2015年7期
课外语文·下
语文论坛
- 解读鲁迅的“立人”思想及其现代教育意义
- 浅谈小学语文教学人文素养的培养
- 技工院校语文教学改革探析
- 立足五步抓训练，千方百计提素养
- 1978年以来高考文言知识题述评
- 利用“微创新”理念把公开课上活
- 开展小组合作，让语文课灵动起来
- 小学高年级语文创新教育工作的分析
- 网络发展对提升高中语文探究式阅读的作用
- 语文基础知识在小学语文阅读题中的重要性
- 要正确处理语文教学中的四个关系
- 似水深情，鲁侍萍形象的主旋律
- 问渠那得清如许，为有源头活水来
- 中职语文“人文性”的实现策略
- 建构主义对高中诗词教学的影响
- 对《大学语文》课程性质的理解
- 发挥语文教育功能塑造学生健康人格
- 让点评成为语文课堂评价的艺术
- 在语文课堂的情感教学中转化后进生
- 培养倾听能力，打造高效语文课堂
- 文本个性化解读初探
- 语文教师应具备的四种教学能力
- 彰显语文学科的人文性关注师范生生命教育
- 浅议让小学语文作业“减负与提质”并行
- 小学语文教师角色的转换
- 让“赏”在初中语文教学中驻足
- 中小学语文阶梯阅读策略
- 语文课堂呼唤更多的倾听与表达
- 鉴赏形象，语文教学中培养审美感知力的途径
- 刻一把智慧的钥匙给孩子
- 在课堂教学中提升中学生的语文学习兴趣
- 试析民族地区小学低年级学生语文素养培养
- 巧用“文眼”，为阅读教学增效
- 浅析教材在小学语文教学中的应用
- 高中语文阅读教学中学生想象力的培养
- 初中语文教学对话要求刍谈
- 大学汉语文教学过程中学生基础能力的培养浅谈
教材教法
- 职高语文教学如何贴近学生生活
- 基于“三则 三式 五探”的小学语文教学构建策略
- 增强小学语文课堂互动交流的策略
- 高年级语文家庭作业多样化的尝试分析
- “移情”教学在文学作品中的运用
- 一样的舞台异样的精彩
- 浅析高中语文中的修辞教学
- 浅谈语文教学中元认知能力的培养
- 发挥教师主导作用，优化小学课堂气氛
- 构建交流平台，打开双赢局面
- 初中语文分层教学策略探讨
- 如何让语文课堂变得轻松快乐
- 浅谈高效语文课堂如何突显诗意的“语文味”
- 设计口语交际目标 提升学生口语能力
- 在学用字词句中训练学生的解词能力
- 国际汉语教学中“导入法”教学探索
- 农村初中语文有效的课堂讨论浅探
- 小学语文课堂提问的有效性
- 现代诗歌的朗读教学
- 如何提高学生学习语文的兴趣性
- 中学古代诗歌教学初探
- 浅谈小学语文中的童话教学
- 浅析如何在初中语文教学中进行分层教学
- 试论小学语文教学中互动式教学的重要性
- 浅析中职语文诗歌教学
- 缓解教师课堂教学中角色冲突的思考
- 探讨在高中语文教学中提升文学性的策略
- 优化教学过程追求鲜活有趣
- “实话实说”模式引进小学语文课堂教学的思考
- 兴趣营造自主发展空间
- 指导低年级学生仿写课文
- 披文入情，徜徉诗海
- 浅谈古诗歌的现代教学
- 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
- 文本细读，精彩小学低年级语文课堂
- 在语文教学中培养小学生快速阅读的能力
- 抓纲务本增强中考文言文复习的实效性
- 小学语文“体悟式阅读”教学的探索
- 让“交流平台”承载本原
- 如何追寻感悟与诗意的和谐同构
- 小学体育循环训练法的探讨
- 创设高中语文高效课堂的尝试
- 浅谈小学语文课堂提问的有效性
- 小学语文教学中激励性语言的运用方法分析
- 如何提高小学语文课堂的效率
- 在学习中培养学生解决问题的能力
- 农村初中古诗词情境教学策略
- 如何训练小学低年级看图写话能力
- 课堂教学“激发动机”和“导入新课”技能的创新
- 浅谈高中文言文教学效果的提升途径
- 浅谈怎样做好小学语文教学中的朗读训练
- 让口语交际课堂充满生机
- 浅谈中学语文作业设计的优化策略与实践
