职高学生语文应用能力的培养分析

【摘要】职高教育与普通高中教育最大的不同点就在于培养学生对所学知识的实践应用能力。尤其是对于人才市场竞争激烈的当下，如何提高职高学生在市场中的竞争核心力是尤为重要的。本文就职高学生语文应用能力的培养进行一个简单的分析与探讨。

【关键词】职高学生；应用能力；培养分析

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

职高教育与普通高中教育最大的不同点就在于培养学生对所学知识的实践应用能力。尤其是对于人才市场竞争激烈的当下，如何提高职高学生在市场中的竞争核心力是尤为重要的。同时对于职高学生来说，语文的应用能力远远超出了其他科目的应用能力，它是贯穿于职高学生整体学习过程、乃至整个工作过程中的重要组成部分。因此，加强职高学生语文应用能力的培养是当前职高教育者必须要完善与解决的事情。

一、职高学生语文应用能力培养的重要意义

语文作为我国的传统教学内容，对学生今后的人生观及价值观的建立都是十分重要的。而语文应用能力的培养则可以提高学生在市场竞争中的核心力量。对职高学生整个人生都具有着十分重要的意义。

（一）职高学生语文应用能力培养有利于增强自身综合能力

语文职业应用能力主要是指学生能运用网络、查字典等工具检索能力，规范有效的记录、整理、书写能力，概括能力、信息筛选、归纳整理能力和较强的书面表达能力。同时，也包括语文课程本身的人文美育功能，把学生职业能力的训练和学生的个性发展与人格完善有机统一，全面提高学生的综合素质，从而把学生培养成高素质的复合人才，为学生更好地就业奠定扎实的基础。

（二）职高学生语文应用能力培养有利于转变教师教学理念

培养职高学生语文应用能力活动的开展更有利于教师在教学中实现自我反醒，并有助于老师在教学中找出创新的方法及教学中的不足之处，从而使教学活动达到更加理想的效果。

在教学内容上应坚持量上以实用、够用为度，质上以逻辑思维训练为主。在调整课程资源上，联系专业实际，注重学科的交叉性应用。比如，在设计《绝版的周庄》一文时，可以让导游专业的学生做导游讲解员，带领大家走进周庄，品味周庄。在文章的最后请同学结合自己所学的专业知识，谈谈周庄的未来何去何从。这样，既深入了文本，又引导学生结合专业知识，学以致用，很好地体现了文化课为专业课服务的教学理念。

二、职高学生语文应用能力培养的措施

职高学生语文应用能力的培养是提高学生社会竞争力的必要手段。因此，针对职高语文教学的具体情况，教育部门制定出了几点可行性较高的实践措施。具体如下：

（一）依托语文实践活动，提高语文应用能力

语文实践活动以学生的学习活动为中心来组织的。活动的目标上，注重的是学生通过参与、体验来达到对语文应用能力的自我构建；在教学内容上，它强调语文的社会实用性，更多地把教学视野投到学生熟悉的或感兴趣的现实生活及将来要从事的职业岗位，选材开阔。在操作过程中强调“实践性”，关注学生的过程体验，要求学生超越以往单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，在“做”、“考察”、“探究”等一系列的活动中，发现问题和运用语文知识来解决问题，体验与感受生活与工作中的语文能力运用，教师处于指导、引导地位，让学生在有兴趣，乐参与，好体验的实践与语文应用的过程中，掌握技巧与方法，或是获得新知，不断在“实践中”提高语文应用能力。

（二）加强相关专业训练，提高语文应用能力

职业技能掌握程度是衡量学生就业和发展水平的重要标杆。因此，教师在教学实训中应将技能与学科专业相融合，侧重不同专业的语文应用能力训练。如在应用写作专业模块中，结合专业特点进行教学，如要求文秘专业的学生要学会写通知、通报、请示、函、会议纪要等主要行政文书；国贸、电子商务专业的学生主要学会写产品说明书广告词、解说词等；会计专业学生学会写财经应用文；导游专业会写导游词，实现语文与相关专业人文素养的培养。

（三）拓展语文学习内容，提高语文应用能力

在职高语文教学中，拓展教学内容是培养学生语文应用能力最为重要的环节。因此老师在课堂教学中，除了要让学生熟练掌握教材中的内容外，还要要求学生在课本内容的基础之上拓展思维，寻找出与课本内容类似的其他语文内容，从而累积学生的语文学识。如在讲解《雷雨》的时候，课前，老师就要求学生利用网络搜索作者的相关知识，文章的写作背景。然后利用这些资料信息将学生带入到话剧当时的环境中。课后，组织学生排演《雷雨》话剧，使学生对人物有更为深刻的理解，对主题更为深刻的把握。这种教学模式更有利于学生对知识的灵活运用，从而增强学生语文综合应用能力。

三、结语

综上所述可知，职高学生语文应用能力培养对提高学生就业率，增强学生社会竞争能力都是十分重要的。因此，在职高语文教学中，要针对职高学生的学习特点以及职业要求等特点，制定出合理科学的教学方法，从而使职高学生语文应用能力得到全方位的提高。

参考文献

[1]葫学诗.语文应用能力的培养与发展[J].快乐阅读，2011，（18）.

[2]张玉琳.培养学生语文应用能力，增强职业适应性[J].职

业，2011，（17）.

[3]叶玉梅，徐峰.探讨培养高职学生语文职业能力的途径 [J].长沙航空职业技术学院学报，2014.（4）.

作者简介：蒋燕（1983.1），女，汉族，浙江宁波，本科，职高教师。工作单位：宁波东钱湖旅游学校。

（编辑：马梦杰）