学生的主观能动性，学生可以通过自主学习理解更多的词汇以及阅读内容，有利于提高学生的英语思维能力；然后，通过微课教学的整体渗透，可以帮助教师进一步培养学生的英语核心素养能力，从而在日后的学习当中奠定良好的基础。

2.初中英语微课教学的具体策略

2.1 转变教学观念，创设微课学习环境。受传统教学观念影响，教师在进行教学过程当中只是对单词以及语法内容进行口头讲解，并没有让学生对其进行深入探索与研究。所以学生在进行学习过程当中缺少英语学习技巧，并且没有养成良好的学习习惯。所以需要教师不断转变教学观念，将为课教学融入到英语课堂当中。[1]例如：在学习八年级上册Unit 2 School life之前，老师可以在课前导入环节引入微课，让学生通过课前预习的形式对课本内容进行学习，更加清楚的了解学校生活，有利于很快的融入到教师的教学课堂当中。通过在课前营造微课学习环境，有利于增强英语微课教学的实效性。另外，教师还要注重培养学生微课学习的意识，要不断的提高自身专业能力水平以及微课教学能力，为学生起到良好的榜样作用。

2.2 利用生活化的微课形式进行英语教学。英语知识来源于生活且要服务于生活，随着社会的不断发展，英语被应用到方方面面当中。而要想更好的促进学生英语综合能力的提高，就要让学生将所学知识运用到实际生活当中，同时要从生活中培养学生良好的语感以及良好的学习习惯。而将生活化的教学方式与微课教学充分相融合，可以有效的将生活当中的英语应用到教学课堂当中。通过二者的有效结合，可以共同的促进学生核心素养能力的提高。[2]例如：在学习八年级上册Unit 7 Seasons过程当中，老师可以让学生通过生活当中的观察来描述一年四季当中的景色，并且要通过多媒体设备放映关于一些季节变化的相关视频。让学生结合生活与视频内容进行充分的交流讨论，在讨论过程当中可以对所熟知的内容进行充分表达，从而提高学生的语言表达能力，为英语学习奠定良好的基础。

2.3 利用微课形式进行英语分层教学。由于学生的学习能力以及成长环境不同，所以对于英语学习的能力有所差异。因此需要教师通过因材施教的形式运用到微课教学当中进行分层教学，从而使各层次学生都可以共同提高英语综合能力。利用微课短小便捷的特点，可以让学生通过反复的观看，从而进行知识的复习与巩固。并且老师可以根据学生的学习需求制定相关的微课教学内容，及时调整教学方向。提高课堂教学质量。[3]例如：在学习八年级上册Unit 5 Wild animals过程当中，老师可以让学生通过微课的观看来描述关于野生动物的具体词汇，并进行相应的拓展，充分掌握关于野生动物的基础知识，从而进行深入研究与应用。而对于能力稍强的学生，要在观看的同时对单词进行背诵，并且要利用到合适的语句当中。而对于学困生来说只进行简单的单词朗读与记忆即可。通过微课进行分层教学，有利于学生根据自身能力水平进行更深层次的学习，帮助提高学生英语核心素养能力。

3.结语

综上所述，将微课融入到初中英语课堂教学当中，符合了新课改的教学需求，同时也有利于充分发挥学生的个性化发展。因此要在教学过程当中进行不断的渗透，在教学中的各个方面。提高学生的英语能力水平，从而促进学生的全面发展。