幼儿美术欣赏对话教学方法应用探究

朱云纤

当前幼儿美术教学中，围绕幼儿美术欣赏能力培养而进行的教育教学方法改革创新正在一线教学中如火如荼地开展。众多一线幼儿美术教师和幼儿教育专家都将教学方法的改进视为培养幼儿美术欣赏能力的根本途径。而对话教学方法正是幼儿美术欣赏教育有效地教学方法。在幼儿美术欣赏对话教学中，幼儿、教师以及美术作品三者之间相互作用和相互交流。在对美术作品进行欣赏的过程中，教师与幼儿之间、教师与作品之间以及幼儿与作品之间三方面进行交流对话。通过这种预设对话情境和欣赏目标的对话，完成幼儿美术欣赏目标教学。

一、对话教学方法应用于美术欣赏教学设计

对话教学方法作为一种新型的美术欣赏教学方法，在幼儿美术欣赏教学的诸多方面都可以加以利用，是改善幼儿美术欣赏教学的重要方法。在幼儿美术欣赏教学的第一环节——教学设计环节，这一教学方法就能用于优化教学设计，为美术欣赏教学的有效开展奠定基础。

例如，在创设美术欣赏环境的过程中，就可以利用对话教学这一方法为教学创设轻松愉快的环境。一方面，教师要以对话教学方法的基本理念作为设计参考，设计平等的师生对话关系，为幼儿创造一个敢表达、想表达、有机会表达并能够得到有效回应的精神环境。同时还要通过多媒体等现代教学手段来对欣赏作品进行展示和解说，并且辅之以音乐来创设欣赏环境。又如，教师还可以通过采取对话教学的方法在教学设计中为幼儿进行自主欣赏提供充足的时间，当我们在通过启发幼儿想象画面：“我躺在绿色的草地上、阳光明媚、鸟语花香、游人如织。”当老师要求幼儿去感受和理解这样的画面背后蕴含的意义时，老师不能急于向孩子们传授自己需要他们去理解和感受的内容，这样孩子们所获得的往往就是成人思维下的艺术情感和体验。而只有给予孩子足够的自主欣赏时间，他们才会在自我感悟和理解的基础上真正实现自主欣赏，从而达到美术欣赏教学的目标。最后，幼儿美术欣赏对话教学方法还能被应用在幼儿美术情感体验欣赏内容的拓宽上。在梵高作品《向日葵》的欣赏教学中，教师就可以通过组织幼儿到种植园参观向日葵，让幼儿将作品中的向日葵和现实中的向日葵进行比较，在比较中提高欣赏水平和能力。

教师在幼儿美术欣赏教学中要注意根据具体教学内容，在教学设计阶段将这一方法用于师生平等对话关系的构建、轻松愉悦的欣赏环境的营造以及幼儿自主欣赏时间的预留和情感体验的欣赏内容拓展等环节，将教学设计与对话教学方法有机结合起来。

二、对话教学方法应用于美术欣赏教学组织

教学组织是幼儿美术欣赏教学的重要构成环节，是幼儿美术欣赏教学目标能否实现，教学过程能否激发幼儿兴趣的关键，只有做好教学组织工作，幼儿美术欣赏教学才能有效开展取得理想的教学效果。

例如，教师可以通过集体研究决定美术欣赏元素。在梵高作品《向日葵》的欣赏教学中，教师就可以在教学开始前与幼儿交流，从交流中发现幼儿对向日葵的偏好，进而确定欣赏教学中对向日葵的欣赏元素。在作品的色彩、线条、形态以及感觉和感受等方面作出恰当选择。此外，对话教学方法还可以运用在教学组织中的多媒体技术恰当运用、幼儿的对话评价等教学组织的不同环节。

将对话教学方法应用于幼儿美术欣赏教学组织中，对教学组织能够起到明显的优化作用，有利于提高教学的实效性。因此，笔者认为，在幼儿美术欣赏教学中教师应该有意识地将这一方法应用于教学组织。

三、对话教学方法应用于美术欣赏教学提问

美术欣赏教学提问应该要围绕有利于幼儿欣赏水平的提高这一中心来展开，也就是说，教学提问对于幼儿美术欣赏能力的提升来说要具有有效性。对话教学方法应用于美术欣赏教学提问的实质就是利用这一教学方法的优势，促进教学提問有效性的提高。

例如，可以运用这一方法来选择教学提问的内容，关于写实类美术作品，可以利用这一方法选择对画作内容进行细节提问，如《马戏院》这一作品的欣赏教学中，教师就可以以对话形式对学生就画面内容细节进行提问，比如，教师可以提问学生：画中的这些人在干什么？你在画中看到了什么？此外，教师还可以利用这一教学方法中的师生对话引导幼儿欣赏作品的表现方法；了解作品画面的内容；感受作品中的色彩运用和画面布局特点；表达自己的看法，让幼儿在对这些元素的欣赏过程中学会向老师提问。

对话教学方法应用于美术欣赏教学提问，实际上就是充分利用其倡导的教师、幼儿、作品三者之间的互动交流的方式，让幼儿在平等、轻松的环境中学会提出有效问题，让教师围绕幼儿欣赏水平和能力提升这一中心，合理确定教学提问的内容，促进教学有效性的提高。

幼儿美术欣赏能力的培养是素质教育和幼儿美术课程改革的客观要求。从当前幼儿美术教育的现状来看，通过教学方法的改革和创新来达到这一要求，仍然是目前具有操作性的措施。本文结合自身的实际经验，就对话教学这一美术教学方法应用于美术欣赏教学设计、用于美术欣赏教学组织、应用于美术欣赏教学提问三个方面进行了初步分析，希冀能为这一教学方法在幼儿美术欣赏教学中的推广应用提供一孔之见。endprint