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2017年18期
学子·上半月
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卷首语
带着幸福感去做老师
探索与创新
教师善用“攻心计”,课堂教学“给力”又“得力”
例谈高中思想政治课问题情境的创设
实践与研修同行
物理教学:科学创新与人文精神的融合
优化细节,提高效率
中职《电工基础》探究式教学法的实践
畅游苏式思品课堂,体验探究式快乐
“互联网+”环境下的初中信息技术教学策略
信息技术让历史讲述活动流光溢彩
感知美,领悟美,欣赏美,创造美
探求灵动开放的“苏式课堂”
对“活动单导学”模式下一年级学生合作学习的思考
翻转课堂实验的学校组织策略
农村留守儿童思想道德教育的有效途径
让阳光进驻小学生的心灵
“学课堂”背景下如何提升学生的核心素养
问题与建议
《城镇化背景下农村中学高中生“三自三激”发展策略研究——以Y学校为个案》课题结题报告
个性辅导,“吃好”每一节政治课
论情感教学在高中历史教学中的运用
浅议中职数控加工课堂教学改革的几个方法
运用信息技术,构建高效生物课堂
自我损耗理论对班级管理的启示
初中物理应该教会孩子什么
多元智力理论指导下的学生评价在培智学校的应用
加强互动,提升信息技术教学的实效性
开展课外实验,走进物理课改深水区
体验式教学在初中物理教学中的应用
任务驱动法在小学信息技术教学中的应用
新课改背景下如何实现小学数学与信息技术的整合
信息技术三元素
迎接阳光,从接纳阴影开始
幼教园地
“孩子,你大胆地说”
“教学做合一”,建构幼儿游戏化课程
“让每朵鲜花都怒放”
经典晨诵,浸润童心世界
浅谈幼儿园课程游戏化的构建与实施
浅析幼小衔接教育策略
唱响“自主用餐”小组歌
幼儿美术欣赏对话教学方法应用探究
幼儿生活教学的价值取向
幼儿园一日生活环节的幼儿安全教育策略
在绘画活动中提高大班幼儿语言表达能力
在游戏中实施幼儿礼仪教育的研究
“故事教育”促进幼儿心智成长的实践与研究
大班幼儿足球趣味游戏的实践研究
语文教学
设置话题,指导语文合作学习
自主学习,领跑生本语文课堂
运用VR技术,提升儿童阅读体验品质
优化小学生批注式阅读“三策略”
优化口语训练设计,培养学生良好语感
优化导入设置,迈好阅读教学第一步
小学中高年级语感培养方法探微
生本视野下小学语文阅读教学的思考
激发学习兴趣,打造高效课堂
和谐情境:语文课堂有温度、暖生心
多维指导,无痕提升朗读能力
从“看起来很美”到“做起来很好”
创设情境,教“活”语文
农村初中学生语文学习兴趣培养的策略
学须定法,指导文言文拓展阅读
数学教学
初中数学“优秀教学”
让数学学习成为有意义的探究之旅
基于数学思维,引导数学学习
聚焦小学数学童话校本课程的开发
巧设练习,实现高效课堂
巧用错题资源,实现课堂灵性发展
生动教学,突破数学语言障碍
适时追问,释放追问教学魅力
数学建模在小学数学教学中的应用
提升小学数学课堂开放性教学效率的策略研究
运用“糊涂”策略,优化数学学习
运用有效教学策略,构建小学数学高效课堂
正视“微课”,推动高效数学教学
自制教具在小学数学课堂教学中的应用实践
英语教学
情景小应用,课堂大成效
消除学生心理障碍,提高英语教学效果
信息技术在初中英语教学中的应用
运用策略,打造初中英语高效课堂
故事法,让英语课堂生动起来
切中肯綮,让英语课堂“游戏”起来
正负迁移,提升英语文化品格
指向学科核心素养:思维品质的培养
音体美教学
“尚美”让体育课堂更精彩
提高初中生耐力跑能力摭谈
巧创一片演艺天空
情境教学对歌唱活动的影响行为分析
民间美术对美术实践教学的启示
探究性学习是提高学生核心素养的门径
“我是武术达人”
在小学体育中渗透德育教育的策略浅析
小学低年级歌唱音准教学的三“心”研究
加强武术教育,弘扬武术精神
浅谈少儿武术兴趣培养和意志品质的关系
注重多元评价,激发体育兴趣