小学语文德育渗透浅谈

夏丽娜

【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的战略主题也指出要坚持德育为先、立德树人。世界著名教育家艾伦·德瓦艾特认

为，教育有两个目的，一个是要使学生聪明，一个是使学生做有道德的人。可见德育教育，在整个教育过程中是至关重要的章节。因此，本文试图通过对小学语文德育渗透的探讨，为教师更好地培养学生良好的思想道德品质提供几个参考的教学方法。

【关键词】德育渗透；关键词语；人物形象；有效提问

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学语文是基础教育中的一门重要学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。然而语文教学毕竟应该以语文教育为主，我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中，德育教育只能是一种渗透，以自然的穿插形式出现。既然是渗透。那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。

一、在关键词语的推敲、比较中渗透德育

语文教材的文章都是经过编者尽心筛选的，文章的作者是比较讲究词语锤炼的，他们总是呕心沥血地搜求最贴切的词语来准确的表情达意。有的词语还起到了表现人物品质、概括文章中心的作用，是传神点睛之笔，是课文中的闪光点。在教学中，我们要抓住这些闪光点不放，引导学生比较、分析、咀嚼、吟诵，体会作者用词造句的匠心，深刻理解词语的思想内容，让它们真正地在学生的脑海里闪光。这样，既进行了词语的训练，又渗透了思想教育。

如：《你，浪花里的一滴水》一课里有这么一句：“他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！”教师教学时提问：“为什么把雷锋比作一滴水，而不比作小草或雨滴呢？”经过学生分析、老师引导，学生领悟到了把雷锋比作一滴水更确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，他的身份是平凡的，但他的精神却是伟大的，他的艰苦朴素、助人为乐、对党忠诚，对工作认真负责的精神值得我们学习。文中还有“他啊，是刚展翅的小鸟，却能够向着党飞！他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没有浪费！”学生经过讨论句中的“刚、才”的用意，明白了这句中的“刚、才”突出了他的一生短暂，然而雷锋就是这短暂的一生创下了不朽的业绩为后人传颂。

二、在文本中针对人物形象渗透德育

《小学教育学》指出：“榜样教育又称示范教育，是以别人的好思想、好品德、好行为影响教育学生的一种方法。这种方法适应少年儿童善于模仿、崇拜英雄、积极向上的特点。”

例如教学《詹天佑》这篇课文时，我抓住詹天佑这一人物的精神品质，对学生渗透思想品德教育。例如，在勘测线路中，詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概，‘差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”教育学生对待学习要有严肃认真、一丝不苟的科学态度；从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁……。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。教育学生树立知难而进，勇往直前的大无畏英雄气概；白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。教育学生学习詹天佑夜以继日的忘我工作精神；他亲自带领学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点构图。山顶泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。教育学生具有踏实肯干，身体力行和群众同甘共苦的工作作风。通过分析人物形象，展示人物的精神品质，起到了一定的示范作用，对学生有着巨大的感染力、吸引力、鼓动力。

三、在有效提问中渗透德育

对照感悟不但可以激发学生的好奇心，引起他们求知的欲望，而且可以提高学生的辨别能力，使他们分清什么是正确的，什么是错误的，什么可以效仿，什么应该谴责。

例如：教《陶罐和铁罐》，可紧扣题眼提问，陶罐和铁罐最后的结局如何？你从这个故事中体会到了什么？学生通过课文中“傲慢”“相提并论”“轻蔑”等词中体会到了做人的真谛，有的孩子说：“我从这个故事中体会到每个人都有自己的长处和短处，我们要看到别人的长处来弥补自己的短处”，有的孩子说：“同学之间不应学习铁罐自以为是的思想，应该学习陶罐的谦虚精神”等，通过对课文内容的嚼文咀字，孩子们受到了深刻的思想教育，并分成小组把这个寓言故事表演了出来，这个故事所蕴涵的思想内容被学生表演得十分真实，这些思想内容引导着学生在生活中去判断自己的言行，起到了育人的作用。“言有尽而意无穷”是文学的特点。只要我们稍加留意就不难发现教材中有许多语言上的空白，这些空白点往往是语言的训练点，又是极好的德育渗透的切入点。

如教《陶罐和铁罐》中“铁罐早已氧化”从这句话中可悟出，铁罐骄傲自满只看到自己的长处，而没有想到时间长了自己会被氧化的短处，这样对比引导学生使学生明白了人都有自己的优缺点，教育学生要多做自我批评，使学生的心灵得到净化和陶冶。

总而言之，教师要采用多种方法，开辟各种渠道，把德育教育渗透到课堂教学活动中，渗透到课外活动中，也渗透到学生的日常生活中，使学生健康成长，全面发展。

参考文献

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[5]刘晔.谈小学语文教学中的德育渗透[J].读与写（教育教学刊），2014（12）.

（编辑：龙贤东）