创设整合小游戏，实施提升大素养——例谈幼儿园户外体育游戏方案的设计与实施

郑建梅

(四川省成都市双流区东升丰乐幼儿园 四川 成都 610000)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”体育游戏在激发幼儿锻炼兴趣，促进幼儿动作发展，提高幼儿身体素养，培养幼儿意志品质等方面有不可替代的作用。广大的幼儿教师应高度重视幼儿户外体育游戏科学有效地开展。但部分教师对幼儿户外体育游戏的重要性认识不足，组织体育游戏的随意性过大，安排体育游戏的科学性欠缺，实施体育游戏时安全措施不到位的现象。如何在幼儿园中有效实施户外体育游戏呢？

1.针对性设计

设计幼儿体育游戏要综合考虑幼儿的身心现状，幼儿园的活动场地和设备设施，教师的实施情境等方面的因素。设计幼儿体育游戏的困难定会让很多教师望而却步。因此，建议设计的游戏以小型的户外游戏为主，通过几个小游戏去组合成大型的游戏方案。这样幼儿教师可以循序渐进地从小到大，从易到难，不断提升自己设计和实施体育游戏的能力。现在以“大鱼跳跳跳”游戏为例具体说说设计小型体育游戏要注意的事项。

“大鱼跳跳跳”游戏：在地上呈现一条长长的大鱼，其中头胸尾中不同的宽度。幼儿根据自己的能力自由选择不同的宽度进行跨跳。要求跨跳时脚不能踩到鱼身，按顺序跨跳。

1.1 切口小。每个游戏仅针对幼儿的一个或几个动作技能的发展。这样可以让每个游戏训练的目标更加明确，让游戏效果的呈现一目了然。如上述游戏就是以培养幼儿助跑跨跳的这个动作技能为主。幼儿能跳过大鱼身体的不同宽度就是幼儿跨跳能力的直观体现。

1.2 内容简。游戏情境、角色、要求等内容的介绍简单明确。如上述游戏教师可以创设情境：一群小白兔上学的路上出现了一条鲤鱼精，勇敢的小白兔只能从它的身体上跳过去才能顺利到幼儿园。这样一个有趣的故事情境就创设出来了。幼儿的角色就成了爱学习的小兔子，从鱼身上跳过去的活动要求也就让幼儿明确掌握了。

1.3 方法易。游戏的实施流程和操作方法要易于让幼儿掌握。怎样才能跳过鲤鱼精呢？教师可以让幼儿尝试原地双脚跳和助跑跨跳，从而明确助跑跨跳跳得更远些。这样幼儿就能迅速地明确游戏的方法，并根据自己的能力选择不同的宽度参与到游戏活动中去。

1.4 规则明。每个游戏规则和活动要求让教师和幼儿都很明确。上述游戏要让幼儿明确不要吵闹，吵醒了鲤鱼精，全部小兔子就会被鲤鱼赶回家(起点)；双脚不能踩到鲤鱼精，踩到的孩子会被鲤鱼赶回家。这样幼儿就能安静有序地参与到游戏中去。

2.科学性整合

一节户外体育游戏往往由多个游戏组成，这些户外体育游戏主要有四类：热身游戏、集教游戏、分散游戏和整理游戏。要科学组织幼儿参与到所有的游戏中，就需要把多个小游戏进行科学组合。

例如在《小兔子上学》这次户外体育活动中，就有四个主要的体育游戏。它们分别是“小兔子跳跳跳”的准备游戏，“小兔过河”的集教游戏，“大鱼跳跳跳”分散游戏，“小兔乖乖”的整理游戏组成。

在组合时要注意以下几点：

2.1 主次分明。以集教游戏和分散游戏为主，以热身游戏和整理游戏为辅，确保目标落实。如上述方案中以“小兔过河”的集教游戏和“大鱼跳跳跳”分散游戏是主要部分，重点是落实幼儿跨跳能力的培养。“小兔子跳跳跳”的准备游戏和“小兔乖乖”的整理游戏是辅助游戏，重点是让幼儿进行活动前的热身和游戏后放松整理。

2.2 前后连贯。几个游戏之间要注意在训练内容、训练形式、训练目标的连续推进和有序推进。如《小兔子上学》这个游戏方案均是围绕小兔上学路的经历展开，四个游戏均和“跳”这个动作相关，从幼儿的原地跳到助跑跨跳有序推进，让幼儿跳的动作技能得到了发展。

