对“活动单导学”模式下一年级学生合作学习的思考

陈亚娟

随着“活动单导学”模式的不断推进，在一年级推行“活动单导学模式”势在必行。当然，如果在一年级就整堂课运用“活动单导学模式”会有很大的难度。但实践表明，在课堂的重要且恰当的环节以小组合作学习的方式进行教学，既体现了学生的主体地位，促进了学生学习能力的发展，又为今后灵活运用“活动单导学”模式打下了坚实的基础。相对而言，语文第一课时的教学模式比较固定，是引导学生进行“活动单导学模式”的载体。下面我就以《地球和它的七个兄弟》第一课时为例，谈谈我对“活动单导学”模式下一年级学生合作学习的思考。

一、编排合作小组

我觉得一年级的小朋友以四人小组为宜，并且进行1、2、3、4编号，1号为组长。另外，一年级的合作学习还可以在同桌之间进行，因此，我是将1号、4号同桌，2号、3号同桌。这样，又可以结成对子，形成帮扶小组，共同进步。

二、选择合作内容

合作内容的选择至关重要，什么样的内容适合合作，我们在备课时应该多加揣摩。内容对了，有如庖丁解牛；内容不对，只会浪费时间，事倍功半。

在《地球和它的七个兄弟》第一课时教学中，我主要设计了两次合作学习。一次是初读课文，整体感知环节，我设计了拿出抽屉里的生字卡片，在四人小组内读一读。对于一年级的小朋友而言，通过预习，大部分小朋友已经能正确读准字音，此时的小组合作，每个小朋友会有更多地朗读机会。朗读时，因为有同伴的倾听，可以更好地发现问题，并在组员的帮助下解决问题。一次是走近行星，了解特点环节，我设计了指着插图和同桌说一说地球和它的七个兄弟的名字。小朋友通过朗读课文，了解了八大行星的特点，借助插图又能化抽象为具体，更加直观地感知八大行星的特点。和同桌说一说，每个小朋友都有了表达的机会，而了解特点更是本课教学的重点和难点。因此，我认为我们在选择合作内容时，应该从容易操作、突出重点、突破难点等方面来选择。

三、明确合作要求

一年级的小朋友自制力、领导能力、理解能力不强，在合作学习时，我们可以从同桌之间的合作学习引领到四人小组的学习。在合作学习之前，一定要指明学生的合作要求。

在初读课文，整体感知环节，我首先出示自读要求：看拼音读课文，读准字音，不多字，不少字。遇到生字和长句子多读几遍。在自读任务完成的基础上，再明确下一步的要求：拿出抽屉里的生字卡片，在四人小组内读一读。因为有了之前的自主学习和明确的合作要求，小朋友能够快速进行合作学习。在走近行星，了解特点环节，对于一年级的小朋友而言，要指着插图说出八个行星的名字是要时间的，为了每个小朋友都有表达的机会，这个环节的合作学习我安排在同桌之间进行。在同桌学习的基础上，我选择了三组同桌在黑板上给八大行星贴上名字，小朋友不仅贴对了，还能说出八大行星的特点，效果不错。在合作时，我还对学生提出了纪律、听讲方面的要求：小朋友们，我们不仅自己要说，更要认真倾听，同学读错了、说错了，要帮助他改正错误哦，看看谁是称职的小老师。

四、指导合作方法

一年级的小朋友就像一张白纸，你给他什么，他就会成为什么。因此，对于刚刚接触合作的他们，我们要给予正确的方法指导。针对一年级小朋友的特点，我利用课后时间专门对一个小组进行合作辅导。如在四人小组内读一读生字词环节，我指导学生可以开火车读，可以一人抽卡片其他小朋友一起读，可以领读，读的形式多样，选择怎样的形式可以听组长的安排。在课堂上，我会以这个小组为例子，让其他小组模仿这个样子去合作。每次遇到一个新的合作环节，我总会事先辅导一个小组，每次可以辅导不同的小组，这样每个小组都有成为别人榜样的机会，无形之中激励了小组成员去更好地合作。另外必须强调，在合作时要听组长的安排。于是在拿出抽屉里的生字卡片，在四人小组内读一读环节，我可以清楚地听到组长是这样有序地组织合作学习的：我们先开火车读。大家读得不错，现在我來抽读，看谁反应最快。在指着插图和同桌说一说地球和它的七个兄弟的名字这一环节，我提醒小朋友，1号、2号先说，3号、4号再说，不仅要说出他们的名字，还要说出理由。1号、2号说得比较完整，这就给3号、4号做了示范。3号、4号在倾听的基础上再说，自然而然就有了进步。

五、完善合作评价

课堂教学评价是对学生课堂学习的评价，同时，也为学生进一步高效学习提供不竭的动力。天真爱动的一年级小朋友，更是喜欢听到老师、同学的表扬与激励。在初读课文，整体感知环节，观察了小组的合作之后，这样表扬：桃子组的组员配合默契，任务完成得又快又好，我们先请他们来汇报。汇报完之后，请其他小组来评价刚才的合作：桃子组的声音响亮。桃子组读词语时注意了停顿。桃子组是开火车读的，我们苹果组是齐读的，我们也想读一读。这样不仅明确了合作的方法，更激发了学生合作的热情。

当然，合作小组的培养是一个循序渐进的过程。从一年级开始建立合作小组，小朋友的独立思考能力、合作能力、领导能力等方面一定会有长足的进步。我相信，到了高年级，我们的合作小组定能走向自动化，实现合作的高效。endprint