- 转变观念，焕发生机
- 高中学生语文学习兴趣的培养思路分析
课改研究
- 微信
- 初中语文自主学习能力培养的研究
- 小学中高年级语文文本解读策略研究
- 新课改下如何提高初中语文阅读教学有效性
- 课改下语文教学中应处理好的几个关系
- 在创设的情境中让学生口语交际
- 关于小学语文教学师生互动中的话语沟通研究
- 初中语文课堂阅读教学有效性路径探究
- 新形势下对高中语文作业设计的一些思考
- 高中语文探究式阅读教学模式探析
- 浅析小学语文教育方法的研究及探讨
- 新课程背景下小学语文课堂教学素描
- “生本”理念下语文阅读教学的优化探究
- 基于有效教学下初中语文阅读教学的探析
- 论课前预习是实施少教多学的前提
- 初中语文教学中思维能力培养研究
- 依托乡土资源，开发语文综合实践课程资源
- “苹果里的五角星”
- 研究关于常见高中语文作文写作的技巧
- 生本教育理念下的小学语文阅读有效性策略研究
- 小学语文阅读的审美教育研究
- 高中语文新课程标准下课外阅读评价探析
- 中学语文教师职业倦怠成因及对策分析
- 新课标下语文课堂之怪现状
- 浅议新课改下的初中语文教学
- 新课改下小学语文高效课堂探究
- 浅谈新课改下的小学语文教学
- 春风化雨，有效提升
- 高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践
- 关于推进有效课堂纵深发展的研究
- 新课改下的中学作文教学策略调整之浅见
- 小学语文阅读教学有效性的探究与实践
- 初中语文课堂教学开展情趣化教学的策略研究
阅读与作文
- 语文阅读教学中的“前理解”
- 刍议创造性使用语文教材对于作文教学的推动
- 论《颜氏家训》对语文阅读方法的启示
- 如何引导小学生名著阅读浅说
- 农村初中语文说明文阅读教学的可行性策略
- 小学语文课外阅读存在的误区及对策分析
- 初中生阅读能力提升的新思路
- 充分利用综合性学习和写作的契合点
- 名著，切勿一朝“导”完
- 依托课本，提升作文
- 立足课内延伸课外
- 呼唤中学生的真情写作
- 如何提高学生体验式阅读能力
- “显微镜”和“放大镜”原理在作文教学中的应用
- “非连续性文本”的阅读策略与实践运用
- 中职语文课外阅读利弊谈
- 小学语文课外阅读之我见
- 怎样让小学生感到写作文“一点儿也不难”
- 初中语文作文教学的不平衡性及其对策
- 浅析姜榕初中语文阅读能力培养策略
- 如何让学生不再谈作文而色变
- 浅谈如何提高小学生的阅读能力
- 浅析小学语文阅读与写作有效契合途径
- 小学作文教学存在的问题和对策分析
- 试论初中阅读中的“拓展延伸”价值取向
- 多元解读文本提高阅读质量
- 积累，让学生的作文激情飞扬
- 倡导个性化表达实施个性化阅读
- 创设阅读情境培养初中生阅读素养
- 如何培养小学生的作文兴趣
- 让阅读成为习惯
- 谈如何依托语文教材提高作文水平
- 奏响素材积累的四部曲
- 农村小学生课外阅读能力的培养
- 从“囫囵吞枣”到“细嚼慢咽”
- 如何使作文教学更高效
- 让学生积累语言知识提高表达能力
- 浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸
- “作文之道，构思为先”——谈初中散文习作构思之法
- 探究提高初中语文写作能力的方法
- 如何提高初中语文的写作能力
- 浅谈初中阶段语文作文教育教学
- 如何确定散文教学内容的思考
- 字·思·情
- 也谈阅读教学的“趣”与“学”
- 用“矛盾”激活语文阅读教学
- 浅析学校图书馆在学生阅读指导方面存在的问题及对策研究
- 初中语文读写有效融合探析
- 听取“哇”声一片
- 刍议阅读教学的有效性
- 浅谈提高学生阅读积累能力的途径
- 浅析初中语文教学中如何实施写作教学
- 中学语文课内外阅读教学探究
- 浅析“文本细读”与高中语文阅读教学
- 艺术类职业院校应用文写作教学有效性探索