如何提高小学语文课堂的效率

赵艳艳

【摘要】中文是我国的母语。照理来说，它作为一门每天都要在学习生活中运用的语言，学生学习不好的可能性应该为零。但事实并非如此，有很大一部分学生都在语文学习上绊了跟头。这其中有很多方面的原因，比如说教育体制的原因、教材方面的原因、教学方法方面的原因等等。本文立足于苏教版语文教材，主要侧重于分析如何提高小学语文课堂的效率，并提出一些自己的建议和看法，希望能为提高学生的语文水平和语文学习能力尽一份力。

【关键词】小学；语文；课堂效率；苏教版

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

苏教版的语文教材提出了不少创新的语文学习方法。比如说在阅读方面，教材在课文后都配有相应的习题供学生思考、老师提问，这一方面检查了学生对教材的理解程度，另一方面鼓励了学生自己思考问题。苏教版的教材内容简练而有质量，让学生减负的同时也不耽误学习的进度。它的教学目标的指定讲求从将学习与学生的生活实际相结合，并未将自己定位得太高，而是选择了真正适合学生的内容。总的来说，苏教版的语文教材是一本很好的教材书。那么，作为使用苏教版教材的教师，该如何提高学生的课堂效率呢？

一、帮助学生正确认识语文的重要性

学生往往认为语文是很简单的，因为它既不像数学那样需要严谨的逻辑能力，也不像英语那样是一门外来语言。语文作为我们学习生活中的基础语言，学生在很小的时候就大概掌握了它的一些词汇和语法。所以有很多学生认为语文不重要、语文很简单。但事实上，语文作为一门人文学科、语言类学科，在入门时很简单，但要深入学习很难。这从高考就可以看出来了，数学、英语总有一些人可以得到满分，但语文要得到满分非常之难。

因而教师在学生小学时期，就要跟他们讲清楚语文学习的重要性，告诫他们不能轻视语文的学习。如果学生从小就意识到这一点的话，现在很多的教育家就不用向社会急呼国学不昌了。语文的学习也是一个长期积累的过程，学生想要一蹴而就是不成的，因为很多东西都是潜移默化中形成的。所以教师在学生小的时候就应该鼓励他们多读书、多积累。这不单单可以帮助学生更好地理解文章、开阔眼界，还能培养他们正确的人生观、价值观，好处多多。

二、鼓励学生复习预习

古语有云，温故方能知新。教师应当鼓励学生在课后复习课上讲解的知识，课前预习课上将要讲的知识。课前的预习是为了节省课堂上的时间，使课堂变得更有效率。而课后复习，是为了让课堂知识更好地被学生接受，提高课堂的成果。从长远上来讲，课后复习也可以为教师节省课堂时间，因为，如果一堂课的知识学生都能够较好的接受，在之后教师就不用再花时间进行反复强调了。这样一来，教师就能用省下来的时间做更有意义的事，比如说进行分小组讲述分析故事的活动，增加了课堂趣味，提高了学生上课的积极性。

三、提高自身的教学素养

教师在督促学生温故知新的时候，自身也不能松懈。教师不能有自己教的是小学生，知识内容都比较简单，所以不需要花很多心思这种想法。教师应该在整个学期课开始之前就根据教材特点设计好教案。对于教材的长处就好好利用，对于教材的短处也能及时予以弥补。并且在给学生上课之后，要及时调整教案内容，根据学生的水平和能力选择适合他们的高效率的教学方法，而不是所有人、每一届学生都是同一份教案。如果所有人都是同一份教案，那么因材施教又该如何施行呢？

同时，教师应该在课余时间补充自己的专业知识储备，这不仅包括书本上的内容，还包括一些课外知识。并且要根据自己所在教授的年级进行相应的补充，比如说，对于低年级的学生来说，一些有寓意的寓言故事或是一些有趣的童话、神话故事能很好地吸引他们在课堂上的注意力。教师可以通过让学生转述故事的内容或是讲述故事里某个人物的形象来加大学生的学习兴趣，另一方面也能提高他们的语言表达能力。对于中高年级的学生，教师应该提供一些比较有深意的内容或者是一些优美的散文、诗歌供学生阅读。内涵丰富的书籍有助于学生思考学习，而优美的散文诗歌则有助于学生培养较高的艺术修养和品位。这些都需要教师平时多积累、多储备，并进行有效地删选以更适合学生学习。

四、课堂应与当代科技相结合

教师在课堂上课时，应该运用多媒体技术来营造良好的课堂氛围，帮助学生更好地理解课文内容。在学习识字的时候，一些字就可以通过视频和图片来学习，比如说鲜字，教师可以将鱼和羊的图片拼在一起来表示，然后告诉学生鱼肉和羊肉的味道就是“鲜”。再比如说，在学习到“跑”、“跳”这一类动作词时，可以用多媒体播放一些跑步、跳跃的视频，这样做就是将字形与实际的事物联系起来，以加深学生的印象。

另外，多媒体的运用，也是对课堂知识的一种补充。教师可以利用多媒体播放一些有益的动画视频，比如说之前少儿频道放的讲解老子、孔子语录的动画，生动形象、深入浅出，能很好地帮助学生学习中国古典文化。当然，针对高年级学生，可以适当播放一些百家讲坛讲解《红楼梦》、《三国演义》的视频，一般这些都是由专家来讲，他们的视角往往比较独特，思考问题也比较全面，这无疑会给学生打开一个全新的世界，增强他们的思考能力。

五、结语

总而言之，提高小学语文课堂的课堂效率都是需要教师花时间花心思去做的。本文根据教学实际情况提出了四点建议：（1）帮助学生正确认识语文的重要性；（2）鼓励学生复习预习；（3）提高自身的教学素养；（4）课堂应与当代科技相结合。当然还有更多更优秀的教学方法等待被发现，也希望本文能够起到抛砖引玉的作用。

参考文献

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[2]刘娜.小学语文的趣味识字教学[J].教育教学论坛.

[3] 贾珍珍.苏教版小学语文教材的人文内涵及其教学策略研究[D].延边大学，2010.

（编辑：龙贤东）