浅谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围

陈龙江

【摘要】小学语文教学当中良好的课堂学习氛围能够对缓解学生焦虑感，提高学习兴趣，促进教学效率的提升有着积极的重要作用。学生在良好的课堂氛围中，获取知识会更加的真实自然，积极高效，对于学生学习能力的培养也有一定的促进作用。所以，教师应该开拓创新，积极探索，多措并举，积极营造良好的课堂氛围，为小学语文教学改革做出更多的贡献。

【关键词】小学语文；营造；课堂氛围

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

良好的课堂氛围指的是教师通过一定的教学手段和教学方法，营造一种让师生积极学习相处，和谐愉悦的课堂状态，当然，学生也是其中重要的参与者和主导者，学生只有积极配合，才能够有效形成良好的学习氛围。在小学语文教学当中，尤其要注重课堂氛围的营造，帮助学生形成良好的学习习惯和提高语言运用能力。那么，该如何有效营造良好的课堂氛围呢？

一、教师要培养积极的教学态度

教师是课堂知识的传授者、解惑者，一言一行都时时刻刻影响着学生。良好的教学态度是指有着积极向上教学心态，教学神情，动作表现和教学状态等。这样一种积极的教学态度能够对良好的课堂氛围起到锦上添花的作用。教师的教学状态贯穿整个课堂，分秒都影响着学生，所以，在小学语文教学当中，教师首先要有积极向上乐观的教学态度。

对于学生来说，积极的教学态度具有重要的导向作用。教师讲课神情乐观，语言和蔼亲切，举止幽默，能够有效调节课堂氛围，带动学生的学习积极性。因此，教师要重视自身的教学态度，不要将生活中的不愉快带到课堂上，要精神饱满，语言文明。比如说，时刻面带微笑，感染学生。微笑能够调节尴尬、枯燥的学习气氛，让学生感到亲近自然，没有距离感。如果教师整天面无表情或者神情严肃，学生自然会感到压抑紧张，不利良好课堂氛围的营造，所以教师在课堂上要善于用微笑拉近与学生之间的距离，提高学生的学习积极性。此外，教师还要善于鼓励学生。对于语文来说，每位学生的学习能力都存在一定的差异，每个人都有自己的优缺点，不能单纯的以成绩评论学生，小学生处于发现能力和启发思维的重要阶段，教师要对他们多进行鼓励，不要情绪化批评学生，应该善意友好的帮助学生发现问题，并鼓励他们勇敢的面对解决，帮助他们发现自身的优点，弥补不足。所以说，积极的教学态度能够有效营造良好的课堂氛围。

二、构建和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围

小学生性格活跃，精力旺盛，在语文课堂上有的时候比较调皮，然而教师不能够用严厉的训诫来管教，应该以和谐的师生关系为纽带，促进学生学习效率的提高。在传统的教学中，往往不注重学生的感受，只强调死记硬背、满堂灌的学习方式，这将会打压学生学习语文的积极性和自信心。所以，在实施素质教育的今天，更要注重学生的感受，将学生摆在首位，积极转变传统的教学模式，让学生在安全的心理状态下健康快乐的学习语文知识。教师要在生活和学习上关心每位学生，与他们成为好朋友，这样他们才能够对你建立信任，表达自己内心的想法，形成一种融洽的师生关系。教师要时刻注意自己的言行，为学生做好榜样，让学生耳濡目染，在良好的氛围中提升自身素质。只有在轻松愉悦的课堂氛围中，学生才能对外部环境感到信任，才能有足够的自信和积极性去学习，所以说和谐的氛围是小学语文教学中的核心要素。和谐师生关系的构建还要注意尊重学生不代表不批评学生，不给学生指出错误，而是要善意的、和蔼的指出学生的问题，与他们语重心长的进行交流沟通，用心去了解，帮助学生解决困难，提高学习的积极性。

三、鼓励学生积极参与，落实学生学习主体地位

良好课堂氛围的营造不仅仅是教师一个人的任务，学生作为重要的参与者，也要承担起这个重担。因此，教师应该多提供机会，鼓励学生参与到课堂中来，提高学生的学习积极性，学生只有参与到其中，才会感到责任感，让学生与教师共同努力，创造和谐的课堂氛围。教师可以通过情景模拟的方式来引导鼓励学生参与进来，让学生自行分组，合作表演朗读课文，通过角色扮演来体会作者的情感和感悟，并对表演过程中自己发现的问题讨论研究，每位学生的职责各不相同，这样可以锻炼到学生的不同方面的能力，教师在情景模拟的过程中还要进行一定的指导和规范，帮助学生形成规范的语文学习技巧。通过学生的参与，使得原来只由教师参与主导的课堂模式转变为师生共同参与，让课堂氛围一下子活跃了许多。学生参与进来以后，他们意识到自己成为了课堂的主导者，会更加有热情和信心来学习知识，当然，教师要尽可能的利用学生参与进来的机会充分挖掘学生身上的优秀品质，并做好相关记录，与学生家长进行沟通表扬，让家长的鼓励也参与进来。

鼓励学生的主体学习，对于良好课堂氛围的形成起到举足轻重的作用，学生能够承担更多的责任与义务，对于学习效率和学习积极性的提高起到积极促进的作用。

总之，在小学语文教学中，营造良好的课堂氛围，对素质教育的发展起到积极的推动作用，良好的课堂氛围，能够让学生对外部环境产生信任，从而敞开心扉，畅所欲言，有效促进学生天性的发展。教师不仅要积极探索途径构建和谐的师生关系，努力转变传统教学模式，落实学生的学习主体性，还要注意自身的教学态度的培养，积极向上，鼓励学生参与进来，提高学生的参与意识，提高学习的积极性。路漫漫而修远，小学语文教师应该不断地提升自身素质，探索创新，继续积极营造良好的学习氛围，为小学语文教学的改革发展贡献力量。

参考文献

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[3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，（05）.

（编辑：龙贤东）