缓解教师课堂教学中角色冲突的思考

魏宏宇

【摘要】教师在课堂中需要扮演多种角色，正确对待教师的角色冲突，是我们每个教育人应该思考的问题。笔者从社会、学校、教师教

育、教师、学生五个方面阐述缓解教师课堂教学角色冲突的方法。

【关键词】课堂教学；角色冲突

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课堂上，不同的教师角色会对教师提出不同的教学要求，而教师在课堂教学中需要扮演多种角色，这就导致教师在课堂教学中产生角色冲突。正确对待教师的角色冲突，并对角色冲突进行反思，有助于教师的职业发展。但长期的角色冲突会增加教师心理负担，让教师产生职业倦怠情绪。针对这些原因，为了缓解教师角色冲突，应该从以下几方面入手。

一、社会方面

为达到社会对自己的期望，教师很难在各种角色之间自由转换，常常还是按照老办法，为了考试成绩而教学。社会应该建立合理的评价机制，打破以升学率为评论学校办学质量的传统做法，这样教师的生存压力也会相应减轻，让教师教学更加得心应手。通过多种办法引导教师，让教师正确认识新课程背景下教师角色的变化，缓解教师压力，帮助教师减轻角色发生转变时的困惑。

建立教育资源的合理分配体制，不能把所有优秀的教育资源分配给一所或几所学校去。该学校是新建学校，社会和政府以及教育部门的关注度都很高，投入的教学经费很大。政府给该学校每个教室都配置了现代化教学工具——多媒体设备，给学校建设了各种功能室，比如：舞蹈室、合唱室、电子琴室、画室、跆拳道室、心理咨询室、阅览室等，还开设了乒乓球、篮球、武术、书法等兴趣小组。而这些对于农村学校，尤其是偏远的农村学校，是不可能实现的。我们应该通过合理资源分配，让更多的学校和学生享受到优秀的教育资源。

二、学校方面

教师工作在学校，生活在学校，学校环境直接影响着教师各个方面。学校应该为教师创造舒适的、健康的工作环境，努力形成学生良好的学习氛围。学校应完善教学考核评价制度，不要用平均分、及格率、优秀率等方面给教师进行排名，不要根据学生的考试成绩让教师排号站队，更不要给教师贴标签。这些不合理的考核、评价的方法，只会增加教师的心理负担，影响正常教学。学校应强化激励机制，对教师适当进行物质奖励，对教育教学过程中工作量大，任劳任怨且教学效果好，能被学生认可的进行奖励，鼓励教师积极投身于教育实践中去。不仅在物质上肯定了教师，更能减缓教师的心理压力。同时，学校应积极开展教师专题学习，组建教师交流平台，增加教师趣味活动，多开展心理辅导。通过开展这些集体活动，帮助教师减轻工作压力，释放心理负担，帮助教师增强面对负面情绪的心理适应能力。

三、教师教育方面

在减轻教师压力方面，教师培训也是有效方式之一。按照目前培训的效果来看，这需要建立形成完善的教师培训机制，能让教师经常参加培训，并能取得良好的培训效果。必须加大对教师培训的经费投入，让教师培训没有后顾之忧。在培训中不要一味的培训国家政策和知识技能，还要帮助教师学会调整心态的办法，减轻教师的压力感。教师培训不仅要培训先进的教学理念，更应关注教师的角色扮演意识，扮演方法，从而减缓教师的角色扮演压力。

增强教师培训激励体制，引起教师重视，让教师积极投入到培训中去。教师职称竞聘与培训相结合，职称竞聘时优先考虑参加过培训，并通过自身努力，达到培训效果，取得培训机构认可，颁发了培训合格证的教师。

定期举行教师教育教学研讨会，相关部门形成监督机制，教师认真对待，使研讨结果真正帮助教师取人之长，补己之短。在联片教研活动中，教师应抛开个人情愫，积极参与，及时汇总教师之间听评课的意见，并能改进自己的教育教学方式。

四、教师自身

教师要对自己的教学角色有个重新认识，并能尽快想办法把这些角色扮演得更好。教师要通过自我调节和交流，增强自身的心理调适能力，减轻自身压力，学会积极协调和正确处理各种角色之间的关系，以缓解课堂教学中的角色扮演困难。

在教育实践过程中形成老带新的模式，让老教师指导年轻教师，传授自己处理教育教学问题的方法和经验，并监督青年教师在自己教育教学实践中的应用效果。年轻教师也能帮助老教师熟悉一些现代化的教学手段，帮助老教师更好的进行教育教学活动。

教师还要学会自己调节，与同事、家人、亲朋多交流，交流教育心得体会和情感体验，释放自身压力。要提高自身承受能力，将工作变成生活乐趣。

五、学生方面

学生在实际学习过程中，家庭要求品学兼优，学校要求全面发展，学生的压力其实也很大。家长的希望，学校的期望，时常让学生力不从心。而学生的压力其实就是教师的压力。学生也应该多了解教师，不仅仅是学习方面的了解，更要了解教师的心理，改变教师对学生的不好的态度。教师是成年人，成熟的心智和教学经验都应该能帮助学生全面发展。学生在与教师的交往中，要让教师感受到自己优秀的一面，让教师改变对待所有的学生一成不变的做法。

教师要帮助学生改变对待学习态度，就要做大量的学生思想工作，只有学生自己重视了，他才愿意花费自己的时间和精力去做好这件事情。影响学生学习效果最主要的是学生的态度，但这种态度也会直接影响到教师的教育教学过程，而且这种影响是相互的，很难有明确的界限。

（编辑：龙贤东）