如何提高学生学习语文的兴趣性

白继宏

【摘要】语文教学的首要任务就是提升学生的语文素养，而兴趣是提高学生语文素养的基础。笔者认为提高学生学习语文的兴趣，应该从以下几个方面入手：烘托氛围，让学生爱上语文；旁征博引，让课堂妙趣横生；着重表达，让课堂激情飞扬；呵护童心，让课堂和谐民主；匠心独运，让语文活动异彩纷呈。

【关键词】兴趣；氛围；课堂教学；表达

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课程标准的实施给我们带来了新鲜的教育理念，给教育带来了活力和生机，围绕着以实施新课程标准为核心的教育改革取得了可喜的进展和实质性的成果。语文教学过程不再是简单的传授知识过程，而是获取并积累知识的过程，即在积累与阅读视野中得到升华，丰富学生的文化积淀和提升语文素养。那么语文教师该怎样经营他的课堂来提升学生的语文素养呢？我认为语文教师应该积极改革课堂教学方式，努力转变学生的学习方式，一是想方设法调动学生的学习兴趣，二是狠抓学生的习惯培养，三是在潜移默化中熏陶感染学生，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。在这里我谈谈自己在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试，愿与各位老师探讨。

一、烘托氛围，让学生爱上语文

法国教育家卢梭认为：教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。

每学期初，我们都要来个思想总动员，目的是赞美语文，让学生重视语文，爱上语文。动员的方式有：班会，入学教育，各类语文学习活动。去年在我校书香班级的读书活动启动仪式上，我曾满怀激情地对学生说：语文知识包罗万象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵盖宇宙万物，囊括心灵情思。它太丰富、太精妙了。难怪古人只学语文就可拥有治国之才。腹有诗书气自华，使我们脱胎换骨的就是语文，它可以使粗野变得文明，卑贱变得高尚，无知变得博学，庸俗变得优雅，并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础，学习语文真是太棒了！在我对语文的不断赞美中，学生慢慢的对语文产生了景仰之情。

二、旁征博引，让课堂妙趣横生

生活有多宽广，语文就有多宽广。如果我们只拘泥于语文教科书，只在这个小范围里绕来绕去，那是远远不够的，这样教语文，我们只会将学生带入一片沙漠。 语文老师不一定要学富五车，但一定要善于旁征博引，要能引领学生走进一片更广阔的语文天地，那里有鸟语花香、高山流水，也有金戈铁马、轻吟浅唱。学生在这样的境界中，会开扩视野，陶冶情操，得到美的享受和心灵的净化。在语文教学中，展示生活中语文知识的综合性学习课比较多。

三、着重表达，让课堂激情飞扬

说，是课堂上最主要的传授知识的途径，所以老师的语言艺术很重要。说话若一调到底，平淡无奇，势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道；若说话抑扬顿挫，文采飞扬，就容易激发学生的学习兴趣。

在教学时注意从教材的内容、学生的实际出发，灵活地调整音量、音调、语速，时而浑厚有力，时而轻柔婉转；并且语言饱含情感，富有文采。确实，充满着情感的语言，会宛如一曲动人的歌，飘入耳帘便驻留于心，难以忘怀。谁又会拒绝动人的乐曲，拒绝进行美的享受呢？在教学朱自清的《匆匆》一文时，为了鼓励学生充分朗读，在学习伊始我就布置小组朗诵比赛，通过选拔，挑选朗诵最好的学生录音制作MTV传到学校网站。这样大大激发了学生的诵读兴趣。

四、呵护童心，让课堂和谐民主

在《从百草园到三味书屋》一文中，我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫，满怀希望的问先生时，换来的却是先生“不知道”！他似乎很不高兴。先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性，也无端增加了孩子对老师的恐惧感。

新时代的老师应该尊重学生，给他们自由发挥的空间，这样才能有效地激发他们的学习兴趣。试问，只准老师讲，只能听老师的见解，这样的课堂，岂不是很压抑？久而久之，孩子也有着较大的危害性。

五、匠心独运，让语文活动异彩纷呈

随着社会的不断发展，丰富多彩的社会生活对现在的孩子是巨大的诱惑，学校学习也就失去了它的魅力。但是现在的孩子都好胜心强，为了激发学生的学习兴趣，我不断根据学生特点变换班级管理机制，小红花、积分卡、小笑脸，这些已经成为过去，我结合学生喜欢网络游戏中的过关，设计了新的过关竞争。把班级学生分成了四排，每排自己民主选举排长，排与排之间竞争，排长与排长之间竞争，组员与组员竞争。共有4关，铁牌、铜牌、银牌、金牌。竞争初始，每个学生都是铁牌学员，每次进步都是一次成功，每次突破也都是一次成功，成功一次得一颗星。得满星晋级，反之在一定时间内停滞不前的学生要降级。并定期评选星级排长、星级组员、星级排，班级喜报通报表扬晋级的同学。获得星级奖励的个人或者整排可以设计自己的学习格言，张贴在教室的醒目处。自从制定过关评比后，学生学习的积极性提高了，谁也不甘心落后，在这富有挑战性的竞争中，学生不仅学会了自己努力学习，还学会了团体互助，学会了共同体味成功的快乐。

鼓励学生自学，培养学生良好的学习习惯，我设计了小小脚印一串串，学生在自学中，只要有收获而且通过同学互相研究确认正确，就可以给自己画上一个小脚印，尽管学生自学的小脚印有多有少，歪歪曲曲，但是那些脚印足以证明学生已经学会了学习。

冰冻三尺非一日之寒，任何一种能力的养成都需要耐心的训练。势在必行的语文素养的提高需所有人努力而为之。因此，在当前新课程标准实施的背景下，对语文学科的性质、教育目标、教学行为都应有新的认识。充分发挥语文课的特点，让学生爱上语文课，爱上语文。

（编辑：龙贤东）