2.3 训练一致。热身游戏要针对集教游戏的训练部位进行有针对性的训练，分散游戏要对集教游戏内容进行落实和拓展。整理游戏要对幼儿相关部位进行放松训练。如“小兔子跳跳跳”的准备游戏让幼儿下半身的热身运动，“小兔乖乖”的整理游戏让幼儿进行脚部放松运动。“小兔过河”集教游戏和“大鱼跳跳跳”分散游戏都是进行跨跳的训练。

2.4 层次渐进。要针对不同幼儿的身心差异设计不同层次性的要求，每个层次的训练要求都需渐进提升。“小兔过河”的集教游戏中河有不同的宽度，“大鱼跳跳跳”分散游戏中鱼身也有不同的宽度，这样幼儿就可以根据自己的情况尝试从不同的宽度上跨跳，在不断的挑战中提升自己的能力。

3.有效性实施

户外体育游戏的组织实施是对幼儿教师综合实力的考验。如何让设计的游戏方案落实到具体的活动中去，如何让全体幼儿参与到体育游戏中去，如何让体育游戏有效地促进幼儿的发展，教师在幼儿户外体育游戏时还需要作以下几个方面的努力。

3.1 情境创设有趣。教师要以幼儿熟悉的童话故事、动物植物、生活场景等素材创设情境。要创设生动有趣、幼儿喜闻乐见的运动情境。促进幼儿参与的积极性、主动性和持续的参与热情。作好相应的场景布置、道具准备、音乐渲染、故事讲述，让幼儿迅速进入到故事情境中，进入到相关角色中。这样幼儿便能积极主动地投入到体育游戏中去。

3.2 示范讲解简明。就是要让所有幼儿都能看到教师的示范讲解，要用幼儿能听懂的语言介绍游戏的操作。示范操作时要注意细节的强调。同时进行动作示范时幼儿队伍最好呈八字形、圆形、口形等队形，让所有孩子都能看到动作的细节。教师最好作镜面示范，降低幼儿模仿的难度；最好讲练结合，分步指导，促进幼儿快速掌握动作技能。

3.3 组织指导细致。要全面观察全体幼儿参与的情况，及时调控游戏的进程，改进游戏的组织形式。要细致观察个别幼儿参与情况，及时进行有针对性的个别激励、协助和指导。教师要充分发挥自己的激励评价、示范指导作用，引导幼儿投入到体育游戏中去；要充分发挥幼儿的榜样示范作用，让幼儿向优秀看齐，不断取得进步。

3.4 安全保障落实。户外体育游戏要有强烈的安全意识。首先是要保障场地、设施的安全检查，其次要保障体育游戏安全进行，最后要对幼儿的安全行为进行有效的引导。要讲明游戏规则，落实游戏的纪律要求。对易出现危险的地方和环节要有专人负责，对幼儿活动的安全路线要有明确的规定。对规则的遵守情况要有明确的奖励评价。

4.整体性反思

要提升教师对游戏的设计反思能力，离不开教师的主动反思；要提升幼儿以身体素养为主的全面素养，离不开教师的深入反思。进行体育游戏的反思要注意以下两方面。

4.1 对目标的全面反思。要达成的目标主要是幼儿身体素养方面的目标，还包括心理素养、社交素养、规则素养。在反思时要对这四方面的目标进行全面反思。身体素养主要包括动作发展，重点是平衡、协调、灵敏能力发展和力量、耐力的提升。心理素养主要关注是否培养了幼儿对户外运动、体育锻炼的热爱和参与。社交素养主要思考幼儿在游戏时的交往能力和协作能力。规则素养主要思考幼儿对游戏流程认识和遵守，对游戏纪律的认同和执行。

4.2 对过程的全面反思。游戏结束后要结合素养目标对游戏的设计、组合、实施进行全方位的反思，进而对设计进行优化，对整合进行优化，对实施进行优化。如在“大鱼跳跳跳”这个游戏中教师发展学生助跑跨跳时总是找不到起跳点，于是在场地设计中加了三个红色的起跳点。在设计游戏方案先是把“大鱼跳跳跳”作为集教游戏，教学时幼儿把注意力都放到了大鱼上去了，许多幼儿都没有认真听老师讲动作要领。所以后来改变了游戏的组合，把“小兔过河”调整为集教游戏，河用两条线表示，这样幼儿的注意就集中到老师的讲解上去了。在游戏实施时，老师也认识到“大鱼”的道具要先收藏起来，游戏时再呈现出来。

总之，幼儿教师要优化幼儿园户外体育游戏从设计到实施的流程，把游戏的设计与实施作为一个整体来加以考量，促进设计的针对性，整合的科学性，实施的有效性，反思的整体性。