新课改背景下如何实现小学数学与信息技术的整合

陈佳吟

摘要：伴随新课改的推动，我们开始在小学数学课堂中科学运用信息技术，试图通过合理运用信息技术，增强小学数学课堂的趣味性，提高小学数学课堂教学质量，让小学数学教学朝科技化、创新化等方向发展。实现小学数学与信息技术的整合问题乃当前教育领域的重要问题，本论文就整合方案方面，提出了一些看法。

关键词：新课改；小学数学；信息技术；整合

新课改的推进不断深入，小学课堂依据新课改的相关要求，紧跟时代的步伐，摒弃了落后单一的教学方法，学习教学理念，创新教学形式，获得了一定的收获。信息技术对于教师而言就是促使课堂生动化、高效化的工具，若能较好地运用信息技术，学生就能够更为直观的学习数学知识，变得更为主动与积极，从而实现课堂优化。

一、小学数学与信息技术整合的重要性

教师合理运用信息技术，这是由于传统的教学手段一般以教师为主体，学生被动接受知识，课堂参与程度低，无法做到真正的独立思考，逻辑思维培养效果自然不显著。但是信息技术却可解决传统教学中的问题。

1.提升学生的信息处理能力

在小学教学活动中，教师因利用信息技术，扩大课堂教学的信息量，让学生在多种信息的冲击下，开拓智力、自觉思考。此外，学生在对课堂信息分辨和整合过程中，信息处理能力也随之提升。

2.增强学生自主解决问题的能力

增强学生自主解决问题的能力是数学教学的主要目标之一，学生在解决问题、探究方法的过程中不仅能够巩固所学知识、自身创造力、智力也得到了开发。教师通过运用信息技术，设置疑问、调动课堂氛围，则可让学生对数学产生兴趣，从而依靠自己动手，解决问题，提高能力。

二、小学数学与信息技术整合手段

在传统教学中，教师不能及时了解学生的学习情况，并针对学生的学习情况做出相应的转变。但是如果在小学数学课堂中科学运用信息技术，那么上述问题必然能够迎刃而解。首先，可以通过计算机技术，以学生学习能力为指标，将学生分为学习小组，并针对各小组学习情况制定相应的教学计划；其次，数学知识的抽象性提高了小学数学教学的难度，而信息技术则可将抽象的知识具体化，将难以理解的问题简单化，在无形间加强了教师的表达能力，提高了教学质量；最后，通过巧用信息技术，打造自动化练习机制，一方面可帮助学生及时了解自身存在的问题，较好的完善自我；另一方面则有利于教师全面了解学生的学习进度及学习质量。

1.科学运用多媒体技术，促使课堂教学更为直观

静态的图像可能会限制学生的想象力，而文字及算式无法让学生高效地掌握知识，也可能致使学生忽视了知识与知识间的内在联系，无法搭建正确、系统的知识框架，这在一定程度了降低了教学质量。可是多媒体教学则可较好的规避这一问题，化静为动是多媒体教学的核心，有助于学生深刻的理解知识，明确知识与知识间的联系，并在脑海中搭建起知识框架。例如：在教导“勾股定律”这一知识时，若只用静态图像及表达可能无法让学生更为直观和具体的了解“勾股定律”的本质，可是如果借助多媒体，则可生动的演示勾三、股四、弦五，通过依次显现三角形的三条边，可促使学生理解公式的内涵及公式的用途，帮助学生搭建知识框架，提升学生学习效率。

2.依靠信息技術实现分层教学

其实学生的学习能力、理解能力、基础知识水平等均是各不相同的，教师若不重视这一问题，必然会有部分学生出现跟不上课堂节奏的问题。可是分层教学虽然重要，但开展难度大，需耗费大量的人力物力。不过信息技术则可帮助教师运用最少的人力及物力实现分层教学。教师可以在授课之余将教学内容及复习习题制作为文档资料，并运用动画、声音、图像、表格等制作教学PPT，在课堂上向学生展示PPT，在课余时间让学生自主学习文档资料及PPT，从而帮助各个层次的学生更高效地学习。这一方面，可帮助学生培养自主学习能力，在课余时间自觉复习，让学生在学习中更为主动；另一方面，则可让学生对课堂内容的认识更为深刻，让落后的学生跟上教学进度。

3.引导学生价值观，注重学生情感

在新课改的要求下，大部分教师都响应号召，改进课堂方案，创新教学手段，致力于着重培养学生能力，打造综合型人才。但是教师们却忽视了情感教育及价值引导的重要性。首先，其实小学数学是一门枯燥的学问；其次，小学阶段的学生极易对反复学习的知识产生厌烦。由此可见，学生若无法发现数学的乐趣，积极主动地投入到学习中，那么教学效果定然不佳。情感教育、价值引导则可帮助教师激发学生的主动性，让学生爱上数学、会学数学。

综上所述，在新课改背景下实现小学数学与信息技术的整合是势在必行的，我们应明确小学数学与信息技术整合的重要性，利用多媒体、PPT等软件优化教学质量，让学生主动地额投入到数学学习中，实现高效教学。

参考文献：

[1]关丽英. 新课标背景下信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2015，（35）：103.

[2]朱贵玺. 例谈信息技术与小学数学教学整合的误区以及对策[J]. 内蒙古教育（职教版），2013，（06）：27+46.endprint