把流行文化引入高中语文教学

【摘要】90后的高中学生是在网络流行文化背景下成长起来的，由于其特殊的人生观和价值观，使当今在高中语文教学中出现了重大的困难和问题，对此，语文教师应该与时俱进，利用现代化教学手段将优秀的流行文化引入到高中语文学习实践中，从而激发学生的学习兴趣和爱好，有效提升课堂效率，将枯燥的应试高中语文教学变为生动活泼的当代生活语文大讲堂。

【关键词】流行文化；高中语文教学；有机结合

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、流行文化的内涵

曾经的流行文化会随着时代的发展被淘汰，从而诞生新的流行文化。现在的高中生都是90后，而90后这一代就是在流行文化的渲染和熏陶下成长并成熟的一代，网络流行文化与他们的生活息息相关。平日里接受的流行元素让他们很难去接受当下高中语文教学里的古典文学、民俗文化、精英文人作品。王丽在《语文教学手记》中说过“不关心广阔的社会流行文化就很难学好语文”。关注当代社会人们的文化生活，在高中语文教学中通过流行文化的认同感引导学生逐步完成教育教学课程，从而激发学生的学习兴趣，提升课堂氛围。

流行文化很容易影响到现在高中生的行为方式、生活习惯和思维模式，网络、流行音乐、影视以及娱乐杂志等等这些流行文化构成了高中生生活、学习的关键部分，而高中语文教材比较重视儒家思想等传统经典文化，使得高中语文教学陷入艰难的困境。因此，想要提高语文课堂的教学质量和效率，就要对教学模式和方法进行改革和创新，因材施教因势利导，用现代化的流行文化来激发高中生学习语文的兴趣。

二、流行文化引入高中语文教学的必然趋势

随着流行歌曲、武侠小说、新闻人物、通俗文学相继进入高中语文教材，我们已经意识到流行文化步入语文教学已势不可挡。流行文化追求时尚，通过传媒传播，具有较强的亲民性，使人轻松愉快，比经典文化更能吸引学生们的注意。而新课程的理念强调教师教学观念、模式和方法的改变，关注学生的需求和学习方式的转变，在高中语文教学中更加强了对流行文化的关注和引入，有利于提高教师的专业和人文素养，也有利于学生思维拓展能力的培养。流行文化已经成为语文的隐性课程，是语文课的重要课程资源。

三、流行文化引入高中语文教学是提高教学质量的举措

优秀的流行文化具有强烈的时代感和真实性，更易于对学生产生影响力，它对于学生的情感教育指引不是教材所能替代的，具有其独特的作用。

（一）流行音乐的引入语文课堂，强化了热爱祖国的情感教育

语文课进行爱国主义教育有着得天独厚的优势，学生们在赏析爱国诗人们的篇章时，教师可以播放相关的音乐，这样学生不仅能学习他们的写作方法，更能感受他们的爱国热情。

（二）影视文化进入语文课堂，引导学生读原著

信息时代，由于电脑和网络的普及，高中生阅读大量网络流行的言情、武侠以及卡通漫画、科幻、休闲方面的文字和电子书等，却对名著产生畏惧感。但是，经典名著是浓缩几千年的文化精髓，它的语言、情节和人物形象可以对阅读者产生的震撼力，远不是流行文学所能及的。

文学作品和影视作品具有交互性，语文教材中有不少中外名著篇目已搬上荧幕，如《水浒传》、《红楼梦》等，如果教师将这些影视作品引进课堂，既可以把课讲得生动有趣，又可以激发学生阅读原著的欲望。除此之外，教师还可以在课堂上对原著与影视之间的区别进行点拨，由此来调动学生阅读原著的兴趣，可谓事半功倍。

（三）把流行文化融入课堂，取其精华，因势利导端正学生的价值观，提高学生的鉴赏能力

流行文化是一把双刃剑，流行文化崇尚弘扬个性、表现自我，对高中生价值观形成的正效应，如丰富学生们的生活，拓展他们的生活空间，为学生们创造了自信的天地。但同时，流行文化作品是新奇的，也存在着暴力、色情、幻灭感以及神秘主义，也易让正在成长的高中生带来不利影响。作为语文教师应恰当引导。

（四）引导学生从流行语中吸收有益的语文营养

语文是和社会生活最为密切相关的学科。流行语，作为一种词汇现象，反映了一个时代或时期人们普遍关注的问题和事物。如流行语：正能量、穿越；新词语：丁克家庭、失独家庭、鹰爸；网络语：元芳你怎么看，臣妾做不到等，这些台词都体现了鲜明的时代特征。

在学习活动中，我让学生搜集流行语，并从流行语中吸收有益的语文营养。学生们兴致勃勃地搜集，并对“童鞋”“坑爹”“给力”“神马都是浮云”“宅男”“剩女”“吐槽”等流行语都进行了阐释。此活动旨在引导学生注重日常积累和准确运用，同时形成敏锐的社会洞察力，引发他们对社会热点问题的思考，提高辨别能力。从而认识到，我们应使用大众喜闻乐见、积极向上的流行语，使用规范的书面语言，因为传承和发扬优秀的传统语言文化我们责无旁贷。

四、流行文化引入高中语文教学的意义

流行文化的汹涌而至对高中语文教学提出了新的发展要求，我们应紧跟时代步伐，将流行文化适时、适度地引入高中语文教学，优化高中语文教学资源，使语文课程变得更有活力，也使语文课堂更加丰富多彩，帮助学生主动辨别流行文化，在关注经典的同时，让经典焕发活力，让流行增添内蕴。

五、结语

高中语文呈现多元化的教学模式，只有不断地改革和创新，才能够适应时代发展和社会发展的需要。而流行文化的表现形式也是多元化的，由于流行文化的介入，高中语文教学的内容才能更加形象生动，语文教学才能更有价值和生命力。但是，流行文化包括了好的催人奋进的优秀文化，也包括了让人沉沦堕落的不良文化，我们应当正确地利用优秀的流行文化，使其与高中语文教学联系起来，与时俱进，才能不断创造出适合高中生学习的语文教学方法。

作者简介：郭靖，现任教于云南省临沧市双江县第一完全中学，长期从事语文教育教学研究工作。

（编辑：龙贤东）