运用VR技术，提升儿童阅读体验品质

钟燕红

摘要：小学语文阅读教学设计时启动VR技术，为学生阅读学习提供重要视觉听觉感知机会，其3D效果给学生带来全新感知体验。学生阅读学习有精美画面、真切声音配合，学生如同进入影院，其感知呈现立体性，可以极大激活学生主动阅读学习兴趣，赢得阅读教学主动权。

关键词：小学语文；VR运； 阅读体验

所谓VR，是“虚拟实境”（Virtual Reality）英语字母的简称，阅读教学中引入虚拟实境，是指利用电脑模拟的动画式三维空间，给学生带来视觉、听觉等感官冲击，使其尽快接轨文本阅读内容，形成全新阅读学习体验。小学学生对虚拟实境有特殊情结，教师要在课件制作中引入虚拟动画内容，在学生阅读过程中进行辅助教学服务，通过图文阅读学习，帮助学生顺利进入文本核心，获得更为丰满阅读认知。

一、虚拟实境制作，体现儿童阅读意愿

虚拟实境课件制作时，教师需要考虑学生接受实际，以及虚拟实境展示条件等因素。虚拟实境展示需要特殊呈现硬件设备，这在现实阅读教学中是难以实现全员配备的。学生对动画有特殊情结，教师在虚拟实境设计时，可以利用动画效果，为学生提供视觉和听觉方面的认知机会。当学生对阅读内容有了一定了解时，教师可以为学生播放虚拟实境画面，用丰富图片、视频信息，给学生带来更为直观的感知体验。提升虚拟实境可操作性、针对性，这应该是VR技术运用的关键。

苏教版小学语文五年级上册《去打开大自然绿色的课本》，这是一首充满探索意味的现代诗，全诗包含多种意象，教师在课件制作时，充分关注了学生阅读兴趣点，利用动画快速闪现形式，利用各种自然界声响加以搭配，畫面随文本内容转换，可视性非常强。课堂教学开始后，教师先让学生自主阅读文本，熟悉相关内容，然后让学生展开诵读活动，当学生熟读课文甚至达到成诵时，教师让学生诵读，并给出虚拟实境画面进行辅助。学生从来没有这样的学习经历，都显得特别兴奋，纷纷要求参与诵读，课堂学习气氛被成功点燃。

二、虚拟实境投放，契合儿童阅读思维

阅读是个体学习行为，教师在虚拟实境技术运用时，需要展开多重教学调查和考虑。首先要对教材内容进行匹配性分析解读，找到虚拟实境制作突破口，利用多种技术手段，为学生提供更为丰富虚拟实境信息；其次，在虚拟实境视频信息投放时机上要进行筛选，阅读引导时、问题思考时、阅读验证时，都是比较合适的投放时机，抓住学生阅读思维起点展开投放，可以顺利点燃学生阅读热情；再次，虚拟实境只是辅助手段，不能让学生太注重视觉听觉感知，而忽视文本内涵的探究学习。

《嫦娥奔月》是神话故事，学生掌握基本情节之后，教师先让学生用自己的话讲述这个故事，学生逐渐走进文本核心。当学生都能够熟悉故事时，教师为学生播放虚拟实境画面，并让学生边看视频边讲述故事。让学生成为神话故事解说员，给学生带来全新感知机会，学生根据画面展开顺序，详细介绍故事细节。有学生讲述：这是嫦娥吃了仙药，她开始飘飘地飞起来了，像是一片祥云，更像是一只蝴蝶，逐渐向天空上飞去，高高的明月，好像在召唤她，嫦娥飞呀飞，她非常留恋人间，虽然不住地回头张望，但身体已经不听她指挥。她飞过无数星辰，终于来到了月亮之上。这里荒芜一片，嫦娥感到特别的寂寞，非常思念自己的丈夫和家乡，每天要以泪洗面……

这是一则神话故事，其相关视频材料比较丰富，教师利用剪接手段，为学生制作虚拟实境课件，在学生熟练掌握故事情节时投放，为学生阅读学习提供更强劲支持。

三、虚拟实境解读，强化儿童阅读体验

虚拟实境是阅读教学的创新教法运用，教师在具体操作过程中，需要对虚拟实境展开针对性解读，以提升其激发效果。教师在虚拟实境电子课件制作时，已经充分考虑文本生本思维对接问题，在具体指导时，需要结合文本内涵展开针对性分析，学生能够在虚拟实境多重画面中获得最真切阅读学习认知，这才是此项技术运用的最重要追求。

《天火之谜》阅读学习时，学生很快便弄清文本内容，教师为学生设计一个特殊训练任务：富兰克林用风筝做实验，差点付出生命代价，这种精神值得我们学习。如果让你为其拍摄一部电影，你会如何设计呢？学生对这样的学习任务有探究兴趣，纷纷给出自己的设计方案。有学生说：这部电影要表现富兰克林为科学献身的精神，需要重点表现实验细节，特别是遭到雷击时，这里要有众多特写镜头，给人带来震撼视觉冲击。也有学生建议：既然是天火之谜，需要围绕天火角度展开设计，先展示雷电的威力，用雷击场面，给观众带来心理压力，然后再让富兰克林在雷电交加的天气中展开实验，这样可以让观众用提心吊胆的心情观看……

让学生参与虚拟实境设计，这是对VR技术的实践运用，相比教师现场播放虚拟实境，这样的训练设计更具有挑战性，学生获得的心理体验也会更全面。虚拟实境本身就具有神秘感，学生对此有特殊敏感性，让学生展开虚拟画面设计，课堂激发效果更值得期待。

虚拟技术运用于阅读教学之中，这是教师科学利用计算机技术的典型实践尝试。教师根据阅读内容制作虚拟实境效果，可以给学生带来全新感官刺激，学生进入阅读情境快速，阅读感知呈现多元化特征，值得我们展开推介性探索。endprint