加强互动，提升信息技术教学的实效性

苏婷婷

摘要：信息技术是初中阶段一门重要的课程，这门课程的开设，可以帮助学生掌握相关的信息技术知识，进一步提高学生的信息技术水平。可是，现阶段的初中信息技术教学中，教师和学生缺乏有效地沟通、互动，导致教学过程中存在着很多问题。因此，如何解决教学中的问题，提高信息技术教学的实效性是教师需要积极探索的问题。

關键词：师生关系；互动空间；互动水平

传统的教学模式中，教师往往忽视学生的主体性地位，大多采用“注入式”的教学模式，学生们毫无学习热情可言，学习效果不佳，长此以往必将阻碍学生的进步和发展。究其原因，师生间缺乏有效的互动是造成教学效率低下的主要原因。一个高效的课堂，需要有一个良好的学习气氛，而加强师生互动是点燃学生情绪，培养师生情感，提高教学实效性的有效方法。

一、调整心态，构建和谐师生关系

人们常说“亲其师，信其道”，在课堂教学过程中，学生和教师进行零距离的沟通，可以增强学生学习的热情，提高学生的学习效率，从而促进学生更好地发展。

比如在教学“动画的基础知识”这部分内容时，教师利用“孙悟空”“米老鼠”“唐老鸭”等学生们喜闻乐见的卡通人物来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，教师让学生们结合自己的经验阐述对动画的理解。在学生们表达的过程中，教师可以了解学生的知识情况。接下来，教师对学生们进行了点评，对他们进行了鼓励。并说道：“现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、流行音乐、视频材料等，极大地丰富了网页的内容与形式。而这些都用到了动画方面的知识。这节课，我们要了解动画的制作原理，和一些网上下载动画的常用方法，希望同学们在学习这部分内容后对动画的基础知识有一个全新的认识。”通过我的引导，激发了学生的认知期待，促使他们积极地投入到了学习活动中。

由此可见，教学过程并不是单方向的。教师要利用学生们更易接受的教学元素和教学语言对学生进行引导，和学生们实现更为有效地互动。这样，学生们才能放下心理负担，主动投入到学习活动中。

二、完善课堂模式，营造良好互动空间

要提高课堂的实效性，教师要有一套适合自己的教学模式。首先，教师要构造良好地互动空间，营造一个良好的互动气氛。这样，才能增强学生的主动性，促使学生积极探究，养成独立思考的能力，提高他们的创新意识。

比如在指导学生们制作动画时，教师先播放了有关防火知识的小视频，为学生们创新一个生活情境。学生们观看视频的过程中，教师趁势对GIF格式的动画进行了讲解，在教师的引导下，让学生概括GIF动画的特征。教师对一些制作动画的软件进行了介绍后，开始让学生们欣赏动画，并提问：“这些动画有哪些特点，由几帧组成？”然后，让学生们进行仔细的观察，讨论、交流，并引导他们分析动画的组成，理解动画原理，使抽象的知识形象具体，让学生们更容易接受。不仅如此，教师还鼓励学生们动手制作，亲身体验当“小老师”，帮助其他学生完成动画。

在这个教学片段中，为学生们创设了他们熟悉的情境引出了教学内容，并利用问题引导学生们思考，和学生们进行了有效的互动。同时，还发挥了学生的主体性，让他们自己去讲解动画制作的步骤，在训练中提高了学生学习信息技术的兴趣。

三、优化教学设计，全面提高互动实效

好的教学设计，对课堂教学取得高效有着重要的意义。要想通过互动提高信息技术课堂的实效性，教师必须要对课程有一个全面、透彻的把握。这样，才能对学生进行更为有效地引导，帮助学生们提高学习效率。

比如在教学“走进网络世界”这章内容时，教师从整体出发对教学内容进行了研习，并确定教学思想。在教学设计中，以引导学生学习互联网的使用技能为主线，将教材要求的知识点进行重组，然后结合学生们的学习特点、知识基础、兴趣爱好等因素设定阶段性目标，为课堂互动设置问题。在教学过程中，让学生们带着问题学习，引导他们对问题进行分析、探究，让他们真正认识到网络的用途，养成健康的信息伦理，并掌握利用网络收集信息、分析信息、处理信息的能力。同时，还能让他们养成创新意识，和与他人合作交流的习惯。

师生互动是一种教学手段，不是最终目的。开展师生互动教学的目的是为了提高教学的实效性。因此，广大教师需要不断优化教学设计，提高互动水平。这样，教师才可以按照教学思路对学生进行引导，保证教学大方向不偏离，提高互动的效率，构建高效课堂。

总之，师生互动的教学模式下，教师需要尊重“以人为本”的教学理念，从实际出发，优化教学设计，和学生们建立平等和谐的师生关系。同时，还要不断优化互动的策略，确保初中信息技术教学的有效开展。这样，才能构建一个高效的、充满乐趣的信息技术课堂，学生们才能在课堂上收获知识，提高能力，获得全面的提高。

参考文献：

[1]蒋蔚.信息技术课堂引入方法初探[J].新课程学习（学术教育）.2010（12）

[2]许珍.新课改下如何提高信息技术课堂教学效率[J].考试周刊.2010（33）endprint