2015年3期
课外语文·下
语文论坛
- 语文教师要善于引导学生有效阅读
- 以读带说，以说促解，提升小学生的语文思维发展
- 试论实用语文在学前教育中的应用
- 大学语文对医学类高职学生就业前景的影响分析
- 浅谈语文本色教学
- 浅谈小学语文教材中的“教育性”与“趣味性”
- 浅议农村初中生语文学习倦怠的影响因素及对策
- 浅谈“师友互助”在语文教学中的运用
- 从梁启超演讲看语文教师必备的素养
- 苏教版《唐宋八大家散文选读》“论辩”专题分析
- 小学生语文实践能力的培养
- 论掌握知识与发展能力的关系
- 论中职教育中语文的学科定位与能力培养
- 情感，语文课堂的指挥棒
- 让课堂张弛有度，奏响语文课堂的和谐乐章
- 上语文课，请讲点“语文知识”
- 漫谈智慧型语文课堂教学模式的要素
- 让语言成为课堂教学的主旋律
- 小学语文“学讲课堂”应让学生讲什么
- 让语文课堂充满“语文味”
- 浅析如何在初中语文教学中发现并挖掘中华美
- 构建诗意课堂
- 关注语文教学细节?提高课堂教学效率
- 如何创新初中语文名著阅读新气象
教材教法
- 浅谈如何提高初中语文教学的课堂效率
- 加强口语训练?促进阅读教学
- 试析高中语文诗词教学中的意象教学
- 试论如何创建语文教学中的“诗意课堂”
- 试论项目教学法在高职应用文写作课程中的应用
- 创设乐学情境?放飞学生心灵
- 站在学生角度确定合宜的教学内容
- 高中语文体验式的学习方法
- 关于小学语文教学之口语交际能力提升策略
- 初中语文课程目标中文言文教学目的发展分析
- 中职语文教学有效性的探索与实践
- 小学语文阅读教学中课堂提问艺术分析
- 教无定法，返璞归真—探寻小学语文教学本位
- 多措并举，让好习惯成自然
- 加强课堂师生互动教学，保障小学语文学习效果
- 初中语文阅读教学中比较法运用初探
- 无疑偏登三宝殿
- 巧用背景资料?提高教学效率
- 三法结合，培养学生语文综合能力
- 浅谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围
- 情境巧创设，快乐a o e
- 中职语文教学中培养学生学习积极性的策略
- 小学语文教材中名著改编类课文教学方法浅谈
- 问师哪得功如许，唯有“听说读写”实
- 让高效之花在课堂自由绽放
- 试论如何培养和提高学生的听说读写能力
- 立足学情?情境创设
- 小学语文课堂教学有效性的探索与实践
- 建立有效性小学语文课堂的方法之谈
- 如何有效指导学生进行课外阅读的策略分析
- 匠心创设，巧妙突破
- “情境教学法”在初中语文教学中的实践
- 多媒体在英语教学中的利与弊
- 浅谈如何培养小学低年级学生口语交际的表达能力
- 关于语文课堂上自主学习模式的思考
- 例谈“少教多学六环节”教学模式
- 高中语文教学中陈述主体对陈述性知识的影响
- 从课内到课外
- 浅谈初中语文学习兴趣的培养
- 试论如何在初中语文教学中运用叙事视角
- 论初中语文如何培养学生良好的思维品质
- 初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考
- “力炼”学生兴趣
- 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
- 浅谈小学语文口语交际教学
- 浅议中学语文和历史教学目标分类取向
- “适度激励”让学生学习更有效
课改研究
- 小学语文创新教学的探究
- 高中语文课堂有效性教学的探究
- 中学语文阅读教学研究
- 关于小学语文教学有效性的提升策略研究
- 初中语文课堂高效教学模式构建
- 高中语文教学如何与生活相结合
- 新课改背景下提高小学语文阅读教学有效性的研究
- 从“手抄”到“心做”—小学语文创新作业设计的几点思考
- 突出特色 科学设计 培养能力
- 提高初中语文教学有效性的策略研究
- 关于经典诵读在中学语文教育中的实施探究
- 如何在高中语文教学中开展研究性学习
- 新课改下初中语文阅读教学方法探讨
- 立足生活?让童心写童趣
- 深度语文课堂需要有效的拓展与延伸
- 探究小学阶段语文高效课堂的构建
- 浅谈初中语文教学中怎样培养学生创造性阅读能力
- 新课改理念下高中语文教师教学语言的探究
- 中职语文综合实践活动课的开展与探索
- 高中作文教学的动力学有效性研究
- 小组合作促高年级小学生书写质量浅探
- 语文教学中怎样培养学生的创新意识
- 新课标下的语文课堂教学的一点体会
- 小学语文阅读教学有效性研究
- 我们的问题，我们共同解决
- 高中语文古诗词教学创新策略研究
阅读与作文
- 以“学”为中心的散文阅读教学策略初探
- 职高学生语文应用能力的培养分析
- 高中语文课堂阅读教学现状与策略的思考
- 最是书香能致远
- 写作教学中写作技术的传授与写作技巧的培养
- 帮学生跳出作文的“苦海”
- 让低段孩子感受阅读的魅力
- 掀起美的盖头—新材料作文巧开头
- 小学作文教学的有效探索
- 浅析农村小学生课外阅读习惯的培养
- 新课标下高中语文课外阅读的具体指导措施
- 阅读，让孩子在文化的诗意中徜徉
- 怎样让小学生喜欢习作
- 获得教养的途径
- 关注段的训练 凸显中年级阅读教学特色
- 鼓励闪动思维火花?助外来务工子女写好作文
- 三个臭皮匠，顶个诸葛亮
- 在阅读教学中培养学生的朗读能力
- 高中语文阅读教学策略
- 同沐四季风?共享读书乐
- 关于阅读教学目标设计与实施的几点思考
- 经验同享?共生共长
- 文章不是无情物?字字句句诉衷肠
- 在阅读教学中巧妙渗透写作训练的实践与思考
- 中低年级语文阅读教学文本细读的策略研究
- 如何利用语文教材提高学生的写作能力
- 个性化阅读教学问题及策略探析
- 新课程下中学有效作文教学策略初探
- 浅谈小学语文教学中的阅读教学
- 让学生快乐作文
- 觅一条写作的新途径
- 生活是快乐写作之源
- 从日记开始快乐作文
- 小学作文要写出学生的心里话
- 提高阅读教学有效性的几点尝试
- 初中语文阅读课堂提问存在的问题及对策思考
- 如何让学生在快乐中写作