人文情怀在班级管理中的应用

袁敏双?胡耀明

【摘要】努力探索，刻苦追寻，是我这些年班级管理工作的鲜明写照。这其中对于现代孩子们行为规范、习惯培养的不容易和思想疏导、心灵雕塑的艰辛我深有体会，但每当我看到孩子们收获的欢欣和开心的笑容，劳累的身心倍感欣慰。

【关键词】人文情怀；班级管理

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

作为教育孩子们最基本的单位—班级，它的管理是一个极其细心和精致的工作，每当我看到自己学习的先进管理理念下，孩子们在如沐春风般的成长时，我内心的幸福总是满满的。

1998年刚当班主任的时候，实行的是“依法治班”。把班级的学习、纪律、卫生、班活等各项管理制度详细的制定出来，凭着年轻的体魄、充足的干劲，起早贪晚、事必躬亲严格执行各项规章制度，班级的各项工作也在学校的评比中取得了优异的成绩。但是，孩子们非常怕我，师生之间、同学之间缺乏那种共同成长的喜悦和共同生活的温情。我在思索……

后来，我在班级管理中实行“民主治班”。把班级学习、纪律、卫生、班活等各项制度和孩子们一起举手表决形成，遇到特殊情况大家一起协商执行方案，制度更加贴近孩子们的内心，师生之间、同学之间的各种关系融洽了。但是，我总觉得缺乏一种核心的精神来支撑，为了做到而做到，为了管理而管理，心灵深处的问题无法得到合理深刻的解决。我要改变……

这时人文精神以一种意识、观念、态度、主张或宗旨走进我的视野，它强调人的价值的重要性，强调人的精神追求及人对真善美的追求。我决定把人文情怀引进自己的班级管理中，结果在事件的处理上得到了意想不到的效果，孩子们的人生追求面貌也有了深层次的改变。现将一些心得体会和大家分享，希望在您的班级管理中能有一点点的启迪或帮助，我将不胜荣幸。

事例一：2012年4月12日，在学校的篮球场上，我班和二年四班的体育课篮球比赛正在进行，在双方同学的加油声中比赛异常激烈，快下课时在场上队员的努力配合下我班连得8分，当场上场下一片沸腾等候比赛结束时，四班侯冰同学不但恶意犯规导致我班的王海峰胳膊和膝盖受伤而且口出秽言不管不顾，导致我班单鹏忘记经常强调的团结为主和以理服人直接参与打架。单鹏，父母离异与母亲一起生活，身材魁梧，是我班的劳动委员，平时学习认真刻苦、劳动任劳任怨、为人极富正义感。按照班规第八条规定：学生打架家长必须来校，承担相应的医疗责任，值日两周，写深刻反省全班通过的检讨书。如依班规执行，懂事的单鹏必然为麻烦母亲而难过，如果民主表决他必然逃脱应有的惩罚。根据单鹏同学深深的悔过和主动去二年四班道歉的行动，我作如下决定：1.放学后我去单鹏家去家访。2.两周的值日必须执行（后来在同学的帮助下，两周的值日并没有耽误单鹏同学回家帮母亲干农活）。经过这件事以后，孩子们更团结了，也更加理智了，班级的凝聚力也进一步加强了，死板的班规和活泛的民主在人文情怀的指引下更加美丽鲜活起来。

事例二：2012年6月18日，张海英同学没有来上学，她家情况我清楚，父母在外打工，爷爷奶奶拖着病身在家供她和弟弟上学，全班也曾为她捐过款。又去她家才知道，身体虚弱疾病缠身的爷爷奶奶实在干不了地里的农活，为了家和弟弟的学业，她辍学几成必然。回到班级后，我向全班同学非常具体的介绍了情况，在全班全票通过的前提下，决定周日去张海英家铲地除草，并安排同村同学和她联系妥当。周日，天空晴好，全班56名同学自带干粮和水来到福顺村三社张海英家，按照预先安排好的分组情况到各块地干起活来，没干过农活的同学拔草、间苗，干过农活的同学把关收尾，张海英家的玉米地里、绿豆地里到处都是忙碌的身影和青春欢乐的笑声。中午，张海英的爷爷奶奶买来了汽水和饼干，但懂事的孩子们没有喝也没吃，有的同学手磨气了泡，有的同学满脸泥汗水，孩子们却开心的笑着，那场面真的好让人感动，今天回忆起来，心里都好温暖。

有一句名言：科学求真，艺术求美，人文求善。科学的真如果没有善就失去了它应有的价值，艺术的美如果没有善就失去它的精髓，只有人文的善才是真正的人间大道。人文情怀在班级管理中的应用，极大地丰富了孩子们的情商，让孩子们对团结互助、宽容体谅、理想成功有了更深层次的认识。也衷心的希望这种符合人本性、人本质的人文精神在孩子们未来的生活中得到新的创造，并生生不息的永远发扬下去。

（编辑：刘影）